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1、北京市大兴区第一职业学校动漫游戏专业人才培养方案一、专业名称及专业代码动漫游戏二、培养目标本专业培养具有良好的职业道德和行为规范，掌握动画设计与制作职业岗位群必备的文化基础知识、专业知识和动画设计与制作技能，具备沟通与表达能力、牢固的质量及知识产权等意识，具有健康向上的审美情趣和规范严谨的工作作风，能够从事动画设计与制作的技能型人才。三、招生对象 初中毕业生四、标准学制 三年五、就业岗位群及就业岗位毕业生主要从事（1）广告公司、影视公司、电视台、影视后期公司、各类制造业、服务业等各类企业从事影视特效人员。（2）制片厂、电视剧制作中心等各类事业单位从事影片特效、影片剪辑等工作。（3）影视公司，电
2、视台，动画制作公司从事二维动画，三维动画制作等工作。 （4）媒体栏目制作人员。（5）广告公司，家装环艺公司从事二维、三维制作等工作。（5）网络、游戏公司从事美工设计、二维动画、三维动画制作等工作。六、职业资格证书序号职业资格证书名称证书等级取证时间证书颁发机关取证要求（必考/选考）1ADOBE视觉设计师认证视觉设计师二年级第一学期ADOBE企业认证必考七、职业能力分析 （一）知识：1、中职生必备的德育、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育、礼仪等知识。2、掌握动画设计与制作专业中涉及的素描、速写、色彩、场景慢写等基础美术基础知识。3、掌握动画创作中的动画线描、运动规律、视听语言和相关技术符号
3、的基础知识。4、掌握与动画设计与制作相关的计算机操作知识和CG设计、像素画设计、flash制作等软件的使用知识。5、掌握动画设计与制作中动检仪、扫描仪、打孔机等相关设备和工具的操作和维护知识。6、了解动画创作中涉及到的人文、地理、自然、社会、音乐等知识。（二）能力：1、能够规范的使用和维护动画绘制工具及设备。2、具备动画制作过程中的场景设计、中间画绘制、动检、描线上色、三维动画、三维特效、影视特效制作、影视后期制作等岗位的能力。3、能独立的安装和操作动画创作中涉及的软件进行工作。4具备自主学习的能力，能不断的适应动漫产业和新技术的要求，并在工作中能够根据工作需要进行创新的能力。5具备扎实的绘画
4、功底，构图合理、形体及结构准确、透视关系正确、物象造型及色调准确；具备积累素材的能力。（三）情感态度价值观：1、严格遵守职业道德和行为规范，认真履行岗位职责，服从分配，遵守劳动纪律。2、具备健康向上的审美意识。3、具备团结协作、积极主动的工作意识。4、具备自觉维护客户权益和产权保护的意识。八、课程体系设计1.通过调研确定本专业培养方向本专业主要培养具备扎实的二维动画绘制基本功，掌握扎实的原画、动画、数字背景、后期制作基本技术，具备较强的动画片生产中的原画、动画、数字背景、后期制作等环节的设计、制作能力；掌握三维设计制作的基本知识和技能；了解动画片的创意、策划、编剧、导演、台本、音效等基本知识和
5、生产环节的动画设计。毕业生主要从事的具体工作：（1）广告公司、影视公司、电视台、影视后期公司、各类制造业、服务业等各类企业从事影视特效人员。（2）制片厂、电视剧制作中心等各类事业单位从事影片特效、影片剪辑等工作。（3）影视公司，电视台，动画制作公司从事二维动画，三维动画制作等工作。 （4）媒体栏目制作人员。（5）广告公司，家装环艺公司从事二维、三维制作等工作。（5）网络、游戏公司从事美工设计、二维动画、三维动画制作等工作。2.动漫行业岗位群分析行业领域岗位职能技能需求市场需求量调查院校培养动画前期通用编剧（策划）原案策划全部原创编剧策划策划最可贵的是创意！此外要有开阔的知识面，丰富的动画视听经
6、验，良好的艺术感觉和一定的写作能力。国内极为缺少这样的人才。需求量不是很大 ，属于动漫制作的高端，一般都由导演负责。不可原作策划根据已有作品改编导演/副导演所有角色的确定，剧本的确定，有时候还要兼任分镜头和整体规划管理对动画的各个流程都非常熟悉，基本上都要从事影视或者动画制作3年以上的人才能担任。国内动画界急缺能力很强的动画导演，高端人才，一般是多年从事动画制作、策划的人担任不可美术设计角色设计负责设计登场角色的造型、身材比例、服装样式、不同的眼神及表情，并标示出角色的外貌特征、个性特点等等。通常需绘制同一人物头部及全身正、背、侧多个不同角度的三面效果图，有时还会包括线条封闭的人物发型、身着不
7、同款式服装的造型、与其他角色的身高对比，以及佩戴的小饰物等细节。需要有良好的创作能力和原画能力国内也很缺少这样的好手，而且国内有不少企业是这两个设计由一个人来担任。这两个职位由于国内目前原创的作品不是很多，所以现在人才缺口其实不是很大。可以场景设计根据监督的意图绘制出作品中的空间环境。要求背景符合人物所处情境、具有时代特征和地域特点，并为人物的活动提供较多动作支点等。通常为纯线条稿，场景中出现的细节，如家具、灯饰、浮雕、植物等也得有所表现。要有不错的环境设计理论和构图、色彩的基本功可以分镜头将脚本以动画的表现方式分解成一系列可摄制的镜头，大致画在纸上。是将文字转换为可视画面的第一步。包括人物的
8、移动、镜头的移动、视角的转换等，并配上相关文字阐释。其目的即是把动画中的连续动作分解成以1个CUT为单位的画面，旁边标注本画面的运镜方式、人物对白、效果音、特殊效果等等。了解整个动画故事的情节，对人物非常熟悉，要对动画非常熟悉，熟练使用镜头语言，有很深的手绘动画功底国内比较缺少分镜人才，一般在国内多由著名的漫画师、导演或影视分镜头来担任。不可二维传统动画中期制作色彩设计确定整部动画的色彩风格，包括人物色彩，场景色彩，背景色彩需要有很好的整体色彩感觉，一般都由做过平面设计的人负责。国内一般没有这个明确的职位。可以构图/设计稿将所有的材料放在一起画出放大的详细分镜图以便后续动作。需要极好的绘画技巧
9、和对事物的把握能力。国内真正可以被称为大师的绝对不超过10人，现在所有的公司都招这样的人，但是大多数都是由美院的人来担任。不可原画导演/指导修正各原画师们画出的原画稿并统一画风使其忠于人物设计稿是原画指导的工作。不可原画师一般就是画一幅动画的开始、关键和结束动作的人不可动画师动画师是清理线条及画分格画面的基层员工。又称中间画加工者。如果努力加上有天分，最后就是可以成为原画设计师。需要基本的动画技法培训，咱们的培训学生最有可能就是成为动画师。是国内目前最大的动画需求职位，但是流动性也是最大的，基本上是哪里有活就去哪里。可以着色/上色员工作内容简单的说只要按色彩设计师指定的色彩在原画师指定的部位一
10、直涂下去而已(当然实际的上色技巧并没有这么容易)。需要基本的色彩感觉培养国内的外包加工公司基本上需要很多这样的工作人员。它和上面的动画师，原画师都只需要二维的绘画技巧培训。可以三维动画中期三维制作师/三维设计师造型师对于比较复杂和关键的角色要根据原画或平面角色设计稿制作实体三维模型供三维软件建模的参考。有时也需要搭建实体场景模型需要良好的立体构成基本功和实物模型的制作能力目前国内的三维制作人才比较紧缺，除影视动画、游戏制作涉及较多外，建筑行业、广告行业也需要大量的三维制作人员。经过比较系统的动画基础和三维软件的培训可以培养出基础的三维制作人员可以模型师根据角色设计转面图或实体模型在三维制作软件
11、中建模熟练使用软件进行快速精准建模的能力可以渲染师设置模型的材质帖图，进行灯光的设置和渲染粗效果对灯光和材质属性有深入的了解，对软件的渲染器有深入的理解可以动画师进行模型的动作设计，可以是动态捕捉的或使用骨骼绑定和关键帧制作的动作和动画有动画运动规律和原画基础做三维动画设定更合适可以特效师制作三维的特效，如光效、雾效、爆炸等粒子效果等。熟练使用三维软件特效模块进行特效制作可以动画后期制作通用摄影/合成摄影效果是指负责摄影的作业人员按导演的计时表上指示位置使用摄影机或滤镜拍摄特殊效果；随着科技的进步，数字化制作诞生了一个新的职业，合成：动画制作数字化后,所有的摄影组或公司都使用计算机软件来合成背
12、景及动画稿。一般要经过影视后期加工培训的人才可以担任这项工作国内这方面的人才也很缺少，其实只要有一定的经验和不错的三维电脑制作技术就可以胜任，在未来这样的人才就要有很大的需求。可以剪接以按着分镜头进行剪接作业这个需要很好的分镜头感，还有整体的故事把握能力。这个工作一般由导演或者副导演来担任，但是也可以由专门的剪接人员负责。影视剧和电视台栏目制作比较缺少这样的人员。可以配音动画角色的人物配音员，进行前期或后期的配音一般由演员或普通话很好且具有一定表演能力的人担任可以配乐音乐多半请专业的作曲作词家制作。音乐的制作规模以预算而定，大规模的可能请到有名的音乐家和交响乐团来演奏主题曲，小规模的可小到一人
13、用计算机混音完成。音乐制作人员为了要了解原作(案)者欲表现的世界观，须事前和导演开会以了解导演需要的感觉一般由乐队完成不可音频编辑合成对配出来的人物对白、背景音乐、环境音效等各种声音元素进行编辑、混音和声音特效处理对音频音乐有一定的功底，熟练使用音频编辑软件或音频编辑设备一般由后期剪接人员即可完成。音频后期由于低价格不太景气可以漫画类漫画师实际上故事漫画（连环画）的创作的职位和动画基本相同，只不过不用原画和动画而是分割漫画漫画功底和手绘水平目前国内基本上都是漫画家单打独斗，因此大多数的岗位都由漫画家自己担任了。可以插画师一般是各种游戏，杂志、小说，漫画的插画制作师要有极好的原画能力和色彩构成能
14、力。一般由自由插画师担任，优秀的插画师很受欢迎可以FlashFlash动画设计一般是Flash短片或广告从前期的设计到做动画制作全过程，有多人合作，也可能一人包办。很要求传统二维动画制作综合能力强由于Flash自身短小精悍的特点，渗透到了各个行业，目前国内缺少大量的优秀Flash制作人才。可以3.课程建设的总体目标采用“能力本位”课程观的基础上，朝“多元整合型”方向发展，突出专业课程的职业定向性，以职业能力作为配置课程的基础，使学生获得的知识、技能真正满足职业岗位的需求；注重知识和技能的结合，专业知识强调针对性和实用性，培养学生综合运用知识和技能的能力；强化学生职业能力训练，综合开发学生的职业
15、能力，强化学生创新能力的培养，提高学生就业上岗和职业变化的适应能力，把职业技能训练与职业资格认证有机地结合在一起，实现“双证书”制度。九、课程设置和基本要求（课程类别、课程名称、学时数、课程的基本要求）（一）公共基础课 1德育（2课时/周，共160学时）德育课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。通过学习使学生了解商品和商品经济的基本知识，适应市场经济社会的客观要求；帮助学生理解辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，掌握科学的方法论，树立正确的人生观、世界观；让学生掌握相关的法律和法规，增强法制观念，养成自觉遵纪守法的好习惯；帮助学生树立正确的职业观，培养良好的职业道德，以适应现代社会对人才的需要。2语文(第一、二学期3课时/周，第三、四学期2课时/周，共200 学时)语文课程是中等职业学校
