《浙教版语文四年级上册语文A版第七册第6单元_老麦田 教案【通用】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙教版语文四年级上册语文A版第七册第6单元_老麦田 教案【通用】（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题22 父爱深深课型初读学字词共需2课时 第1课时时间月日课程目标：1通读课文，学习本课生字新词。2正确、流利地朗读课文。3初步整体感知课文空容，概括课文的主要内容。4学习课文第1、2自然段，知道爸爸怎么和我一起做音箱。重点难点：1学会生字词2通读与感知教学策略：听歌激情融情初读读读议议体会情感教学过程：一播放歌曲，导入新课1播放崔京浩的歌曲父亲。（示歌词：那是我小时侯，常坐在父亲肩头，父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛，忘不了粗茶淡饭将我养大，忘不了一声长叹半壶老酒，等我长大后，山里孩子往外走，想儿时一封家书千里循叮嘱，盼儿归一袋闷烟满天数星斗，都说养儿能防老，可儿山高水远他乡留，都说养
2、儿为防老，可你再苦再累不张口，儿只有轻歌一曲和泪唱，愿天下父母平安渡春秋。）2听了这首歌，你有什么体会？（感受到深深的父爱）今天，我们就来学习这篇课文父爱深深，（板书课题）看看这篇文章的父亲是用什么方式来关爱孩子的。二初读解文，学习生字新词1出示生字词语卡片，指名读一读，检查学生预习时自学生字新词的情况。2再出示这些词语，大家一起在读中巩固。3出示要求学生自读课文，思考：课文讲了一件什么事情？4指名分段读，检查学生读通课文的情况。5大家一起朗读课文。6指名反馈：课文讲了一件什么事情？（“我“十五岁时，父亲牺牲了自己的时间和精力，和我一起制作音箱的事，以及”我“怀念那深深的父爱）三精读精讲，体会
3、情感十五岁的我迷恋音乐。迷恋是什么意思？（对音乐过度爱好而难以舍弃）我们想组织乐队参加比赛，要买个音箱，可父亲却坚持动手做。2学生自由读第一、二自然段，思考：父亲怎么和我一起做音箱？3指名反馈，老师出示相关的句子，体会带点的词语。此后，爸爸牺牲所有的闲暇时间，和我一起做音箱。我们一起挑选木材，购买喇叭和蒙在音箱上的纺织材料，甚至胶水也是跑了好几家商店才买到的。终于，我们的音箱做好了，我们的乐队可以参加学校的比赛了。然后指名读一读。4再次有感情地读这些句子。四课堂小结小结语：音箱柊于做好了，我们终于如愿以偿的去参加比赛了。可是在我的心底有个挥之不去的疑问：花在材料上的钱足够买一个音箱了，为什么还
4、要自己做呢？下节课，我们就来解开这个疑团。五作业1抄写本课生字并组词。2熟读课文。鼓励先背为快。3把下列词语补充完整。（）的眼睛窘得（）（）的音箱急得（）教学反思课题22 父爱深深课型读解共需2课时 第2课时时间月日课程目标：1继续读解，体会“我”心情前后变化的句子，感受深深的父爱。2拓展延伸，总结全文。3有感情地朗读课文，背诵第五自然段。重点难点：1体会作者心情变化的句子。2感受爸爸是如何与孩子一起制作音箱，给孩子时间和关爱的。教学策略：复习牵入以读促感总结升华，理解父爱教学过程：一复习引新1听写下面的词语：迷恋疑惑选择选购甚至窘迫牺牲自豪分离烟消云散微不足道挥之不去无言以对2指名说一说：课
5、文讲了一件什么事情？（回忆了在“我”十五岁时，父亲牺牲了自己的时间和精力，和我一起制作音箱的事，以及“我”怀念那深深的父爱）（朗读第1、2自然段。）二继续读解，感受深深的父爱（一）学生自由读课文第3至4自然段。1比赛日子到了，我们自制的音箱引起了同学们的注意，我的心情也随着同学们的看法而发生变化。下面让我们读课文，找出表现“我”心情前后变化的句子，说说为什么会有这样的变化。2集体反馈。表现“我“心情前后变化的句子：我窘得无言以对，只好坦白刚才的窘迫顿时烟消云散，我感到无比自豪和幸福。一开始，我认为自己制作的音箱，没有牌子，不够档次，没面子。所以窘得无言以对。后来，因为这个音箱和爸爸一起做的，同
6、学们羡慕得都有点妒忌时，觉得无比自豪和幸福，于是刚才的窘迫顿时烟消云散了。（二）默读5、6自然段，体会父亲深深的爱。1导：同学们，花在材料上的钱足够买一个音箱了，可为什么要辛辛苦苦自己去做呢？父亲有什么用意呢？长大后，我才解开这个挥之不去的疑团。2出示第5自然段，读一读，说说自己的体会。3集体反馈，教师引导。（分享时光）4有感情地朗读这一自然段。5导读：是的，正因为父亲给了我他的时间、他的关爱，所以直到今天，我似乎还能清晰地回想起那自制音箱的形状，闻到它散发的胶水味，听到它传出的第一个音符，看到爸爸脸上的微笑，特别是那双充满爱意的眼睛。6指名说说对这段话的体会。（作者深深地怀念父亲对自己的爱；
7、作者爱父亲、尊敬父亲，为父亲感到自豪的情感）7集体朗读这段话，要求读出对父亲深沉的爱。8再次有感情地把这些句子读一读。9小结：原来是这样，父亲当时并不是没钱买音箱，而是想和孩子一起分享一结时光，于是他牺牲所有的闲暇时间，和我一起做音箱。一起挑选木材，购买喇叭和蒙在音箱上的编织材料，甚至连微不足道的胶水也是跑了好几家商店才买到的。父亲给了我他的时间、他的关爱。我们感受到了父亲深沉的爱。三总结全文1同学们，每个父亲都是爱自己的孩子的，只是爱的方式不同而已，你们能体会到父亲对你们的爱吗？谁来说？2学生说说父亲对自己的爱。3总结语：是的，父亲的爱和母亲的爱有所不同，他更多的是用自己的行动来表达对你们的
8、爱。让我们珍惜这用金钱难以替代的爱吧，我们也应该理解，、尊敬、爱自己的父亲。四作业1有感情地朗读课文。背诵第5自然段。2把这个古人的故事读给爸爸听一听。板书设计：22父爱深深爸爸和我做音箱和我一起分享时光（给我他的时间、他的关爱）教学反思课题23雪姑娘课型初读共需2课时 第1课时时间月日课程目标：1读通课文，学习并掌握本课的生字新。2整体感知课文内容。3了解雪姑娘给大家事来的欢乐。重点难点：1掌握生字新词。2感知课文内容。教学策略：话题疑问引入角色初读感知内容读解雪姑娘与大家的欢乐教学过程：一话题导入新课1那童话里动人的故事和优美的言语，总能把我们带入美好的境地，使我们受到真、善、美的熏陶。今
9、天，我们就来学习一篇童话。板书雪姑娘，齐读课题。2看到这个题目，你有什么疑问？（如：她什么样的人？）二初读课文，感知内容1自读课文。（1）小组合作学习生字新词。（2）采取比赛等方式，让学生读课文，并作简单的批注。（3）读了帮事后，你有什么感受？这篇童话讲了一个怎样的故事呢？2检查自学情况。（1）出示生字词语卡片，指名认读，老师从旁指导。（2）指名学生逐段朗读课文。（3）齐读全文。（4）结合相关的语句，说一说读后的感受。（雪姑娘给伊万和玛露莎带来了欢乐；雪姑娘和伙伴们玩得很高兴；雪姑娘很漂亮，大家都喜欢她，也很神奇，因为雪人竟然会活过来；雪姑娘非常舍不得离开大家，但最后她还是离开了大家；大家非常
10、想念雪姑娘，希望她能回来）（5）说一说童话讲了一个什么故事？（伊万和玛露莎堆的雪人雪姑娘，竟然活了，于是他们把她当作自己的孩子。雪姑娘和孩子们也给了他们带来。后来，虽然雪姑娘舍不得离开大家，但最后她还是离开了大家，融化了，大家都非常想念她）三学习14自然段，了解雪姑娘带给大家的欢乐1默读课文，想一想自己喜欢雪姑娘么？喜欢什么？2学生反馈。因为她长得漂亮，一双蓝眼睛闪闪发亮，樱红的嘴唇上露出甜蜜的笑意。大家都她，特别是伊万和玛露莎，他们没有孩子，很孤独，他们把雪姑娘当作自己了孩子了。因为雪姑娘带给大家欢乐。她带给伊万和玛露莎的快乐。“曾经冷冷清清的小屋屋现在充满了生气和欢乐。”她带给孩子们的快乐
11、。“孩子们纷纷来找白雪姑娘玩。他们唱歌给她听，还告诉她种种新鲜的事。”3有感情地朗读这部分内容。（惊奇地、喜爱地）四课堂小结伊万和玛露莎两位老人堆的雪孩子居然活了，他们可真高兴，把她当作自己的孩子，曾经冷冷清清的小屋现在充充满了生气和欢乐。雪姑娘带给大家许多快乐。那么，后来又发生了什么事呢？下节课继续学习吧！五作业1抄字生字并组词语。2熟读课文。教学反思课题23雪姑娘课型读解共需2课时 第2课时时间月日课程目标：1读解、体会雪姑娘离开大家时的痛苦心情。2有感情地朗读课文。3展开想象，续编故事。重点难点：1感情朗读。2读解、感悟与雪姑娘欢聚悲离的情感。教学策略：感情朗读感悟悲欢离合想像续编故事教
12、学过程：一复习导入1听写下列词语。居然 气息 庄稼 跳舞 樱红 嘴唇 榕树 胆怯 邀请草莓 忧郁 爱抚 依然 照耀 融化 繁花似锦 无影无踪2雪姑娘带给大家话多快乐。她带给伊万和玛露莎的快乐。“曾经冷冷清清的小屋现在充满了生气和欢乐。”她带给孩子们的快乐。“孩子们纷纷来找白雪姑娘。可是，后来又发生了什么事呢？请大家再读读课文。二继续读解课文（一）体会雪姑娘离开大家时的痉心情。1默读课文第5至自然段，画出体现雪姑娘痉心情的句子。2交流反馈，体会雪姑娘的痉心情。（白雪姑娘却倚坐在窗边，神情越来越忧郁。白雪姑娘更悲伤了。她总是主开伙伴们，躲在不见阳光的阴冷角落里，像大榕树底下的一杂胆怯地小花。白雪姑
13、娘不情愿的地了。）3说说白雪姑娘为什么这么痛苦。（因为天气暖和了，她将融化了，她要离开大家了，她无法再给大家带来欢乐了，所以很痛苦）4有感情地朗读这些句子，读出雪姑娘的痛苦心情。5可是，大家非常爱她、关心她。从哪些句子可以看出？（“你这是怎么啦，亲爱的孩子？”玛露莎爱抚地把白雪姑娘抱了起来，“你不舒服吗？为什么不高兴？”小伙伴们白雪姑娘一起去采草莓）大家越是这样对待白雪姑娘，白雪姑娘就越痛苦。最后，白雪姑娘融化了。大家的心情是怎么样子的？（二）休会大家推动白雪姑娘的心情。1先出示下列词句：他们喊了又喊，喊着白雪姑娘的名字他们安全穿过树林，到处都找遍了，白雪姑娘依然无影无踪。侰万和玛露莎的心都碎
14、了。玛露莎哭了很多久很长时间过去了，伊万和玛露莎还是盼望着白雪姑娘回来。2有感情地读读。（伤心地、盼望地）三展开想像，续编故事1任选一题，根据想像接着往下说一段话。（1）冬天到了，白雪姑娘又回来了。（提示：白雪姑娘又回来了，伊万和玛露莎怎么样，孩子们又怎么样呢？）（2）大家呼喊着：“白雪姑娘，你在哪儿啊？”（提示：大家会在什么地方找到白雪姑娘呢？比如她融化了在小溪里，蒸发到形容变成了云彩）2学生小组互相说一说吧！3然后，把刚才说的写下来。四课堂小结：白雪姑娘来时，带给大家许多快乐，要离开大家时，她非常痛苦，因为她无法再把快乐带给大家了。这样只想给别人快乐的孩子，谁会不喜欢呢，即使是暂时的离开，大家也会非常想念她，盼望着她再回来。五作业1完成课后的选词填空。2抄写喜欢的句子段落。板书模版： 23雪姑娘雪姑娘是个只想给别人快乐的孩子给大家带来快乐离开时自己痛苦教学反思
