《三年级英语上册 Module2 unit1教案 外研版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级英语上册 Module2 unit1教案 外研版.doc(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、Module 2 Introductions Unit 1 I m Ms Smart1.教学目标A.基本要求基本能听懂、会说、会读How are you ?I m fine ,thank you .And how are you ?I m fine ,too. Thank you .的语言结构。基本能听懂、会说、会读词汇Good morning, Ms SmartB.初步要求使学生初步了解和感知 too 的用法初步了解感知词汇boys and girlsC.复习巩固熟练说出句型Hello,I m 及学过的简单问候语如How are you ?Im fine , thank you.复习歌曲I
2、m fine , thank you .2.2运用能力目的 能够运用And how are you ? 来反问对方情况,被反问一方在自身情况良好的情况下,也能用Im fine ,too.Thank you.进行回答. 能够运用本单元所学习的语言结构与词汇进行口语交际.2.3素质教育(文化、情感态度、策略)目的 培养学生主动去关心周围的人,并对别人的关心做出礼貌的回应,让学生养成尊敬师长的习惯。对运用英语参与游戏、竞赛产生浓厚的兴趣,在游戏和比赛中树立学习英语的自信心。3.教学重点学会并运用句型How are you ?I m fine ,thank you.And how are you ?
3、I m fine , too. Thank you.4.教学难点词汇的girls Ms Smart的发音5.任务设计A.学习任务: 学习How are you ?I am fine ,thank you .And how are you ? Im fine ,too.Thank you. 的语言结构。 学会词汇Good morning girls and boys Ms SmartB.运用任务运用任务1 运用游戏“超级模仿秀大赛”让学生练习对话,完成活动用书活动1、2运用任务2 运用本课对话,开展找朋友游戏,比一比,赛一赛,谁找的朋友多。一、 教学课堂程序1启动(4分钟)活动1.复习演唱第一模
4、块第三单元的歌曲。活动2. 师生互相介绍(由于新学期开始,与学生接触不多,利用前两节课所学内容进行简短的英语交流) 向学生问候Hello , Good morning ,I m 并握手以示礼貌,学生不必对早上好的问候作出回应,只需初步感知,为下面的内容做铺垫,学生可用第一模块所学的知识进行自我介绍。活动3. 游戏 以大组为单位,用Hello Hi Im 的自我介绍进行传话,哪一组先完成,哪一组获胜,并以示奖励。2导入(5分钟)以复习第一模块第三单元的游戏的方式,选出四位同学,用手帕蒙住一位同学的眼睛,大家向他问How are you?,让他猜测是谁说的,并回应说I m fine ,thank
5、you .How are you ?这时候原先说话的同学跳出来说I m fine ,thank you.这时教师要求加入游戏,当学生猜错后,教师作出回应,并反问说And how are you ?让学生作出回答,重复两到三次,让学生感知。 教师指出自己的性别Im a girl,再指一个男生说Hes a boy。然后示意全体女生并说Now girls stand up,please.!以同样的方法示意男生。重复此项活动两至三次。比一比,赛一赛,看谁反应快。教师女生问候How are you ,girls ? Im fine ,thank you .And how are you ? I m fi
6、ne ,too. Thank you.,再是男生回答,最后男女生互问互答.与小伙伴互问,检查有没有错误。3.呈现(5分钟)告诉学生,我们的新朋友Sam Amy Daming Lingling他们也刚开学,让我们来看一看他们开学是怎样的,并且找出和我们相似的地方。将找出的句型How are you ? I m fine ,thank you. And how are you ? Im fine ,too. Thank you .读出,比一比谁读的又好又对,表扬同学并给予奖励。再次听音、看读,此时学生不跟读。4.操练与指导(4分钟)找找练练。找出本课重点句型,教师教授两遍,再请小老师教授(可以运用
7、不同方法,由学生自由发挥,如:小老师可将同学分成两大组、或四大组进行开火车游戏。)提醒学生注意词汇的发音,如girls Ms Smart.听音跟读,模仿声音,并进行分角色朗读。5.完成运用任务1(8分钟) 让学生模仿动画片中主人公,进行“超级模仿秀大赛”,看谁能获得最佳演员奖。这时播放录音机,让学生模仿,并进行现场表演,让其他同学做小评委,给予点评,指出优缺点。 做活动用书活动一 ,听音练习,判断是谁在说话?教师先让学生听一次录音,再第二遍时,根据自己的判断连线,最后全班核对,指图说出自己的答案,对优秀、好、还需提高的学生给予三颗、两颗、一颗不等的小贴画,以示奖励。 活动用书活动二,跟自己的小
8、伙伴指图,猜一猜图上的人物都在说些什么,试试编成小对话,向全班展示自己的成果。6.巩固复习(4分钟)活动用书活动2,跟自己的小伙伴指图 ,猜一猜图上的人物都在说些什么,假设图中的人物是自己,你会说什么,试编小对话,向全班展示自己的成果。完成活动用书活动3,游戏“机灵豆”教师喊口令“Girls stand up! Or Boys stand up!”表扬做对的同学,做错的学生依次坐下,看谁是“最机灵的孩子”7.完成运用任务2(6分钟)教师对学生的上述活动做以评价,表扬好的学生并鼓励部分学生大胆展现自我,告诉学生还有一轮新的比赛,看谁是最后的胜利 。 接下来的环节是一个需要全体成员合作共同完成的游戏找朋友,让学生在班上自由结合,根据今天所学句型,结合自己课外所学的知识,如:Whats your name ? How old are you ?等一些简单日常用语,在最短的时间里找到自己的朋友。比一比,练一练,看谁的朋友最多,谁的对话最有意思。8.复习总结(2分钟)教师通过提问的方式,来引导学生总结本单元内容跟读录音,复习课文。安排学生准备下节课的活动。9.家庭作业大声朗读课文,读给爸爸妈妈听,并记下爸爸妈妈的建议。在生活中,运用所学日常用语结交新的朋友,有记录。