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1、复分解反应再探究 1、选择该课题理由及说明： 复分解反应是初中化学一类重要反应，涉及酸碱盐的性质，反应多，运用广泛，是中考难点热点必考点，也是初高中化学重要衔接点，学生学习时感到困难，不能从微观认识复分解反应的本质，特别是混合物组成成分实验分析、推理题，觉的无从下手。2、课程标准相关要求： 1、知道无机化合物可以分成氧化物、酸、碱、盐。2、认识常见酸碱的主要性质和用途。3、了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途。4、知道一些常用化肥的名称和作用5、初步认识复分解反应，并能解释与日常生活相关的一些现象。6、认识“三废”处理的必要性以及处理的一般原则。 7、初步形成正确、合理地使用化
2、学物质的意识，认识化学在环境监测与环境保护的重要作用。8、认识化学变化的基本特征，初步了解反应现象和本质的联系。9、认识到科学探究既需要观察和实验，又需要推理和判断。活动：实验探究酸碱的主要性质、常见化肥的检验。3、本专题评价工具所要考查核心素养标准：知识与技能：1、通过对实验药品的分类摆放考查学生对酸碱盐的认识程度。2、通过对复分解反应包含的具体反应归纳小结考查学生对复分解反应的特点的认识程度。3、通过对常见酸碱盐之间能否发生复分解反应考查学生对复分解反应发生的条件掌握运用的情况。4、通过物质之间的鉴别、除杂考查学生对复分解反应的微观本质的认识程度。过程与方法：1. 通过对药品分类摆放，归纳
3、复分解反应包含的具体反应，培养学生归纳整理能力。2. 通过对物质的鉴别实验，培养学生的分析问题能力、操作能力、观察能力。情感态度价值观：通过具体实验，即巩固了实验基本操作，又增强了学习化学的激情，培养学生合作互助意识，树立科学探究、科学使用化学物质的观念。4、教学过程评价工具设计（相当于导学案）环 节评价工具及使用说明(工具可以是问题设计，题目设计，实验操作考查等)目 的3、请你选择一种合适的试剂鉴别氢氧化钠、氢氧化钙溶液。4、请你选择一种合适的试剂鉴别碳酸钠、氯化钠。5、请你选择一种合适的试剂鉴别氢氧化钠、碳酸钾。教师引导合作完成6、某溶液中含有碳酸钠、硫酸钠、氯化钠，请你用实验验证溶液中含
4、有这三种物质。实验探究学生交流完成1、选择硫酸、氢氧化钠、碳酸钠、氯化钡、氯化钠五种溶液，两两之间混合能发生几个反应？请你说明理由。分组完成2-5实验2、请你选择一种合适的试剂鉴别稀盐酸、稀硫酸。试剂 现象 结论方法一方法二3、请你选择一种合适的试剂鉴别氢氧化钠、氢氧化钙溶液。试剂 现象 结论方法一方法二4、请你选择一种合适的试剂鉴别碳酸钠、氯化钠。试剂 现象 结论方法一方法二5、请你选择一种合适的试剂鉴别氢氧化钠、碳酸钾。试剂 现象 结论方法一方法二教师引导合作完成6、某溶液中含有碳酸钠、硫酸钠、氯化钠，请你用实验验证溶液中含有这三种物质。操作现象结论1、取少量溶液于试管中，加入过量 2、继
5、续加入过量 3、取2中上层清液，加入 考查学生对复分解反应条件的掌握情况。启发学生从微观认识复分解反应的本质，进一步认识理解溶解性表在复分解反应中的运用，检查学生运用知识的能力，考查学生对检验物质实验中常见的干扰因素的认识及排除干扰方法的掌握程度。小结提升师生共同归纳小结复分解反应中常见的离子反应组： Mg2+ Al3+ Zn2+ Ca2+NH4+_OH-_H+_CO32-_Ba2+_SO42- Fe2+ Ag+_Cl- Fe3+ Cu2+5、教学过程评价工具使用反思：优点：从酸碱盐的识别导入，进一步强化分类意识，认识复分解反应的特点及所包含的反应；从复习复分解反应的条件，到判断常见酸碱盐之间
6、能否发生，进一步强化条件意识，认识溶解性表在复分解反应中的运用；从常见酸碱盐的检验，进一步强化微观意识，认识复分解反应的微观本质，学会运用微观本质排除实验干扰，促进学生分析、推理能力的提升。缺点：选择的体型较单一。改进方法：在教学效果评价试题中丰富体型。6、教学效果检测评价工具设计： 检测反馈1、 完成下列复分解反应的化学方程式：（1）Ca(0H)2+ +KCl ( 2 ) + BaSO4+ KNO3 ( 3 ) + CaCl2+ +H2O2、某制碱工厂废液的成分可能是ANaC l、Na2CO3 、Ca(0H)2 BHCl 、NaOH 、NaC lCNaC l、NaOH 、Ca(0H)2 DN
7、aC l、CuSO4、NH4Cl3、请你选择合适的试剂除去括号中的杂质NaC l (Na2CO3) ;NaOH(Na2CO3) ;HCl(H2SO4) ; NaOH【C a(0H)2】 ;4、某实验小组做稀硫酸与氢氧化钠溶液中和反应实验时忘加指示剂了，为了确定反应后所得溶液的成分，同学们经过讨论提出了三种猜想：1、 ；2、 ；3、 。该小组同学为了确定具体的成分，设计了以下实验方案：5、某兴趣小组发现了一包敞口放置的碱石灰样品，为探究其成分，同学们在实验室对这包碱石灰样品展开了探究。（2020襄阳中考试题）【查阅资料】碱石灰是由CaO和NaOH固体混合而成，通常用于吸收二氧化碳及干燥气体。熟石
8、灰微溶于水，且溶于水放出的热量很少可以忽略不计。BaCl2溶液显中性。【提出猜想】根据资料，同学们分析碱石灰样品的主要成分可能含有CaO、NaOH、Ca(OH)2、CaCO3和 。【实验探究】小组讨论后设计如下实验进行探究：【思考与分析】小杰同学经过分析认为步骤的结论不准确，原因是 （用化学方程式表示）。【解释与结论】通过以上探究与分析：可以得出该碱石灰样品一定含有的物质是 ；实验探究步骤所得溶液中除酚酞外还含有的溶质有 。答案：1、（1）Ca(0H)2+ K2CO3 = CaCO3 +2KCl ( 2 ) K2 SO4 + Ba(NO3)2 =BaSO4+ 2KNO3 ( 3 ) Ca CO
9、3 + 2HCl =CaCl2+ CO2 +H2O 或 Ca(OH)2+2NH4Cl= CaCl2+ 2NH3 +2H2O2、 B3、NaC l (Na2CO3)适量盐酸或氯化钡溶液 ;NaOH(Na2CO3)适量氢氧化钙或氢氧化钡溶液 ;HCl(H2SO4)氯化钡溶液; NaOH【C a(0H)2】 碳酸钠溶液 ;4、1.NaOH、Na2SO4；2.H2SO4、 Na2SO4；3. Na2SO4操作现象结论1.取少量反应后的溶液于试管中，滴加 酚酞 溶液。 溶液变红 溶液显碱性，含有 OH- （填离子符号），猜想1成立。2、 若1中无明显变化，继续向溶液中加入适量 碳酸钠 溶液。 有无色无味
10、的气体生成。溶液中含有 H+ （填离子符号），猜想2成立。 无气体生成 溶液中既没有 OH- 也没有 H+ ，（同上）猜想3成立。5、说明：1、 对复分解反应互相交换成分的特点进行考查，强化化学方程式规范书写。2、练溶液共存问题，即各成分之间不能发生反应，考查学生对复分解条件情况3、练除杂练习，考查学生运用离子反应组除杂，认识除杂的三原则“不增、不减、易分”4、练反应后溶液成分、固体成分确定问题，考查学生分析、推理、探究能力。7、教学效果检测评价工具反思：实验表格化评价考查学生的分析、观察、推理能力，小结开拓学生视野，帮助学生认识复分解反应的微观本质，检测训练培养学生思维，强化知识运用。不足，对发展生要求有点高，特别是检验中干扰因素的排除不可能一次落实，应多次巩固训练。
