《人教新课标六年级下册语文教案 学弈 1教学设计【通用】》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教新课标六年级下册语文教案 学弈 1教学设计【通用】(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、好课件吧 http:/学弈教学目标:1.学生通过教师引导,小组自主合作,能根据注释疏通课文,自读自悟并掌握学习文言文的方法。2.学生能有感情的朗读课文,了解故事内容并用自己的话讲解。背诵课文,做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫,从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。3.学生能从课文中体会到做事必须专心致志,不可三心二意的道理。4.学生能从课内延伸到课外,进一步了解体会我国辉煌灿烂的古代文化,积累成语和文言文成语故事,提高语文综合素养。教学重难点:重点:理解课文,书读课文,学会背诵难点:文言文阅读方法的掌握课前准备:课件教学过程:一、 课前活动:听音乐,出示课件大海的画面。师问:看图,你想到
2、了那句名言?生1:海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚生2:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟生3:世界上最广阔的是大海,比大海广阔的是天空,比天空更广阔的是人的胸怀师谈:一个人要有所舍,才会有所得。社区懒惰,得到勤奋;舍去玩耍,得到知识;舍去三心二意,得到成功。这节课,希望同学们能成为大海,容纳更多的知识,更多的道理。二、 联系生活,激趣导入:师:大家平时有何爱好?(生说)师:看来,大家的爱好可真不少。(课件出示)看这个人的爱好是什么?生:我看出来了,他们在下棋。师:这幅图的背后有一个小故事,两千多年前的大思想家、大教育家孟子写下了这篇文章。(板书:学奕)三、 启发质疑,初步理解师:“奕”是什
3、么意思?(生答)师:“学奕”是什么意思?看到题目,你还想了解什么?生1:两个学生是怎样学习下围棋的?生2:我想知道,他们两个学习之后的结果如何?(板书问题)师小结这一环节学生提出的问题,引入下面环节。四、 教授课文内容:一)有信心,就会出色的完成各项任务。(出示课件)二)结合注释读明白。(出示课件)1.自己学习,扫清生字词,划出不会读,弄不懂得语句;2.小组合作,互读找不足;3.派出一名代表,用自己的话讲一个故事给大家听。三)理解大意读通顺。1.找学生读;2.小组比赛读;3.学生齐读;4.老师范读;5.师生互读。五、抓关键语句,分析师:你感到文章中的两个学生是怎样学习的?划出,默读一遍(出示课
4、件)师:两个学生的表现有什么不同?(学生答)再次指读此句,读出文言文的韵味。六、 背诵,抽查。七、 联系实际,理解感悟。师:课前大家谈了自己的爱好,现在看来,光有兴趣行不行?谁来背诵课文?(学生举手,叫起两位学生)师:如果他们二人现在开始比赛,你能料到结果吗?师:为是其智弗若与?生:非然也。师:为是其智弗若与?是他们的老师不同吗?他们的老师是一个怎样的人?两位学生又是怎样的人?师:“专心致志”这个成语就出自这个故事。师:在你的学习生活中,你做过三心二意的事吗?说给大家听。从这个事情当中你有何认识?总结:我们看,不管下棋还是干其他事。智力不是最主要的,最主要的是什么?是态度,这真是态度决定一切。
5、八、总结文言文的阅读方法(课件)1有信心(成功了一半);2结合注释读明白;3理解大意读通顺(读出节奏、读出韵味)4抓关键语句,分析;5背诵,积累。6.学习任何东西都不要三心二意,要专心致志才能学好东西.要领悟真谛!九、阅读强化训练1课件出示孟子格言:鱼我所欲也,熊掌亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也,义亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。利用文言文的阅读方法试着学习,达到理解背诵。2运用文言文的阅读方法试着学习两小儿辩日。板书设计:学弈一人 专心致志 学有所成一人 三心二意 一无所获 态度决定成败感悟:学习任何东西都不要三心二意,要专心致志才能学好东西.要领悟真谛!
6、【关于弈秋】弈秋是第一个史上有记载的的围棋专业棋手,也是史上第一个有记载的从事教育的围棋名人。关于弈秋的姓名,清代学者焦循孟子正义里作有说明:古之以技传者,每称之为名,如医和、卜徒父是也。此名弈秋,故知秋为其名,因通国皆谓之善弈故以弈加名称之。围棋见于我国史籍最早的记载,是春秋时期,至今已有二千六七百年的历史了。弈秋是见于史籍记载的第一位棋手,而且是位“通国之善弈者”。关于他的记载,最早见于孟子。由此推测,弈秋可能是与孟子同时的人,也可能稍早一些,由此也可以推测他大约生活在战国初期。孟子称弈秋为“通国之善弈者”。所赞通国善弈,虽未明定专称,已类似后代所称国手,并成为象征性名词。后世称某高手为“
7、当代弈秋”者,即意味着其水平与国手相当。弈秋是当时诸侯列国都知晓的国手,棋艺高超,弈旦评推崇他为国棋“鼻祖”。 由于弈秋棋术高明,当时就有很多年青人想拜他力师。弈秋收下了两个学生。一个学生诚心学艺,听先生讲课从不敢怠慢,十分专心。另一个学生大概只图弈秋的名气,虽拜在门下,并不下功夫。弈秋讲棋时,他心不在焉,探头探脑地朝窗外看,想着鸿鹄什么时候才能飞来。飞来了好张弓搭箭射两下试试。两个学生同在学棋,同拜一个师,前者学有所成,后者未能领悟棋艺。学棋要专心,下棋也得如此,即使是弈秋这样的大师,偶然分心也不行。有一日,弈秋正在下棋,一位吹笙的人从旁边路过。悠悠的笙乐,飘飘忽忽的,如从云中撒下。弈秋一时走了神,侧着身子倾心聆听。此时,正是棋下到决定胜负的时候,笙突然不响了,吹笙人探身向弈秋请教围棋之道,弈秋竟不知如何对答。不是弈秋不明围棋奥秘,而是他的注意力此刻不在棋上。这两则小故事都记载在史书上。人们把它记下来,大概是想告诫后人,专心致志是下好围棋的先决条件。出现弈秋这样的高手,说明当时围棋已相当普及,可以肯定,象弈秋这样的国手不只一人。弈秋是幸运的,春秋战国延续五百年,他是留下名字的唯一的一位棋手,也是我们所知的第一位棋手。好课件吧