广东省河源中国教育学会中英文实验学校2020届九年级化学上册 第6单元 课题3《二氧化碳和一氧化碳》讲学稿(无答案)(新版)新人教版

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1、二氧化碳和一氧化碳第一段:【自研课导学】6-8人小组长组织独立、安静完成。模块一:温故知新1实验室制取CO2的化学方程式:。2CO2的验满方法是:,从验满方法可知CO2具有、的性质。3写出木炭与CO2在高温下发生反应的化学方程式:。模块二:预习新知【阅读】教材117-119页上半部分和121页一氧化碳部分的知识,完成下面的内容。1CO与CO2的性质比较颜色状态气味密度(与空气比较)溶解性固体名称能否支持燃烧能否燃烧CO2CO【观看】相关视频或书本117-118页的实验6-3、6-4、6-5文字和图片,完成下面的内容。2CO2的化学性质:(1)一般情况下,不能,也不支持;(2)将CO2通入紫色石

2、蕊溶液里,溶液变成色,反应的化学方程式为,(注意:是二氧化碳与水反应生成的碳酸使紫色石蕊溶液变红),加热时溶液又由色变成色,反应的化学方程式为; (3)向澄清石灰水中通入CO2变浑浊,反应的化学方程式为。【阅读】教材121-122页下半部分知识,完成下面的内容。3CO的化学性质:(1)CO能够燃烧,火焰呈色,其燃烧的化学方程式为。 (2)毒性,原因是,从而使血红蛋白失去运氧能力。(3)还原性,CO还原氧化铜的化学方程式为。【尝试性练习】1下列关于CO与CO2的物理性质的描述中,正确的是()A标准大气压下都是无色无味的气体B密度都比空气的密度大C都能溶于水且与水反应D都能使人中毒死亡,因此都有毒

3、性2下列关于CO的说法中,不正确的是()A它是造成空气污染的物质B它能燃烧,具有可燃性C它能降低血红蛋白的输氧能力,有剧毒D它能使紫色石蕊溶液变红3下列关于O2和CO2的叙述中,不属于化学性质的是()AO2能为可燃物助燃BCO2变成干冰时能用作人工降雨C食物的氧化变质有O2的原因D将CO2通入紫色石蕊溶液中,溶液变红 第二段:【长课导学】一、学习目标与要求:1熟记二氧化碳和一氧化碳的性质。2通过讨论,理解二氧化碳和一氧化碳的相关性质及用途,体会结构、性质、用途之间的关系。二、定向导学、合作交流、教师精讲定向导学、合作交流、教师精讲摘记【对子研讨问题】:1 讨论书本117-118页的实验6-3、

4、6-4、6-5实验现象并分析原因,将相应答案写在书本上。2 全球气候变暖是日益突出的全球性环境问题,导致温室效应的原因有哪些,我们应该怎样做?3 冬天烧炭取暖是导致CO中毒的主要原因之一,有人说为了防止CO中毒可在煤炉上放一壶水。针对此种说法提出你的看法并说明理由和预防中毒的措施。4 试结合二氧化碳和一氧化碳的相关性质,说说它们在生活和生产中的作用。【展示内容及要求】内容一:CO2的性质及用途(或影响)结合讨论1、2、3、题答案,小结并在白板上展示出实验6-3、6-4、6-5所涉及的物理性质、化学性质和用途(或影响)。(有化学方程式的必须用化学方程式加以解释说明)内容二:CO的性质及用途结合讨

5、论4、5题答案,小结并用白板展示一氧化碳的物理性质和化学性质及用途。(有化学方程式的必须用化学方程式加以解释说明)【教师精讲】整理CO2与CO的化学性质,渗透物质结构、性质、用途的关系。教学反思: 三、当堂训练班级:姓名:1选择氧气、一氧化碳、二氧化碳填空,并写出有关反应的化学方程式:(1)能使带火星的木条复燃的是 ,能用于灭火的是 ,属于有毒气体的是 ;难溶于水的是 ;干冰是 ;(2)绿色植物进行光合作用吸收的是 ,释放的是 ;(3)能在空气中燃烧的是 ,反应的化学方程式是 ;(4)能使澄清石灰水变浑浊的是 ,反应的化学方程式是 ;(5)能使紫色石蕊溶液变成红色的是 , 它与水反应的化学方程

6、式是 ; (6)能使氧化铜还原成铜的是 ,反应的化学方程式是 。 2下列表示二氧化碳的几种用途,其中既利用了它的物理性质又利用了它的化学性质的是()、A B C D3某校化学课外小组研究二氧化碳的制取和性质,其中小刚设计的有关实验装置如图请回答问题:(1)写出标有序号仪器的名称:, (2)实验室制取二氧化碳的化学方程式是(3)图A装置中的错误是(4)确认二氧化碳是否收集满的方法是 (5)根据图B的实验能得出的结论是4推断题:无色气体A的密度比空气大,不能燃烧,A溶于水可生成B,B能使石蕊试液变红;B很不稳定,很容易分解成A和C;A与灼热的黑色固体D反应,可生成无色气体E,E燃烧时火焰为蓝色,燃烧后生成A;将A通人澄清石灰水中,石灰水变浑浊,并生成白色沉淀F。根据上述实验及现象,写出各物质的化学式:A, B, C, D, E, F。5某石灰水中含有氢氧化钙1.48g,要使该石灰水中的氢氧化钙全部转化为碳酸钙沉淀,至少需要二氧化碳的质量是多少?(H-1 Ca-40 O-16 C-12)

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