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1、智慧树知到即兴口语表达章节测试题与答案第一章单元测试1、从言语个性上看，规范口语受（）制约，而日常口语受交际语境制约。A:表达环境B:文本内容C:听众反馈D:媒介意志答案:【媒介意志】2、从表达内容上看，规范口语是有严格的（）要求，而日常口语则不需要。A:真实性B:规定性C:情景性D:逻辑性答案:【规定性】3、语速的合理程度是即兴口语中至关重要的问题。正常语速每分钟大约（）个字。A:140B:340C:240D:440答案:【240】4、“边想边说”是即兴口语的典型状态，即兴口语要求口语表达主体，在有限的时间里，同时达到两种要求：（）。A:传达信息的语言要具有高度的准确性B:表达要有逻辑性C:
2、表达过程中语态要求亲切自然D:尽可能多地增加语言信息量答案:【传达信息的语言要具有高度的准确性;尽可能多地增加语言信息量】5、即兴口语表达的生成性来划分，即兴口语基本上包含两大类：（）。A:次生口语B:规范口语C:原生口语D:日常口语答案:【次生口语;原生口语】6、即兴口语表达是一门突出技能特色、注重实际训练的课程。A:错B:对答案:【对】7、从狭义上说，即兴口语指的是较严肃场合中，带着一定目的而使用的，是没有经过加工提炼的边想边说的口头语言，以此区别于纯生存空间中的口语。A:错B:对答案:【错】8、从范围上界定，规范口语针对的是大众传播的言语行为，而日常口语针对的是人际交往的言语行为。A:对
3、B:错答案:【对】9、从表达对象上看，规范口语是选择性，而日常口语是具有公众性。A:错B:对答案:【错】10、从语体上看，规范口语有时带有书面语色彩，而日常口语是不带有书面语色彩的。A:错B:对答案:【对】第二章单元测试1、任何事物的创造都离不开想象，想象是（）的先锋。A:表达B:行动C:思维D:创造答案:【创造】2、丰富的想象力与生活积累分不开，同时与（）也分不开。A:严谨自律B:文学修养C:良好心态D:艺术造诣答案:【文学修养】3、当人们面对（）的任务，并要运用概念、理论知识来解决问题时，这种思维称为逻辑思维。A:创造性B:实践性质C:理论性质D:前沿性答案:【理论性质】4、所谓创新思维，
4、即富有创见的思维，包括：（）等。A:逆向思维B:想象思维C:发散思维D:类比思维答案:【逆向思维;想象思维;发散思维;类比思维】5、获得对一事物比较透彻的认识，形象记忆才会深刻，在此基础上才会有深刻的：（）。A:内心体验B:逻辑意识C:鲜明态度D:词汇组接答案:【内心体验;鲜明态度】6、科学实验表明，思维要比说话快三倍以上。A:对B:错答案:【错】7、形象思维活跃的人，语言表达能力一定很强；A:对B:错答案:【错】8、语言表达有条理的人，形象思维能力一定很强。A:错B:对答案:【错】9、创新思维能力的根本在于独立思考，多思多练。A:对B:错答案:【对】10、思维的工具是语言，思维的原料是语言信
5、息，语言是思维的外壳，是思维活动的外化表现。A:对B:错答案:【对】第三章单元测试1、无限生成是即兴口语表达中的不良习惯，它是以极少的语料，使言语无限扩张，利用语言生成的递归性，产生大量无用的语言垃圾的（）。A:基本样态B:冗余现象C:表达方式D:外化形式答案:【冗余现象】2、言语缺失这种现象在许多人身上都发生过，这种表达方面的障碍带来的最直接的影响就是（）。A:心慌意乱B:胡言乱语C:话语中断D:思维停滞答案:【话语中断】3、每个人都会建有一个心理词库，这是一个储存浩瀚词汇信息的仓库，我们需要在流畅的语流中一秒钟说出（）个词汇，而且不能有选择性错误。A:2-3B:8-10C:6-7D:4-5
6、答案:【2-3】4、语流失畅是即兴口语表达时常见的错误，主要表现为口语表达中的（）等多个方面。A:口吃B:重复C:失言D:停顿答案:【口吃;重复;失言;停顿】5、语言是为了（），而不是为了掩饰思想的贫乏。A:丰富内容B:展示情感C:表达观点D:传递信息答案:【表达观点;传递信息】6、语流失畅是言语失误的一种表现，它是口语表达者在说话时，无意中偏离原来主要想表达的主旨意思所致的错误。A:对B:错答案:【对】7、具备张口就说的即兴口语能力是一件好事，即兴口语丰富意味着它可以无限生成。A:错B:对答案:【错】8、对于真正善于表达的人来说，其过人之处就是擅长对语言信息系统进行调节和控制，擅长对语言信息
7、存在方式进行设计和对信息交换过程进行优化。A:对B:错答案:【对】9、言语缺失轻则出现“卡壳”现象，严重时就表现为“大脑空白”，从而造成“语言休克”。A:错B:对答案:【对】10、在即兴口语的内部语言阶段，我们的脑子里只是形成一些“语点”，在即兴表达的时候，要把“点”连成“线”，而且还要按一定的语法规则，选择适当的词语，并清晰地表述出来，这才是顺利的组接过程。A:错B:对答案:【对】第四章单元测试1、“听”是发挥确定和调控言语交际走向的作用。A:错B:对答案:【对】2、复现，这是“听”的终端环节，反映的是听话的组合能力和（）的高低。A:品评能力B:思维能力C:表达能力D:分析能力答案:【品评能
8、力】3、言语交流是通过话语信息的“振波”引起思维活动而开始的，所以“听”是对思维的一种（）。A:启动B:辅助C:加固D:打开答案:【启动】4、听辨记忆多为（）记忆。A:持久性B:形象C:情境D:暂时性答案:【暂时性】5、听的重要性主要体现在：（）。A:“听”是应变表达的“定向仪”B:听”是一种“无声的交际”C:“听”是思维的“起搏器”D:“听”是信息的“过滤器”答案:【“听”是应变表达的“定向仪”;听”是一种“无声的交际”;“听”是思维的“起搏器”;“听”是信息的“过滤器”】6、“TQLR”听辨法代表的是什么含义？A:提问B:交流C:聆听D:调频E:复现答案:【提问;聆听;调频;复现】7、在交
9、流性语境中“听”与“说”是可以独立存在的。A:对B:错答案:【错】8、“说”与“听”的双方，在信息输出与输入过程中进行言语的再生产。A:错B:对答案:【对】9、在人际交往中，“听”不仅是为了听懂别人的话、获取信息，它还应该体现对别人的真诚关注和尊重，是言语交际不可分割的组成部分。A:错B:对答案:【对】10、要进行积极的对话和交流，就必须仔细听辨并注意过滤，才能得到我们需要的信息。A:对B:错答案:【对】第五章单元测试1、复述是把读过、听过的语言材料（）一遍的口语表达技能。A:重新叙述B:重新说明C:讲述D:重新评论答案:【重新叙述】2、扩展复述是对原材料作（）展开的重复性叙述。CA:必要的说
10、明B:保留主干C:适当的扩充D:巧妙的修饰3、（）是复述的基础。BA:理解B:表达C:思考D:记忆4、做详细复述，要（），细而不乱，（）。ACA:语脉清晰B:重点突出C:通俗易懂D:表达生动5、复述可以分为：详细复述、（）、（）和（）4种。BCDA:创造性复述B:扩展复述C:变式复述D:概要复述6、概要复述就是在总体把握原始材料的基础上，经过分析、综合，概括出中心、主干、要点，略去（）的、（）的、（）的次要成分，简明扼要地福输出原始材料的基本内容。ABCA:修饰性B:解释性C:铺陈D:主要7、变式复述是将原有材料的（）、（）、（）、（）等加以变换的复述，类似改写。ABCDA:体裁B:语体C:人
11、称D:结构8、书面语表达向口语表达的转换要注意把长句子、书面词汇向短句子和口语词语的转换。（）AA:对B:错9、概要复述议论性材料时，要突出论点，论据、推论过程和结论。（）BA:错B:对10、把文言变换成白话文进行重复讲述是对体裁的改变。（）AA:错B:对第六章单元测试1、描述，是通过观察，将人、事、物、景等表达对象的特征及形态，用（）的语言描绘给人听的一种口语表达方式。CA:具体B:生动C:形象D:直观2、（）是口头描述的基础和起点。DA:观察B:思考C:表达D:记忆3、感受是指人的感觉器官受到（）的刺激而产生的一种情感体验活动。DA:外在世界B:具体物体C:别人D:客观事物4、描述，是通过
12、观察，将（）、（）、（）、（）等表达对象的特征及形态，用形象的语言描绘给人听的一种口语表达方式。ABCDA:景B:事C:物D:人5、描述的特征有（）、（）、（）。ABDA:具体性B:直观性C:客观性D:形象性6、观察的要领是：一观察要（），二观察要（）。CDA:细腻B:全面C:具体D:深入7、做描述，首先要感受生活。（）BA:对B:错8、艺术观察的目的是为了从审美的角度去观察和认识观察对象。（）AA:对B:错9、描述要抓住表达对象的特征及形态。（）BA:错B:对10、做详细复述，要语脉清晰，细而不乱，并且还要通俗易懂。BA:错B:对第七章单元测试1、以下关于即兴评述的表达的四个选项，哪一个表达
13、有误（）DA:要保证语言的质量，即兴评述有时虽然缺乏时间准备，但是说话者仍需“急话慢说”。B:即兴口语一定要高深化、一鸣惊人、另辟蹊径，反而会给说话者增加心理负担。C:要边想边说，思考什么能说，什么不能说，说给谁听。D:即兴评述的特点在于“即兴”，在训练时要“想说就说”。2、即兴评述不仅要述所见所闻，更重要的还要谈出所感，是说话者在较短的时间内以口语的方式传递信息，发表意见，形成交流的一种方式。以下关于即兴评述的概念内容，哪几项是对的（）口语只是即兴评述的手段，而非全部。评述效果如何与知识储备、思辨能力等因素相关。即兴评述的目的是传递信息、发表观点、形成交流。离开这一目的，无论说的多少都是无效
14、的。即兴通常是没有时间做准备的。CA:B:C:D:3、“即兴”是即兴评述的一部分，下列哪个选项不是“即兴”的部分（）DA:具体的语言B:说话的环境和对象C:具体话题D:知识的储备4、即兴评述隐形的基础因素有（）ABDA:知识储备B:思辨能力C:应急反应D:价值体系5、即兴评述中要注意把握好“评与述”的关系，“评与述”的关系是（）BCDA:“评”是开端，“述”是结尾。B:“述”要具体，“评”有分寸。C:评是目的、述是手段。D:“述”有选择，“评”有针对。6、即兴评述时，评述的首要任务就是了解事实的材料，大致了解事实。（）AA:错B:对7、即兴评述的立论既要以客观事实为依据，又不能忽视主观能动性的重要作用。（）AA:对B:错8、举例论证就是通过列举知晓的事例证明论点，它的优点在于说服力较强，易于被读者接受。（）BA:对B:错9、比喻论证要注意精选生活中人们常见
