《山东省郯城县郯城街道初级中学九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题1 爱护水资源学案（无答案） 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省郯城县郯城街道初级中学九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题1 爱护水资源学案（无答案） 新人教版（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四单元 自然界的水 课题1 爱护水资源学习目标1了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。2知道从两个方面来爱护水资源，以及水体污染的来源和防治措施。3体会关心社会，为社会作贡献的社会责任感。学习过程一、人类拥有的水资源生命之源水是地球上最普通、最常见的物质之一，不仅江河湖海中有水，生物体内也都含有水。水是生命的源泉，为了人类和社会的可持续发展，我们应该全面了解水的概况。阅读课本第68页至70页内容，思考以下问题：1地球的表面积约有 被水覆盖着，地球上最大的储水库是 ，海水中含有的化学元素大约有80多种（其中含量最多的是 元素）。地球上的总水储量虽然很大，但淡水很少
2、，只约占全球总水储量的 ，大部分是含盐量很高的海水。 2中国水资源总量居世界第 位。世界人均水量最多的国家是 ，我国人均水量最多的省(地区)是 。3当今世界上约有 人口面临淡水危机， 人口生活在缺水状态中。我国的南水北调工程将使北方44座大中型城市摆脱缺水困难，请问是将 水调往北方。【练习1】下列关于水的说法中，正确的是（ ）A.自来水澄清透明，属于纯净物 B.水覆盖了地球大约3/4的表面，因此不存在水危机C.水能参与很多反应，但不是化学物质D.经济的发展、人口的增长，会造成淡水资源的紧张二、爱护水资源水是一切生命体生存所必需的物质。生命的孕育和维系需要水，人类的日常生活和工农业生产离不开水！
3、为了人类和社会的可持续发展，我们必须爱护水资源。阅读课本第70页至71页内容，参考有关图片，联系生活实际，思考、讨论、交流下列问题：1爱护水资源从两方面入手：一方面要 ；另一方面要 。2节约水资源就要提高水的利用效益。例如，使用 、改革 和改变 可以大量节约工农业和生活用水；农业和园林浇灌改大水漫灌为 、 ，分别可节水40%和70%以上。3水体污染是指大量 排入水体，超过水体的 能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。水体污染的主要来源有 、 和 。4预防和消除水体污染的措施有：（1）工业上 ；（2）农业上 ；（3）生活中 。【练习2】
4、众所周知，水是生命之源，节约用水是每个公民的义务。为此，我们应该提倡以下方式中的 （填字母序号）。A用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所 B使用节水龙头 C不间断地放水刷牙D用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林 E开发利用地下水 F不间断地放水洗衣服【练习3】2020年3月22日是第二十届“世界水日”。水与人类的生活和生产密切相关。节约用水、防止水污染应成为我们的自觉行为。下列有关叙述中不正确的是（ ）。 A生活中养成良好的用水习惯，尽可能充分利用每一滴水 B工业废水经过处理达标后再排放 C水体污染会危害人体健康 D大量使用农药、化肥，不会造成水体污染达标测试1比较是常用的学习方法之一，下列排序正确的是（
5、 ）A粒子从大到达小：分子原子质子 B水体储量由大到小：海洋水湖泊淡水冰川水C节水量由小到大：漫灌喷灌滴灌 D世界人均水量由小到大：巴西美国中国2（2020烟台）2020年“世界水日”的主题是“水与粮食安全”。下列说法错误的是（ ）A水的天然循环能实现水的从新分配，不需兴建水利工程B农业生产中改变灌溉方式，变漫灌为喷灌或滴灌，以节约用水C为了避免水体污染，农业上应合理使用农药和化肥D将生活用水，地表雨水分类处理，可减少污染，保护水资源3（2020北京）下列生活中的做法，不利于节约用水的是（ ）A用淘米水浇花 B用洗过衣服的水冲马桶C隔夜的白开水直接倒掉 D洗手打肥皂时暂时关闭水龙头4下列公共标
6、志（如下图所示）中，提醒人们注意节约用水的是（ ）5黄河是我们的母亲河。长期以来，黄河的污染情况严重，下列是互联网上网民对污染治理的一些建议，你认为不合理的是( )A.坚决杜绝使用农药和化肥 B.工业废水经过处理，达到标准后再排放C.严禁在河边随意堆放生活垃圾 D.严禁在河两岸新建化工、造纸等重污染工厂6水是一种重要的物质，在实验室和日常生活中有着十分重要的作用。请根据下列提示回答：（1）列举两个水在实验室中的用途 、 ；（2）农业和园林浇灌植物时，将大水漫灌改为喷灌、滴灌的目的是 ；（3）节约水资源就是要提高水的利用效率。使用新技术、改革工艺、改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。你在生活中
7、节约用水的具体做法有： 。（4）如果我们呼吸的空气需要用金钱来购买，如果清澈的水是来自我们的眼睛，那我们的生活还会这样充满快乐吗？如果要保证我们喝的水清洁，无污染，那么我们应该怎么做呢？_。（5）以“保护水资源，刻不容缓”为辩论题，假如你是正方辩论员，你的辩论要点是（要求从三方面考虑）： ； ； 。学习感悟课题2 水的净化学习目标1.知道纯水与自然水、硬水与软水的区别，以及硬水和软水检验及硬水软化的方法。2.学会吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。学习过程一、生活用水的净化纯水是 色 味，清澈透明的液体。而许多天然水里由于含有许多杂质，_杂质使其呈浑浊， 杂质则可能使其有 或 ；因此，它
8、属于 （混合物、纯净物），是不可直接饮用的，需要经过一系列的净化后才能饮用。1在某些乡村，可以采用明矾净水，是因为明矾溶于水生成的胶状物可以_悬浮于水中的杂质，使杂质_来达到净水的目的。2城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的。自来水厂把自然界的水净化的过程如下： （1）沉淀（通过 或利用 溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附沉淀）（2）过滤（从液体中分离出 ）（3）吸附（利用有吸附作用的固体可以滤去水中的 杂质，还可以吸附掉 杂质，去色除味。如市场上出售的净水器，有些就是利用 来吸附、过滤水中的杂质的）（4）消毒（使用药物杀除水中的病菌）在上述过程中发生了化学变化的是 ；另外，吸附、沉淀和 是
9、工业中常用的方法，也是在化学实验中分离混合物的常用方法。【练习1】在灾区需对河水处理后方可饮用，其中浑水澄清法：用明矾，硫酸铝、硫酸铁或聚合氯化铝作混凝剂，适量加入混水中，用棍棒搅动，待出现絮状物后静置沉淀，水即澄清。没有上述混凝剂时，也可就地取材，把仙人掌、仙人球、木棉树皮等捣烂加入混水中，也有助凝作用。其净水原理是（ ）A.过滤 B.消毒杀菌 C. 静置沉淀 D.吸附沉淀二、过滤净化水过滤是一种从液体中分离出不溶性固体的方法。利用它可将不溶于水的固体杂质与水分离开。1参照教材图4-16，感知过滤液体的装置；写出过滤操作中所用到的仪器 。2认真观察探究实验4-1、4-2，结合教材内容分析、讨
10、论，总结出过滤操作的要领。即：一贴 ；二低 、 。三靠 、 、 。3如果过滤之后滤液仍然浑浊，可能的原因是： 、 、 。检查并修正后，对仍浑浊的滤液应再过滤一次，直到澄清为止。4日常生活中，可用 代替实验中的滤纸和漏斗来过滤液体中的固体。经过上述净化后的水看上去比较澄清了，但这样的水 （填“是” 或“不是”）纯净物。原因是我们除去的主要是水中的杂质，水中还有许多 杂质。【练习2】过滤时，需要使用的仪器是（ ）A.漏斗、烧杯、玻璃棒 B.量筒、集气瓶、烧杯C.漏斗、试管、玻璃棒 D.滴管、玻璃棒、烧瓶三、硬水和软水经沉淀、过滤、吸附等净化处理后，浑浊的水变澄清了，但它仍然不是纯水。例如，有些地区
11、的水很容易使水壶或盛水的器具结水垢，就是因为该地区的水中溶有较多的 钙和镁的化合物，在水加热或长久放置时生成沉淀（水垢）。根据天然水中所含这类化合物的多少，我们可以将其分为 和 。（分类是学习化学的方法之一）1硬水和软水的概念：含有 可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水， 可溶性钙、镁化合物的水叫做 。由此可见，二者的区别就是所含可溶性 、 化合物的多少。2硬水和软水的检验：根据实验4-3的探究、观察，分析、总结如下。向水中加入适量的肥皂水搅拌，产生泡沫较少的是 ，反之是 。3硬水给生活和生产带来的危害： 。4硬水的软化（即设法减少或除去其中的可溶性钙、镁化合物）方法：（1）生活中通过 可以降低水的硬度（可联系烧水时壶底结水垢来理解之）；（2）实验室里常用 的方法制取蒸馏水（参照教材图4-20、4-21，通过实验4-4的探究，可体验到采用蒸馏操作来净化水和软化水的双重效果；并且，净化和软化程度都是最高的）。【练习3】区分硬水和软水的最佳方法是( )A观察是否澄清、透明；澄清、透明的为软水，不澄清、透明的为硬水B品尝是否有异味；无异味的为软水，有异味的为硬水C用肥皂水进行区分；容易起泡沫的为软水，不易起泡沫的为硬水D用加热的方法进行区分；不生成水垢或不易生成水垢的为软水，易生成水垢的为硬水达标测试1自来水的生产过程主要包括以下流程,其中发生化学变化的是（ ） 2
