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1、书山有路小学英语网络教学阶段性教学反思金城小学刘培霞2020 3 停课不停学 期间网络教学阶段是当前形势下全新的 必要的 史无前例的全新教学 需要每位教师在教育教学工作中摸索 探究 实践 创新 在小学英语教学的过程中 教师有时往往为了培养学生对英语学习的兴趣 经常会利用游戏 因为游戏受到学生的喜爱 课堂上唱唱跳跳 说说演演 形式花哨 十分热闹 使学生在快乐中接受教师预设的价值取向 但网络教学如何监管并提高孩子们居家学习英语的兴趣呢 一 英语网络教学阶段 老师应该突出体现了网络教学的特点 符合网络上课的实际情况 教学过程中有老师们通过小视频或语音讲解 学生在微信群讨论 在微信群提交作业 朗读视频
2、上传等这些网络学习方式 通过微信中的 活 乐 玩 让学生体验成功的乐趣 挖掘学生学习的内驱动力 首先我们要面向全体 分层教学 我们的设计要注重面向全体学生 难度适中 让大家都参与 可以根据学生的个人素质 性格特点 记忆力反应速度等 因材施教 分层要求 以求最有效的激励机制促学生不断上进 其次组织得法 严谨有序 我认为不能力求面面俱到 而忽略了主要教学内容的讲授和训练 喧宾夺主 把英语课上成游戏娱乐课 1 书山有路那就适得其反了 二 在网络教学中的 老师们是 摸着石头过河 从开始的杂乱无章到现在的有序高效 每位教师需要提前根据县里每周下发的课程安排备课 提前观看 乐教乐学 平台推送的名师授课视频
3、 提前给孩子们在微信群发教材内容 提前安排孩子们的学习任务 提前在微信群进行点名 讲课时更是语音 图片 视频 直播 抢答 必答 分组等形式多样 老师们比在校教学还要付出更多的努力 想出更多的办法来吸引居家的孩子们乐学 好学 1 创设各种情景 鼓励学生大胆地在微信群说英语 对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度 2 为学生提供自主学习和直接交流的机会 以及充分表现和自我发展的一个空间 3 鼓励学生通过体验 实践 合作 探索等方式 发展听 说 读 写的综合能力 4 创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题 并自主解决问题 三 加强网上对学生学习策略的指导 让他们在学习和适用的过程中逐步学会如
4、何学习做到 1 积极创造条件 让学生参与到阶段性学习目标 以及实现目标的方法 2 引导学生结合语境 采用推测 查阅和协调的方法进行学习 3 引导学生在学习过程中 进行自我评价 并根据需要调整自 2 3 书山有路己的学习目标和学习策略 四 对学生进行有效的评价 评价可以使学生认识自我 树立自信 有助于反思及调整自己的学习过程 对学生回答学习过程中的表现进行及时的评价 如有口头评价 等级评价 学生之间互相评价等方法 充分发觉学生的进步 鼓励学生自我反思 自我提高 以学生综合运用能力为目标 侧重于学生理解和获取信息 通过评价学生学会分析自己的成绩和不足 明确努力方向 网络教学必须要与实践相结合 为了更加高效便捷我采用乐教乐学平台进行测试 可以批量批阅 可以迅速看到每个孩子每个题的答题情况 再通过讲解分析完成测试
