《广东省佛山市顺德区2020年秋九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气（一）学案（无答案） 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省佛山市顺德区2020年秋九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气（一）学案（无答案） 新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气(一)【我想学】知识目标:：通过氧气分别与硫.木炭.铁反应，认识氧气是一种化学性质比较活泼的气体。导航练习 1.空气的某种成分能使许多食物变质腐败，该成分是( ) A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.稀有气体2.下列关于氧气的性质，属于物理性质的是 ( ) A.氧气能与许多物质发生反应 B.氧气是无色无味的气体 C.氧气能支持燃烧 D.氧气能供呼吸3.写出红磷在空气中燃烧的文字表达式： 。【我要学】探究突破1.氧气的物理性质:(1)通常状况下是 色 味的 体；(2)氧气的密度比空气 ；(3) 溶于水；(4)液氧、固氧呈 色。2.如何检验某集气瓶内的气体是
2、否为氧气？检验方法: 阅读课本预习并回答: 3.氧气分别与硫、木炭、铁和镁(补充)反应的实验记录:实验内容实验现象反应的文字表达式反应的化学符号表达式硫燃烧空气中火焰 色生成有 气味的气体氧气中火焰 色木炭在氧气中燃烧发出 光，生成能使 的气体。铁燃烧空气中 氧气中 ，生成 色 体。镁条在氧气中燃烧发出 的 光，生成 色 体。注意：以上反应现象都有一个共同特点：燃烧过程中都伴随 现象。讨论交流1.硫、木炭和铁丝在空气中燃烧剧烈还是在氧气中燃烧剧烈？这说明什么？2.硫在空气或氧气中燃烧实验对环境有何影响？在集气瓶中预先加少量水的目的是什么？3.做铁丝在氧气中燃烧的实验时，为什么要向集气瓶内预先装
3、入少量的细沙或水呢？4.在测定空气中氧气含量的实验中，能否用铁丝代替红磷进行实验？为什么？5.通过以上实验，你认为氧气的化学性质是否活泼？生活中还有哪些例子可以体现出来？【我乐学】训练内化1.下列关于氧气性质的叙述错误的是 ( ) A.通常状况下不易溶于水 B.通常状况下密度略大于空气 C.在与其他物质的反应中大多表现出可燃性 D.通常状况下是无色无味气体2. 物质在空气中燃烧一定发生的现象是 ( ) A.生成固体物质 B.生成气体物质 C.放出白光 D.放出热量3.将燃着的木条迅速伸入某集气瓶中，火焰熄灭，对瓶中气体的判断，正确的是( ) A.一定不是氧气 B.可能是空气 C.一定不是CO2
4、 D.一定是CO24.下列物质在盛有氧气的集气瓶中反应，瓶底要预先留少量水或铺一层细沙的是 ( ) A.木炭 B.红磷 C.铁丝 D.硫磺5.下列物质在空气中或在氧气中燃烧的现象，不正确的是 ( ) A.硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体B.红磷在氧气中燃烧产生白雾，放出大量的热 C.铁丝在氧气中燃烧火星四射，放热，生成黑色固体 D.检验木条在氧气中燃烧生成的气体，倒入澄清石灰水变浑浊6.四瓶无色气体，它们分别是氧气、氮气、空气和二氧化碳，现要将它们逐一鉴别出来。(1)在四瓶气体中先分别倒入澄清石灰水，振荡，使澄清石灰水变浑浊的是 气体。(2)然后将燃着的木条分别伸入没
5、有变浑浊的三瓶气体中，燃烧更旺的是 ；无明显变化的是 ；火焰立即熄灭的是 。7.用化学符号表示下列变化:(1)一种淡黄色粉末在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰: ；(2)一种金属在氧气中燃烧火星四射: ；(3)一种黑色粉末在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体: ；(4)一种红色粉末在空气中燃烧，产生大量白烟: ；(5)一种金属在空气中燃烧，发出耀眼白光，生成白色固体: 。8.登山队登山必备的物品之一就是氧气瓶，此时氧气 的作用是 。氧气与体内的葡萄糖发生反应生成二氧化碳和水，提供人体活动所需的能量。写出该反应的文字表达式： ；燃料燃烧也需要氧气，这是利用了氧气 的性质。【我
6、博学】拓展提高9.臭氧(O3)主要分布在离地面1050km的高空，它能吸收大部分紫外线，保护地球生物。下列关于臭氧的叙述正确的是 ( ) A.O3和O2混合得到纯净物 B.O3和O2的相互转化是物理变化 C.O3属于稀有气体 D.臭氧层被破坏，与空气污染有关10.现有A、B、C、D四种物质。A是无色无味的气体；B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激性气味的气体C；D是一种无色的气体，把D通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。试判断A、B、C、D各是什么物质，将对应物质的化学符号写在空格内。A是 ；B是 ；C是 ；D是 。11.下列物质中，不包含氧气的是 ( ) A.二氧化碳 B.自然界的水中 C.洁净的空气 D.固态氧【我好学】反思体会1.我的收获: 。2.我还存在的问题: 。
