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1、大连开发区第八高级中学创新活动纪实目 录前言 创新探索，敢为人先一、创新管理文化创新制度，管理育人目标领航，项目推动校史梳理，凝聚人心二、创新环境文化孔园落成，人文生根书吧，智者的栖息地减压者的福地，幻想者的天堂三、创新精神文化创新思路载体，彰显党群人文特色给心灵一次放松的旅行感恩父母，心系祖国书香溢校园，人文促和谐四、创新课程文化特色课程，以人为本德育课程，春风化雨创新模式，重构课堂美术教育，源于自然校际联动，合作共赢五、创新体验文化美的人生，美的规划让精神丰满，让生活精彩国际交流，开拓视野校园之声服务你，播音实践成就我指导实践在社团，学习交流在论坛后记 求新求美，求敢求先前言 创新探索，敢
2、为人先大连开发区第八高级中学自建校以来，始终坚持文化创新，在继承传统文化的基础上，积极与社会和教育变革相联系，彰显一种“敢为人先”的精神力量，体现“以人为本”的价值观。在这所学校里，广大师生收获的是尊严与幸福，而这一切都离不开学校对创新之路的探索与实践。一、创新管理文化多年来艰辛努力和梦幻成真，多年来风雨同舟和守望互助，八中人用科学管理构建了一个和谐的家庭，打造了一支进取的团队。创新制度，管理育人 为更好实现依法治校，管理育人的目标，在完善已有制度的基础上出台了一系列新制度，如人文课堂小组合作制度、小组管理制度、学生出入校门管理细则、高峰期管理规定、学生仪容仪表规范、学生迎宾站岗职责、校园行车
3、停车制度、学生社团管理制度等等。这些创新制度是追求精细化管理的重要体现，践行这些制度，使八中管理更精细，更到位，更富成效！目标领航，项目推动 2014年2月，八中新领导班子通过认真思考和调研，精心设计八中持续发展的新路线图。校长赵军提出了建设“人文八中，精致八中，卓越八中”的办学目标，号召八中人向着辽宁省人文教育特色高中迈进！为保证各项工作的高效完成，学校实施“项目推动”策略，以“项目组”的工作方式推进完成任务目标，挑选分管领导和有专长的教师参加，任务完成即宣告解散。由于目标明确，任务具体，因此利于集中优势兵力抓住重点，突破难点，高效完成任务；同时任务得到分解使校领导分身有术，有更多的时间思考
4、设计学校发展大计。比如为申办辽宁省特色高中，成立了“特色申报项目组”；为建设校园文化，成立了“校园文化建设项目组”；为推动课堂教学模式改革，成立了“课模项目组”；为搞好创新工作，成立了“创新工作项目组”等等。经过实践，“项目组”工作方式已得到八中各方面的认可，成为推动学校发展的利器。校史梳理，凝聚人心“循校史以尚贤，修德行以致远”，为凝聚人心，激励进步，在2014年建校15周年之际，学校成立“校史展项目组”， 重新梳理学校发展历史，筹建校史展览室，并于9月8日布置完成。校史展览室面积约180平方米，校史展共分八个篇章：序篇、理念篇、起航篇、课改篇、特色篇、大事篇、交流篇、续航篇，图文并茂地展示
5、了八中发展的重要历史进程。一幅幅老照片把大家的思绪带到了90年代八中创办初期，一幅幅新照片有让大家看到了朝气蓬勃锐意进取的八中。八中人在这里找到了自豪感和使命感，激励他们更加团结、更加勤奋。鲜活的八中人物，校史馆已成为学生品德教育的肥沃土壤和教师自我教育的源泉。二、创新环境文化走进八中的校园，伫立在孔子的雕塑前，耳畔传来了师生诵读论语的朗朗书声，凝眸处，山川有意，聆听时，草木多情。孔园落成，人文生根2014年9月10日，15年校庆，第30个教师节，孔子诞辰2565年，八中“孔园”内，孔子尊像落成仪式庄严启动。高奇志局长，姚志强副局长、八中领导、教师和学生代表一起为孔子尊像的揭幕。一曲孔子颂，拉
6、近了孔子和八中的距离；悠悠的古琴声，高昂的经典诵读，领导热情洋溢的讲话，无不激励着八中学子，要像圣人教导的那样，做事贵在立志，所谓三军可夺帅也，匹夫不可以夺志也！ 为了弘扬和传承中华民族传统文化，秉承儒家修身齐家治国的道德理念，深化人文教育特色，八中人精心设计和制作了这尊全国独一无二的铜铸孔子像。尊像的面部表情“温而厉，威而不猛，恭而安”，形体庄重大气、形态栩栩如生。雕像底座的正面上书“万世师表”四个大字，孔园左前方是一块重达12吨的花岗岩巨石，正面用小篆镌刻“仁者爱人”四个大字。孔子尊像的落成使八中人文教育又添新华章，中华民族优秀的传统文化将在八中生根发芽，发扬光大。人文思想将引领八中人不断
7、进步！ 书吧 智者的栖息地为了营造书香的校园氛围，让学生随时随地可以读书、读好书，八中购置书架，在教学楼的大厅和走廊新建三种书吧：爱心书吧（三、四楼大厅）是由老师们捐赠的书目组成的，可供同学们挑选阅读；交流书吧（西侧走廊）是由同学们的书目组成的，大家可以阅读其他同学的书，互相交流；杂志吧（二楼大厅）有着各类杂志可供同学们阅读，可以增长同学们的见识。书吧中的书是流动的，由学校爱心社管理。为了让同学们养成自觉借阅、文明读书的好习惯，他们向学生发放借阅卡，做了“一书一卡，拿书留卡”。书吧，学生们课余时间的栖息之地，在这里，他们可以坐在红色的小沙发中，看着三毛的梦里花落知多少，品味着徐志摩的再别康桥，
8、或是行走在美国国家地理中，不知不觉中成为智者。如今，让书籍可以信手拈来，让读书成为一种习惯，让读书变得方便自然，书香已飘满八中校园！减压者的福地 幻想者的天堂 大开八中建立涂鸦者乐园涂鸦是一种无目的无意识的符号、字迹、线条和图形涂鸦是一种源自大脑右侧的创造性活动涂鸦会让我们烦闷不安的心情得到宣泄涂鸦可以帮助大脑摆脱羁绊，展开思维活动朋友如果你会呼吸，会思考那你就会画画，就会涂鸦它是一个秘密而富有个人色彩的游戏现在，来吧涂鸦开始了！这是开发区八中涂鸦乐园的开篇语。八中把教学楼后化学实验室外长20米的走廊建成了涂鸦长廊涂鸦乐园。“我的地盘我奋斗”“就算跌倒也要豪迈地笑”“我们都是一家人”在这个短短
9、的涂鸦走廊，画满了很多主题鲜明、各具特色的涂鸦作品。同学们利用课余时间到这里写写画画，宣泄情感，寻找灵感。一位同学说，“虽然刚进高一，但周围的同学都很牛，学习压力很大，和同学们一起完成涂鸦作品后，感觉轻松了许多。尤其是每次从自己的作品前走过，很有成就感，觉得生活也会像拼图一样，很快会变换到明亮的颜色中去”。三、创新精神文化赵军校长提出的“创建柔软的、有温度的学校。”真正让八中走上了让教育成为温暖，甚至是温烫人心的灵魂教育之旅。快乐教师，温暖八中有这样几个让人温暖的镜头：镜头一：2014年9月10日，教师节。早晨6点30分，校领导在教学楼门口，为每一位教师献上一束鲜花，送上节日的问候。新任教师无
10、比兴奋，“老”教师们佯作平静，笑容与自豪在每一张面孔上显现镜头二：2014年10月13日，李文晖老师退休。下午4点，五楼会议室举行了盛大的欢送会。当大屏幕上出现李老师到开发区任教以来的老照片时，全场掌声雷动。当李老师说第一次上课、第一次当班主任都在历历在目时，大家泪湿脸颊，满满的是温暖、感动与自豪镜头三：2014年11月19日，教师舞蹈大赛，当主持人宣布开发区八中一等奖时，大家欢呼雀跃幸福和激动源于八中丰富的社团活动，2014年，八中成立了太极拳、瑜伽、羽毛球、舞蹈等教师活动社团，丰富多彩的内容、灵活机动的时间、外聘专业的教练，使八中的教师活动开展的有声有色。在2014年教育文化体育局工会举办
11、的系列文体活动比赛中，均取得了非常优异的成绩，展现了八中风貌与精神。给心灵一次放松的旅行 10月13日，心灵氧吧周年庆，八中全校师生共同参与兔子舞的大型团体活动，体验轻松和愉悦的校园氛围；同时开展心悦团的各项团体训练，体验心理健康游戏给大家带来的生活哲学；心理沙盘游戏同时开展，体验心灵放松和自我成长。心灵氧吧已成为八中的特色活动之一。心灵氧吧的日常工作开展可以总结为“一吧、一团、24点全面覆盖；一箱一网一线，一放一沙一剧一舞遍地花开”。其中一吧、一团、24点全面覆盖是指在心灵氧吧的领导下，心悦团成员分布在我校24个班级，每次活动都会在全校范围内开展。一箱一网一线是指学校心理咨询有心理信箱、心理
12、网站、心理热线多种渠道，一放一沙一剧一舞是指心灵氧吧定期开展的各项校园范围的团体活动，其中心理沙盘游戏、心理剧大赛、校园兔子舞是八中的特色项目活动。 每年5月25日是师生的心理健康节，学校开展高一年级心理剧大赛以及心理征文、心理展板等。作为特色项目的心理剧大赛，以班级为单位招募心理剧爱好者，自编、自导、自演的心理剧，最后选出优秀作品进行公演。学生们在活动中既能学习到心理健康知识，又能用自己可以接受的方式来解决自身的问题，同时达到锻炼自我、提升个人能力、发挥个人潜能的良好效果。作为学校的特色项目，心理剧在大连市曾两次获得大连市心理剧大赛高中级别一等奖。八中心理健康活动的开展，让师生在繁忙的学习生
13、活之余来发掘生活中的快乐；心理咨询的开展，为学生减少了成长和学习过程中的牵绊，并设立了一个随时助力的加油站。书香溢校园，人文促和谐为了全面提高学生素养，积极构建和谐校园、书香校园，八中把每年的4月定为读书月，并组织召开读书报告会。读书月和读书报告会活动分发动准备、甄选和推荐、汇报和奖励表彰三个阶段进行。八中通过读书月和读书报告会活动，积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“读名人传记，树远大理想”、“读书励志，规划人生”、“我读书，我快乐”的理念，引导学生养成良好的读书习惯，多读书、读好书、好读书，使读书真正成为学生的自觉行动和生活需要，逐步形成八中特有的“书香校园”人文教育特色，不断提高八
14、中的办学品位。感恩父母 心系祖国感恩教育是八中德育课程的重要内容，下面仅以“中国梦父母情”歌咏会活动为例：2014年5月，八中在各班选拔和推荐的基础上，征集优秀作品，举行以感恩父母歌曲演唱和感恩父母优秀原创作品朗诵为形式的歌咏大会。学生主持,伴随着学生熟悉的跪羊图音乐片，歌咏会进入主题。演讲的学生通过联系现实生活，讲述自己与父母的故事，并在现场进行亲子互动，让学生感受亲恩，体会亲情。在背景图片与背景音乐的烘托下，同学们声情并茂的演讲，深深感动着在场的每一位，学生和家长纷纷留下了眼泪。学生们在为自己以往对父母的不解、抱怨和不懂事而悔悟；家长们在为自己孩子成长了、懂事了、理解父母了而幸福。校长的讲
15、话把感恩父母、回报亲情的认识加以升华，师生的心灵再次被深深触动。四、创新课程文化八中确立为学生发展服务的课程文化观，大力挖掘课程资源，开发并形成了生本、民主、平等、创新、对话、合作、多元、开放的校园课程体系。特色课程，以人为本以“人文教育”为核心理念，构建了德育活动专题课程、小组合作探究学科课程、人文科学拓展课程、多元艺体特长课程、主题鲜明实践课程等五大类“人文教育课程体系”。1、德育活动专题课程：设计了“生命健康类活动课程、感恩责任类活动课程、信心养成类活动课程、综合素质类活动课程”等。以学生发展为本，把关怀作为德育的内在要求，通过人文关怀帮助学生学会自我关怀、自我教育、自我完善和自我发展。2、小组合作探究学科课程：从学生的个体差异出发，让每一个学生都有所发展和提高。倡导自主学习、合作学习、探究学习。在合作中培养人文精神，提高人文素养。3、人文科学拓展课程：设计了“自然科学类课程、人文社科类课程、生涯规划与实践类”等课程。丰富学生知识，拓宽学生文化视野，激发学生学习兴趣。4、多元艺体特长课程：根据学生个性需求和特长发展需要，构建并实施促进学生多元发展的艺术体育特长课程，重点突显学生的个性特长教育。5、主题鲜明实践课程
