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1、最新资料推荐六年级上语文目标检测答案第一单元1 山中访友语言的积累一、瀑布 陡峭 挺拔 德高望重 蕴含 奥秘 精致 别有深意 二、A B D 三、1B 2. D四、（ 峡 ）谷 闲（ 暇） （ 侠 ）客 （ 霞）光（ 狭 ）窄 （ 遐 ）想 应接不（暇 ） 洁白无（ 瑕）五、 津津乐道 音序：L ；部首：丿 ；应选解释：乐于 不拘一格 音序：G ； 部首：木 应选解释：规格，标准 六、 古桥 、 树林 、 山泉 、 溪流 、 瀑布 、 悬崖 语言的理解1.大海和星空 星星和灯光相互辉映 密布的星斗 灯火2. 星星 ， D 3.要点：愉快、兴奋、舒服(意思对即可，但是一定要学生展开联想和想象写出
2、这些感受。)4.热爱海滨夏夜、热爱大自然的情感。（意思对即可）3.草虫的村落语言的积累一、静谧 小巷 烘烤 勤勉 亲吻 二、1.B 2.C 3.D三、1.D 2.B 3.A四、德高望重 津津乐道 行色匆匆 别有深意 庞然大物 意味深长1.庞然大物2.津津乐道3.德高望重五、课文题目“草虫的村落”中的“村落”原指 人聚居的地方 ，在本文中是指 草虫居住的洞穴 。作者以奇异的想象，追随着 一只爬行的小虫 ， 作了一次奇异的游历，从中反映了作者对 大自然 _ 、对 小生物 的喜爱之情。语言的理解1. 洁净而明亮2.稻田 大海 稻田面积大，颜色金黄，一派丰收景象 3.热爱秋的原野，热爱大自然的情感。4
3、.略。 第一单元练习语言的积累一、吟诵 挺拔 奥秘 庞然大物 俏丽 瀑布 演奏 行色匆匆二、D D C D三、A D C C四、E A A C五、1. 化作春泥更护花。2.不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 3.随风潜入夜，润物细无声。语言的理解1.短文是从夏天的 景物 、 色彩 、 旋律 来描写夏天的。2. 赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。（或对夏天的赞美之情。）3. 例句：冬之色为冷的白，如冰雪，如飞絮，孕育着新的生命力。冬之色为纯的白，如银霜，如飞雪，象征着美好的心灵。4. 你知道哪些描写夏天的古诗句，请写出几句。（最少写出两首诗的句子） 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 杨万里小池接天莲
4、叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里晓出净慈寺送林子方绿树浓阴夏日长，楼台倒影入池塘。高骈山亭夏日黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。苏轼六月二十四日望湖楼醉书第二单元5、詹天佑语言的积累一、修筑 勉励 毅然 居庸关 悬崖峭壁 狂风怒号二、1.A 2.B 3.B三、1.D 2.D 3.B四、C五、图略语言的理解1.亲友 祖国 在各方面战斗着的勇士2. “我”在这大时代中，没能为祖国工作，还离开了祖国。“我”是被迫离开祖国的，是为了去欧洲求得更好的经验和更好的战斗武器，回国后更好的报效祖国。3.（2）4.表达了作者对祖国的依依惜别之情和誓要报效祖国的强烈的爱国之情。6怀念母亲语言的积累一、避免、朦胧、强
5、烈、引用、寝不安席、可见一斑二、B三、 A D A 四、 1. C 2. B 3.A五、语言的理解1.要点一：感受到母亲付出的艰辛 要点二：对母亲心存愧疚。（符合意思即可）2.道理指的是 要有一颗感恩的心，用自己的行动去回报父母。3. 文中社长选聘职员的标准是 孝敬父母心怀感恩之心，原因是 心怀感恩之心的对企业、对一切帮助过他的人也会感恩，爱父母才会热爱企业与工作。第二单元练习语言的积累一、阻挠、毅然、恶劣、勉励、岔道、寝不安席、惹人讥笑、思潮起伏二、1.C 2.B 3.A三、1.D 2.C 3.D 4.C四、方 5 五、C六、略（见园地二的“日积月累”）语言的理解1. “我”让孩子们描述晚霞
6、的样子，并许下一个承诺，一个没有妈妈的孩子回答了“我”的问题，并要求“我”摸摸他的脸。我满足了他的愿望，并把他揽在怀里。2.语言、神态 表现出小男孩在回答老师问题时很认真（很投入）。3.范例：同学们，这是我听到的对晚霞最美好的赞颂，晚霞是一个母亲脸上的温情，晚霞是一个孩子纯真灿烂的笑容，说得真好，让我们为他鼓掌吧!（能表达出肯定、赞美、鼓励的意思）4.因为这是个没有妈妈的孩子，父亲下岗后一直靠卖青菜维持生活，因此受到同学的蔑视、欺负与嘲笑，作为老师的“我”觉得很失职，很愧疚。5.爱孩子 理由：当同学嘲笑我时，鼓励我表达自己的想法，并满足我的愿望。当同学嘲笑我时，觉得对我这样一个没有妈妈的孩子关
7、心不够，感到歉疚。（理由意思对即可）第三单元9穷人语言的积累一、魁梧 搁板 倒霉 忧虑 掀起二、1.D 2.C 3.B三、1.D 2.B 3.B四 1.部首可以查 衣 8 画，或是 亠 12 画；2. 辶 五、C六、 语言的理解1.有一次，老师为了保护小强替他挨了拳头，他很感谢老师，用自己作文的奖金给老师买了礼物，老师感动地和他拥抱在一起。2.心理 老师的关爱触动他的内心，他深受感动。3.动作 老师为了保护学生而奋不顾身的精神(奋不顾身、不顾个人安危)4. 要点一：对工作认真负责的教师。理由：从不嫌弃一个毛病满身习惯不好爱总是惹是生非的学生，并且想尽办法帮助他。要点二：关爱学生的老师： 理由：
8、当小男孩头部受伤被同学嘲笑时，这位老师和他聊天，抚摸他，给予男孩温暖。或者：当男孩提出拥抱的要求时，她含着泪在人来车往的大街拥住了他。11唯一的听众语言的积累一、悠悠 仪式 抱歉 溜走 割舍二、1.A 2.B 3.C三、1.C 2.C 3.A四、 jn jn五、A六、“我”的心理、行动的变化；老妇人（或老教授）的语言变化爱护、鼓励；敬佩、感激语言的理解1. 文中的意思是：我对于是继续等待还是去买菜而迟迟拿不定主意。原因是：时间一分一秒的过去，那个人没有出现，而我的内心也承受者挑战，所以我犹豫是继续等着还是选择离开买菜。2.环境描写，老人克服困难坚持送裤子，为人善良（乐于助人）。3.要点1：要会
9、发现身边的爱（或缺少发现爱的眼睛） 要点2：要敢于敞开心扉，用乐观的态度面对生活4.要点1.激发阅读兴趣 这样的题目能够引发读者的阅读期待（理由合理即可） 要点2：这个题目是贯穿全文的一个线索 文章从头至尾都围绕“会上楼的牛仔裤”进行描写（理由合理即可） 第三单元综合练习语言的积累一、 搁板 湿淋淋 魁梧 倒霉 撕破 裹住 割舍 抱歉二、 1.D 2.A 3.B 4.C 三、 1.D 2.A 3.B 4.B四、 1. C 2. A五、A六、D. C. E. A. B.七、有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。语言的理解 1. 第一件事：“我”小时候用樱桃核当做钱买糖果；威格顿先生“卖”给了“
10、我”；还找了我两分钱第二件事：小姐弟用几个分币买昂贵的小鱼；“我”明白了挑战；把鱼“卖”给了他们，找给他们两分钱2. 奇怪的是小孩怎么会有那么多的钱（或为什么这么自信或这么有信心）熟悉的是小孩的神情话语和“我”当年一模一样3. “我”用樱桃核去威格顿先生店里买糖果4. 善良（或富有爱心或心灵美好或慈祥或尊重儿童）理由：卖给我糖并找钱 第四单元13只有一个地球语言的积累一、 移民 威胁 矿物 和蔼可亲二、1.B 2.C 3.C 4.B三、1.B 2.D 3.D 4.D四、 五、A六、（1）举例子（2）作比较（3）列数字（4）打比方语言的理解1.卫星“撞车” 说明：太空需要环保（或者：太空环境不保
11、护会出危险，造成不必要的损失）1. 举例子、列数字、作比较 真实具体、突出强调地写出了碎片的破坏力巨大。3.A4.不能去掉。“可能”是也许、或许的意思。2300年还没到来，航天器无法进入太空轨道只是专家的一种猜测，事情没有真正地发生。如果去掉“可能”，句子意思就变为“专家推测到2300年任何航天器一定无法进入太空轨道”，改变了文章的原意。有“可能”一词，体现了说明文语言准确、科学、严谨的特点。15这片土地是神圣的语言的积累一、滋润 雄鹰 善待 潺潺 回荡二、1.D 2.C 3.B 4.A三、A.B四、1.水流不息 一声叹息 传递消息 繁衍生息 2. 鹿 0（或者查广，8画） L 梅花鹿 小鹿
12、鹿死谁手 逐鹿中原 指鹿为马五、A六、这片土地是神圣的 拟人 比喻 对这片土地无比眷恋语言的理解1. 短文第自然段告诉我们 猎隼是农林及畜牧业保护神，可以调节生态平衡，但却被很多偷猎者捕捉、贩卖甚至伤害。 第自然段告诉我们 人类破坏生态环境的行为导致土地荒漠化严重。 2. 3. 中国土地沙漠化的原因是人类自己导致的，过度樵伐采集，过度放牧，开垦草原，截断水源，也有生态失调。4.列数字。好处：准确具体地写出了中国土地荒漠化严重。5.猎隼之类的动物是人类的朋友，可以调节生态平衡，人类不能再继续捕杀、伤害它们，否则最终殃及自身。第四单元综合练习语言的积累一、晶莹 恩赐 枯竭 滥用 眷恋 回荡 破碎
13、梅花鹿二、 D C A A 三、 C D A D 四、A C B C A 五、B六、环保类格言即可。语言的理解1. 第自然段介绍的是：将绿色环保理念引入时装经历的三个阶段。第自然段介绍的是 设计师根据“再生利用”法开发出 “塑料制衣”。 第至自然段介绍的是 环保服装的开发与生产会有美好的未来 。2. 第自然段中画横线的句子使用了举例子 的说明方法，这样写的好处是具体形象地说明设计师能依据环保法则开发的衣服很奇特。3. 画线部分从三方面说明环保服装面料生产的要求：（1）避免污染环境；（2）纺织生产中使用的溶剂可以百分之百回收再利用；（3）选用无害的化学剂、色素，并控制有害物质学生可以用自己喜欢的思维图形式来表现出以上三方面。4.要点一：不久的将来，我们都穿环保服装。（或
