《湖南省长沙市岳麓区学士街道学士中学九年级化学下册 第九单元 课题2 溶解度（第1课时）学案（无答案）（新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省长沙市岳麓区学士街道学士中学九年级化学下册 第九单元 课题2 溶解度（第1课时）学案（无答案）（新版）新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题2 溶解度预 习 案请你认真阅读教材P33-P35，相关资料，完成下列有关问题：1、什么是饱和溶液和不饱和溶液？二者之间如何相互转化？2、蒸发结晶和降温结晶的原理是什么？对象有何不同？通过预习还有不懂的地方是：探 究 案【探究一】饱和溶液和不饱和溶液问题一在一定温度下，溶质是否可以无限制地溶解在一定量的溶剂里呢？【实验探究I】P33，实验9-5 NaCl能（不能）无限制溶解在一定量的水中？操作加入5g氯化钠搅拌再加入5g氯化钠搅拌再加入15ml水，搅拌现象 结论溶解现象与 和 的量有关。问题二在温度改变时，溶质在一定量的溶剂里溶解情况又会怎样呢？【实验探究II】P33，实验9-6 温度改变
2、，杯底没溶的硝酸钾固体能否继续溶解？ 操作现象结论加入5g硝酸钾溶解现象还与有关。再加入5g硝酸钾加热再加入5g硝酸钾，搅拌冷却【小结】根据实验探究，阅读课本P3335，形成概念。1.影响物质溶解的因素： ； ； 等。2.概念：饱和溶液：在 下，向 溶剂里加入某种溶质，当溶质 继续溶解时，所得到的溶液。判断是否饱和的方法： 。不饱和溶液: 溶质 继续溶解的溶液。注：有些液体（如酒精）能与水任意比例互溶，没有饱和或不饱和这一说。 结晶：固体溶质以 的形式从饱和溶液中析出的过程。【探究二】固-液型混合物的分离方法过滤法：分离可溶物 + 难溶物 结晶法：分离几种可溶性物质 P34 图9-10 和 P
3、35 讨论降温结晶（冷却热的饱和溶液）：如“冬天 ” 。蒸发结晶：如“夏天 ” 。（苦卤含有大量 ）【思考】通过实验探究，思考下列问题。1.在饱和溶液中，为什么要指明“一定温度”和“一定量溶剂”呢？2.一种溶质的饱和溶液还能溶解其它溶质吗？即概念中为何强调“这种溶质的饱溶液”？【知识拓展】1分析饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液间的关系。.对于同一种溶质来说，在相同温度时饱和溶液比不饱和溶液要 。.对于不同种溶质来说，饱和溶液 是浓溶液，不饱和溶液 是稀溶液。（填“一定”或“不一定”） 2. 饱和溶液和不饱和溶液之间相互转化不饱和溶液饱和溶液 注：降温变饱和，升温变不饱和可适用于：温度越高，
4、溶解量越大的物质（如氯化钠、硝酸钾等大部分物质）；而熟石灰情况正好与之相反。【课堂练习】1.用“饱和”或“不饱和”填空。20时，在盛有10g水的烧杯中加入3g某物质，充分溶解后还有1g剩余，则所得溶液是该物质在20时的 溶液；若温度保持不变，向烧杯里再加入10g水，充分溶解后所得溶液是该物质的 溶液。某氯化钾溶液在20时不能继续溶解氯化钾，则该溶液为氯化钾的 溶液，向其中加入氯化钠能继续溶解，则该溶液为氯化钠的 溶液。 2.从括号中选取适当的词语，填在下列横线上（蒸发、分解、溶解、过滤、结晶）将蔗糖放入水中搅拌，蔗糖固体会 。将氯化钾溶液中混有的少量二氧化锰分离出来用 方法（注：二氧化锰难溶）。从食盐水中得到食盐晶体，用 方法。将热的硫酸铜溶液静置并慢慢降温，得到硫酸铜晶体的过程是 过程。
