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1、书山有路 让节日教育课程化 1 抚松县松江河镇小学孙桂英在我们日常生活中有着许多的节日 在这些重要的节日 纪念日中 都蕴藏着宝贵的教育资源 通过节日教育 我们可以了解和认识我国民族风俗和民族习惯 增强民族凝聚力作用 随着改革开放的深入 与国际接轨的差距日渐缩小 许多世界性节日也是教育的好教材 如 无烟日 环保日 地球日 等 能加强队员的环保意识 爱牙日 睡眠日 爱眼日 能培养队员良好生活习惯 可以说节日就是一本 百科全书 如何利用 百科全书 对队员进行教育 我们经过不断探索研究 走出一条节日教育课程化之路 成为德育教育的有效载体 一 建立节日课程体系节日课程作为我校校本课程 实现从教材 课时
2、资源 评估各环节规范化 首先 我们查找节日资料 精心筛选出有趣味性 有重要教育意义的节日 根据队员年龄特点 编写了节日教材 其次 整合节日教育资源 让节日教育主题系列化 针对节日内涵 我们把节日分为5个教育系列 爱国教育主题系列 感恩主题系列 传统主题教育系列 健康主题教育系列 环保主题教育系列 这样便于集中探索某一主题 深入了解节日内涵和意义 再次 针对不同年级 建立不同课程目标 一 二年级以了解节日为主 中 高年级在熟知节日基础上 进行联系生活的理解 感悟 节日课程体系建立使节日教育有序系统地进行 避免节日教育简单 笼统 盲目地进行 2 书山有路二 创建形式多样的节日课程类型节日就像一棵树
3、 有树根 树干 树枝 它的根只有扎在儿童生活里 扎得越深 树干 树枝才会获得更多营养 越长越大 因此 节日课程要 生活化 注重队员体验 课堂以 自主探究式 为教学特点 按时间 我们设置日课 周课 月课 月课是每月上一次课 由班主任负责 队员通过图书或上网查阅一月内节日相关资料 访问身边老人等 亲耳聆听节日的传统 典故等 在此基础上 在教师组织下 通过各种方式交流自己收集材料 了解一个月节日的相关内容 周课是与每周的升旗仪式相结合 由升旗班负责 让队员来授课 在升旗仪式上介绍一周的节日 国旗下讲话内容围绕本周一个节日进行 并围绕一周的节日制作一期手抄报 日课即在学校设置节日专栏 由大队委员负责在
4、专栏介绍当天的节日 通过日课 周课 月课 使队员对全年的节日有了普遍的了解 按节日5个教育主题系列设立的综合实践课 每学期进行 1 2 个教育主题综合实践 如 传统节日主题教育系列 端午节 我们举办 粽叶飘香 综合实践课 开展包粽子 尝粽子 送粽子 踏青 画五彩蛋 碰蛋 等系列实践活动 队员在活动中了解端午节风俗习惯 队员把亲手做的粽子送到敬老院 让队员不仅体验劳动的乐趣同时 还亲身体会尊老爱老的美好情意 通过这些系列活动 让队员深切感受传统习俗的文化内涵 加强对真 善 美的理解 通过主题综合实践课 使队员对部分节日深入了解 为了做好节日教育与学校其它活动相结合 使节日教育深入下去 我们自创节
5、日 比如 春季 走向大自然 春游节 每两年一次的学校艺术节 秋季的 庆丰收 丰收节 庆国庆快乐游园 这样自主 3 书山有路互动式的课程凸显了课程人性化 把课堂还给队员 通过队员自身的发现 感情和体验教育方式 为队员形成稳定的道德情感和坚定的道德信念打下了基础 三 让家长成为课程实施主体大部分节日都是孩子在家庭度过的 因此 节日课程开展必须调动家长教育力量 争取家庭教育影响和紧密配合 首先 我们开设 家庭教育援助活动 筑起家校联络高速公路 建立教师与家长 学校与家庭融洽 协作关系 开办家长学校 开放日 让家长了解节日文化课程模式 其次 让家长做节日课程老师 通过家长学校 提高家长素质 让家长懂得
6、家长是孩子的第一任教师 也是孩子终身教师 帮助家长充分挖掘节日教育内容 不断丰富节日教育形式 指导如何利用家庭人员的情感纽带 发挥家庭在节日教育的价值 再次 家庭中的节日教育主要是通过各种亲子活动进行 不断创新节日亲子活动内容 如 清明节我们要求家长带着孩子一齐为亲人扫墓 对孩子进行 情 的教育 使孩子在悲伤痛苦的气氛中体会亲人离去的孤独 知道生活不只有欢乐和团聚 也有悲伤和离别 丰富孩子的感情世界 促进孩子情感的健全发展 五一 劳动节 开展 当家一天活动 让孩子学会自我服务 学会照顾 关心和体贴人 让家长通过各种形式 如录像 照相 记录孩子当家的过程 并对孩子一天表现进行评价 还要写出孩子当
7、家的感受 当老师在全班同学面前宣读妈妈们对孩子赞扬和感激时 队员无不感受到给予快乐 也体会到父母的辛苦 母亲节让家长带着孩子去给自己父母过节 孩子从中学会孝敬父母方法 这些亲子间的交往与沟通 让孩子在轻松愉快 无拘无束的家庭中体会骨肉亲情的可贵 也使家长更了解孩子的发展情况 从而能有的放矢地进行教育 亲子活动还密切亲子关系 促进孩子身心健康发 4 书山有路展有极大益处 孩子过节过程成为教育过程 孩子在生活中 了解节日意义和内涵 实现认识体验到情感体验的转变 使节日教育落到实处 总之 节日教育课程化 要遵循队员年龄特点 注意节日教育趣味性 操作性 情感性 发挥家长教育主体作用 让队员在良好节日氛围中感受 体验 队员不仅从思想获利 还学会珍惜情感 珍惜生活 追求美好
