《人教新课标五年级下册语文教案 口语交际习作五教学设计【通用】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教新课标五年级下册语文教案 口语交际习作五教学设计【通用】（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、好课件吧 http:/五年级语文下册教案日期： 年 月 日（星期 ）课 题习作五重点难点学习水平题 型习作课课 时1识记理解运用教学目标1.读懂迎“六一”征文启事，了解征文启事的写作要点及格式。2.从丰富多彩的记忆中选择一两具体的事情来写身边的一位小能人。3.要把事情写具体，包括把人物的动作、表情、语言和心理活动写清楚。4.准确表达，作到真情实感。突破重点难点设想读征文启事了解习作要求，在谈话中学习作文方法。教学媒体小黑板 图片教 学 活 动 及 主 要 语 言学 生 活 动一、 创景激趣，自主设疑1.师：同学们盼望已久的六一儿童节就快到了，这天学校准备表扬一批小能人，在我们班里哪几位最有才？
2、 2.学生们议一议。 3.师：从大家的谈话中我读出了你们的热情，看来我们班能人可真不少，你最想推荐谁呢? 二、研读感悟，自主探究1.师：这样吧，大家先把征文启事自读一遍然后在同桌或小组之间讨论交流。 2.小组交流明确征文的具体要求：（写一位身边的小能人） 3.师根据学生的回答介绍征文的要点及其格式。三、多元导悟，合探解疑1.确定写作对象。师在学生已经了解了征文要点的基础上，提问：谁最有才？你打算写谁？指导学生从身边熟悉的人中选择一位小能人。这位小能人可以是语文、数学、体育、艺术等课程成绩优异的同学也可以是电脑、制作、发明等方面的能手。 教师板书：小能人2.选择写作材料。师：哪一件事最能说明小能
3、人有才呢？谁愿意说给大家听一听。 教师指导学生从小能人的学习、生活、等方面去寻找材料，可以写他刻苦学习、也可以写他的创造发明，也可以写他是父母或老师的得力助手，还可以写其它，总之，选材的范围很大。但不能贪多求全，只要选一两个事例就可以了。 3.指导学生自主选材。指导学生确定写作的材料，再自定题目，列出写作提纲，然后动笔把典型的事例有条理地叙述清楚。习作的结构、布局不求统一，可以让学生自由发挥。 4.教师出示小黑板让学生明确以下几点要求： （1）、要找出所写人物的闪光点，即他在哪方面表现突出。 (2)、要从他的突出表现中选择一两个具体事例写下来。 5.拟题指导。俗话说：题好文一半。同学们，老师也根据这次习作的要求，老师也拟了一些题，供大家参考。请同学们那出我给大家的作文纸，背面有一些题目。认真读读，也许能给大家一些启发。 请同学们给自己的作文拟一个好题目，准备开始习作。老师希望同学在写作时能够作到：一言不发、一心一意、一气呵成。可以作到吗？ 6.学生动笔成文。师巡视指导 四、拓展延伸 1.指导学生平时留心各种报刊等媒体举办的征文活动，互通信息，抓住机会，积极投稿。2.指导修改习作。附；板书 习作五 小能人 学习成绩优秀 有特殊的才能 是父母或老师的小助手 谈话 议一议 读征文 交流 说一说举手发言交流 读要求 拟题 动笔 积极写征文 修改习作好课件吧
