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1、教师甩芒配套课件现代散文赏析讲座(二)体会重要语句的丰富含意“体会重要语旬的丰富含意“,是考纲对散文阅读的基本要求,也是考试的重点,历年来高考命题都涉及这一考点。所谓“重要语句“,是指在文中起重要作用或家有艺术表现力的关键性语句。如果不理解这些句子,就不能更好地理解文章。纵观近儿年高考试题,“重要句子“通常指以下儿种语旬:团内涨较为丰窗的语旬;使用特殊表现手法的语今;表达作者观点态度或揭示文章中心主旨的句子;揭示文章脉络层次的句子,即段首总起句,段末总结旬以及过渡今。今子的吴意基本含意|特定含意|深层含意1.理解文中重要句子的作用重要句子在文中的作用,通常有以下儿个方面,(1)提示段意。主要抓
2、住文段的起始句.总结句及结论性的旬子。(2)揭示文章中心、主旨、观点,情感。此类句子主要指在文章开头结尾的结论性.概括性语句和段落的中心句。(3)揭示文章脉络层次。主要是文章统领性的,过渡性的,总结性的语句以及区分段内层次的语句。2.理解文中重要句子的方法(句子主干浓缩法:对于那些结构比较复杂的句子,要善于抽出主干,明了大意,然后分析其修饰语、限制语,这样把握句意就不难了。(2)句子作用定位法:文中的重要句子主要指起始句、总结旬、街接句、主旨句,情感句.矛盾句,警示句、引用旬、修饰句等等。弃清句子在文中或语段中的地位、作用,对理解句子有重要意义。(3)结合语境闸发法:理解语旬不能脱离语段和文章
3、,要喇F抓住旬子所在的段落,考察其相邹语句的隐吴信息及其与该句之闰的关系,然后勾连,从而准确把握和闸发语旬的吴意。(4)结合事例推断法:文章中的事例引用部分虽然不像中心句那样明确地表现文段的主旨,但中心句绝不是孤立的,特别是旬子的思想或感情并不明朗时,就必须结合事例.引用材料等来推断了。(2013,大纲版全国卷)阅读下面的文字,完成后面的问题。林肯中心的鼓声木心搬到曼哈顿,与林肯中心几乎接邻,听歌剧,看芭蕾,自是方便,却也难得去购票。开窗,就可望见林肯中心雷天剧场之一的贝声形演奏台。那里每天下午、晓上,各有一场演出。废了室内的自备音响,乐得享受那大贝声中传来的精神海鲜。节目是每天和每晓更换的:
4、铜管乐、搞滚乐、歌剧清唱,重奏,还有时鬟得名称也来不及定如叉变了花样的什么音乐。我躺着听,边吃边喝边听,比罗马贵族还愉意。但夏季没过完,我已经非常厌恶那大见声中发出的声音了:不想“古典“的日子,健偏是柔肠百转的惹人腻烦;不想摩登的夜晓,硬是以火爆的节奏乱撞耳膜。不花钱买票,就这样受罚了。所以每当雷声起,电光闪,阵雨沛然而下,我开心,看你们还演奏不!可惜不是天天都有大雷雨,只能时侯一到,关紧窗子。如果还是隐隐传来,便开动自己的音响与之抗衡,奇怪的是,但凡抱着这样心态的当儿,就也听不进自选的音乐。可见行事史得出自真心,骤求是不会快乐的。树夜晓,灯下写信,那大见声里的频率叉发作了,看看窗外的天,不可
5、能下雨,窗是关紧的,别无良策,管自己继绩写吧乐器不多,鼓、图号、低音提琴,不三不四的配写不下去了一一鼓声,单是鼓声,由徐而疾,疾更疾,忽沉忽昂,渐浙消失,窒然又起翻腾,恒意癫狂,石破天惊,蜂然而止。再从极慢极慢的节奏开始,一程一程,稳穗地进展终于加快.又回复凝重的持续,不徐不疾,永远这样敲下去,永远这样敲下去了,不求加快,不求减慢,不求升强降弱,唯一的节奏,唯一的音量.其中似乎有微茫、偶然的变化,变化太难辩识,却使听觉出奇地敏感,出奇敏感的纤望者才能感觉到它。之后鼓声似乎有所加快,有所升强后又加快升强,渐伏,更快,越来越快,越来越快.快到不像是人力击鼓,但机械的鼓声绝不会有这“人“味,是人在击鼓,是个非凡的人,否定了旋律、调性、音色,各种记谱征号。这鼓声引醒的不是一向由管乐、弦乐、声乐所引醒的因素。人,除了历来习惯于被管乐、弦乐、声乐所引醒的因
