《《精编》班级团队精神学习与训练讲座》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《精编》班级团队精神学习与训练讲座（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、班级团队精神学习与训练 中共扶绥县委党校副校长 高级讲师农积坚 引言 一个没有团队精神的组织 将是一盘散沙 一个没有团队精神的民族 将会难以强大 时代的列车行驶到21世纪 世界舞台上少了战场上的硝烟 多了商场上的竞争 这是一个追求个人价值实现的时代 一个追求个人价值实现与团队绩效双赢的时代 一 团队精神的内涵与作用 团队是指在心理上相互认知 在行为上相互作用 影响 在利益上相互联系 依存 为了达到共同目标而结合在一起的人群集合体 一 理解团队概念 一 团队精神的内涵与作用 一 理解团队概念 团队是由个体结合而成的 但并非随便一些人聚集在一起就是一个团队 二 团队精神的内涵 团队工作模式的灵魂在
2、于团队精神 所谓团队精神 简单来说就是大局意识 协作精神和服务精神的集中体现 团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就 二 团队精神的内涵 核心是协同合作 最高境界是全体成员的向心力 凝聚力 反映的是个体利益和整体利益的统一 并进而保证组织的高效率运转 二 团队精神的内涵 团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我 相反 挥洒个性 表现特长保证了成员共同完成任务目标 而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的内心动力 思考 从古老的寓言故事得到哪些启示 在非洲的草原上如果见到羚羊在奔跑 那一定是什么来了 那一定是狮子来了 思考 从古老的寓言故事得到哪些启示 如果见到狮子在躲避 那就是谁发怒了 那就是象群
3、发怒了 思考 从古老的寓言故事得到哪些启示 如果见到成百上千的狮子和大象集体逃命的壮观景象 那时什么来了 答案就是 蚂蚁军团来了 思考 从古老的寓言故事得到哪些启示 这个故事告诉我们 团队的力量是伟大的 就是再细小的蚂蚁 只要团结起来了也可以和强大的狮子 大象相抗争 迫使它们集体逃命 从另一个角度我在想 在我们的生活中 一个人的力量是弱小的 横在我们面前的困难也许就象强大的狮子和大象一样 但是 只要我们有着执着的精神 发扬愚公的精神 每天克服一点困难 努力争取做一点事情 总有一天我们会走向光辉的顶点的 思考 从蚂蚁身上得到哪些启示 三 团队精神的作用 1 目标导向功能团队精神的培养 使团队成员
4、齐心协力 拧成一股绳 朝着一个目标努力 对个人来说 团队要达到的目标即是自己所努力的方向 团队整体的目标顺势分解成各个小目标 在每个成员身上得到落实 三 团队精神的作用 2 凝聚功能任何组织群体都需要一种凝聚力 团队精神通过对群体意识的培养 通过员工在长期的实践中形成的习惯 信仰 动机 兴趣等文化心理 来沟通人们的思想 引导人们产生共同的使命感 归属感和认同感 反过来逐渐强化团队精神 产生一种强大的凝聚力 三 团队精神的作用 3 激励功能团队精神要靠成员自觉地要求进步 力争与团队中最优秀的成员看齐 通过成员之间正常的竞争可以实现激励功能 而且这种激励不是单纯停留在物质的基础上 还能得到团队的认
5、可 获得团队中其他员工的尊敬 三 团队精神的作用 4 控制功能团队精神所产生的控制功能 是通过团队内部所形成的一种观念的力量 氛围的影响 去约束规范 控制成员的个体行为 这种控制不是自上而下的硬性强制力量 而是由硬性控制向软性内化控制 由控制成员行为 转向控制成员的意识 由控制成员的短期行为 转向对其价值观和长期目标的控制 二 班主任 协管教师 学员的角色定位 一 班主任和协管教师角色定位党性教育的直接组织者 教 与 学 双向交流的沟通者 沟通 协调 服务 良好学习秩序的维护者 全程党性锻炼 树立 两个意识 普通学员 普通党员意识 学员之间直呼其名 不称呼职务 实现 三个转变 从工作到学习 从
6、村干部到普通学员 从家庭生活到集体生活的转变 良好学习秩序的维护者 学员行为观测描述 分析 评分 反馈学习情况通报总结点评学习情况学习纪律检查听课率 住宿率 二 学员角色定位 我是谁 我来做什么的 人物1 人物2 人物3 二 学员角色定位 学习是学员的最根本任务 这就决定了学员必须积极主动的学习 在课堂教学中 发挥学员主体作用 把课堂变成学员的舞台 让学员主动参与学习过程 实践过程 教师的作用则是引导学员 自我发展 和 主动发展 倡导学员探究学习方法 让学员之间取人之长 补己之短 通过互相学习 班内竞争等方式 不断提高学习效率 三 学员学习目的目标 目的 更新知识提高能力 认识问题的深度 处理
7、问题的能力 改善态度增加新的资源 认识新朋友目标 增强责任感 提升学习力 开启新境界 三 班级团队精神训练途径 一 认识团队伙伴 自我介绍要求 语言精炼 个性突出 在介绍姓名 单位职务之外着重突显个人 特点 如爱好 特长 各种才艺 时间为1 2分钟 三 班级团队精神训练途径 二 评选本组形象代言人 要求 把本组个性最突出 让全组同学印象最深的同学评选出来 并代表本在全班面前展示个人才艺2 3分钟 三 班级团队精神训练途径 三 感受到 团队 责任 协作 的意义要求 每组在12分钟内富有创意和幽默感地完成以下任务 1 小组讨论 选队长 起队名 想一个团队口号 设计一个团队动态造型 2 各队相互展示
8、 队名 团队口号 团队动态造型 举例 区党校第五期师资班组建团队千手观音造型 第一期各组队名 口号 造型 第一组 队名 钢铁队 口号 团结 团结 永远团结 第一期各组队名 口号 造型 第二组 队名 自强队 口号 自强 自强 你强我更强 四 学习领会班级量化管理办法 一 中央领导对党校培训的纪律要求 严格教学管理 严肃党的政治纪律 习近平 加强改进干部教育培训学风建设 坚决整治不良学风 李源潮 四 学习领会班级量化管理办法 二 中共扶绥县委党校班级量化管理办法1 以组为单位 每个组原始分为100分 2 加分情况 1 在课堂上积极与教师互动 踊跃回答问题 每次加5分 回答得很好 很精彩的 再加5
9、15分 2 积极为班集体 为同学办实事 做好事的 每人次加5 20分 四 学习领会班级量化管理办法 二 中共扶绥县委党校班级量化管理办法2 加分情况 3 积极为县委党校办实事 做好事的 每次加20分 贡献比较大的加30 100分 4 积极组织学员参加气排球比赛 获第一名加50分 第二名加40分 第三名加35分 第四名加30分 积极为本组加油助威 拉拉队员10人以上者 每场加10分 四 学习领会班级量化管理办法 二 中共扶绥县委党校班级量化管理办法2 加分情况 5 积极组织本组学员开展有益的活动 成效显著的 加20 50分 6 每提交一份调查问卷加2分 答得很好 很精彩的 所在组再加10 40分
10、 四 学习领会班级量化管理办法 二 中共扶绥县委党校班级量化管理办法3 扣分情况 1 旷课的 每次扣20分 迟到或早退的 每次扣10分 请假的 每次扣5分 2 在课堂上 手机每响一次扣5分 响两次扣10分 响三次扣15分 以此类推 在课堂上接电话或讲话 每5秒扣10分 10秒扣20分 以此类推 四 学习领会班级量化管理办法 二 中共扶绥县委党校班级量化管理办法3 扣分情况 3 上课期间 出入教室每次扣10分 离开座位打水每次扣5分 在课堂上睡觉 看报纸及其它课外书的 每次扣5分 在课堂上教师提问 不回答或推迟1分钟以上不回答 每次扣5分 4 用餐后餐具不放到指定地点的 每次扣5分 损坏公物的 每一件扣5 20分 四 学习领会班级量化管理办法 二 中共扶绥县委党校班级量化管理办法3 扣分情况 5 不注意爱护校园 特别是教室 餐厅 环境卫生 乱扔烟头 纸屑或随地吐痰的 每次扣5分 6 不提交调查问卷的 每少交一份扣5分 提交空白问卷或答得不认真的 每份扣5分
