《湖南省望城县金海双语实验学校九年级化学下册《课题 质量守恒定律》导学案（无答案） 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省望城县金海双语实验学校九年级化学下册《课题 质量守恒定律》导学案（无答案） 新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、湖南省望城县金海双语实验学校九年级化学下册课题 质量守恒定律导学案 新人教版课型：预习展示课设计：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间： 月 日 星期 课题：质量守恒定律第 1 课时累计 课时学习过程（定向导学：教材 92 页至 95 页）流程及学习内容学习要求和方法1、 明确目标1、实验认识质量守恒定律，了解化学反应中的质量关系。(A)2、从微观角度认识在一切化学发应前后原子的种类、数目没有改变和增加。(B)3、理解化学方程式的意义。(C)2、 自主学习： 1、化学反应的本质是生成了新的物质。可知反应前、后物质的种类发生了变化，那么，化学反应前、后物质的总质量存在什么样的关系？猜想：（1）
2、（2）（3） 2、质量守恒定律无数实验证明，参加化学反应的各物质的 ，等于反应后生成的各物质的 。这个规律叫做质量守恒定律。3、化学反应的实质从分子、原子观点来看，化学变化的实质是什么？为什么会质量不变呢？三、合作探究【探究1】根据方案一和方案二的实验，完成94页上的表格。【讨论】：（1）分析两个方案的实验结果，你能得到什么结论？ （2）方案一中玻璃导管和气球的作用分别是什么？锥形瓶底部为什么要放细沙？【探究2】观察演示实验51和5-2目标是方向，千万别疏忽独学此项内容完成速度要快！尽量在5分钟内完成。我们要养成“高效”意识。并用双色笔在书本上把重点划记对学根据方案一和方案二，先自己找到答案，
3、然后小组内讨论，推选小组发言代表。流程及学习内容学习要求和方法【讨论】（1）这两个实验第一次和第二次称量的结果与你的预计是否一致？为什么会出现这样的实验结果呢？（2）你认为实验过程中要注意什么问题？四、展示提升：1、展示探究方案一和方案二的实验现象和文字表达式2、以氢气在氧气中燃烧生成水为例，分析并展示化学反应中分子、原子的种类、数目，原子的质量以及物质、元素的种类和物质的总质量的变化情况。五、检测达标1、在反应A+B=C+D中，5gA和10gB恰好完全反应，生成8gC，可生成D的质量是 。2、根据质量守恒定律判断，铁丝在氧气中完全燃烧，生成物的质量 （ ） A. 一定大于铁丝的质量 B. 一
4、定小于铁丝的质量 C. 一定等于铁丝的质量 D. 不能确定3、某物质在纯氧中燃烧生成了氮气和水蒸气，该物质一定含有（ ） A. 氮元素和氧元素 B. 氢元素和氧元素 C. 氮元素和碳元素 D. 氮元素和氢元素4、下列说法能用质量守恒定律解释的是 （ ）Amg水受热变为mg的水蒸气 B62g磷和80g的氧反应生成142g五氧化二磷C20g食盐溶于80g水得到100g的食盐水 D拧开盛酒精的瓶盖一段时间后质量变小5、当m g硫和n g氧气在密闭容器中充分燃烧后，生成的二氧化硫的质量是( )A.等于(m+n)g B.大于(m+n)gC.小于或等于(m+n)g D.上述三种情况都有可能检测得分 学习组长签字：群学学以致用，左边出现的是我们没有见过的一些反应，你们能用什么方法来解决呢？ 展示小组长提出展示要求：回忆实验现象，现象进行口头展示，文字表达式展示在黑板上，展示2进行口头展示。相信自己，你的展示一定会很精彩学以致用。你收获了多少？
