苏少版国标版一年级上册语文 13 小河与青草(二) 教案【通用】

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1、 小学语文备课用笺(二)l 教学过程:教学随笔第一课时一、 看图导入,揭示课题1、 看图,谈话导入。2、 届时课题。指名读题,教学“青”。3、 齐读课题。二、 初读指导1、 自由读课文,要求:(1) 读准字音,不丢字,不加字。(2) 用“”画出要求会认会写的字。用三角画出要求会认的字。(3) 给自然段加上序号。2、 检查自学情况。(1) 出示生字词(略)读。(2) 这篇课文共有几个自然段?(3) 点名分自然段朗读课文,注意正音。三、 精读训练学习第一自然段。1、 看图,说说图上的小河和小草是什么样的?它们是什么关系?2、 课文第一自然段就讲了这个意思,谁来读?3、 点名读。4、 句子比较:弯弯

2、的小河边,长满了青青的小草。弯弯的小河边,长着青青的小草。(1) 这两个句子一样吗?哪儿不一样?(2) 能不能把“长满了”换成“长着”?为什么?5、 指导朗读:弯弯的小河边,长满了青青的小草。6、 尝试背诵。7、 看图,设疑:小河为什么会这么清,小草为什么会那么绿?下一节课我们继续学习。四、 指导写字1、 认读生字:青 边 对 能 到。2、 指导书写。3、 学生在习字册上描红,临写,教师巡回指导,纠正写字姿势。第二课时一、 复习引入1、 点名朗读第一自然段。2、 引入:为什么小河会这么清,小草会这么绿呢?听了它们的谈话,你也许就明白了。二、 继续精读训练1、 学习第二、三自然段。(1) 学习第

3、二自然段。我们先来听听小草对小河说了什么。A教师配乐朗读第二自然段.B自由读,想想小草对小河说这句话时该是什么语气?C指导学生用真诚、赞美的语气朗读第二自然段。D教师出示一瓶清水:这就是我从小河里取来的,谁再来夸夸它?E齐读第二自然段。(2) 学习第三自然段。听到小草的赞美,小河骄傲了吗?A点名读。B为什么小河没有骄傲?C“要不,我早就变成浑浊的泥水了。”是什么意思?D现场演示,让学生理解“浑浊”。E从“紧紧抱住”你读出了什么?F指导学生用真诚、感谢的语气朗读。G教师小结。2、 学习第四、五自然段。小草和小河接下来又说了什么呢?我们接着听。(1) 录音播放第四、五段。(2) 指导理解朗读第四自

4、然段。(3) 听到这么美的赞叹,小草骄傲了吗?(4) 理解朗读第五自然段。(5) 分角色朗读第四、五自然段。三、 总结全文1、 为什么小河会这么清,小草会这么绿?现在小朋友明白了吗?2、 假如小河是骄傲的小河,小草也是骄傲的小草,那会是什么样子?3、 正是它们和睦相处,所以4、 齐读第六自然段。5、 分角色朗读课文。四、 指导背诵1、 自由练背小河和小草的话。2、 指名表演对话。3、 练习背诵全文。五、 指导写字1、 认读生字:住 得 分 干。2、 记忆字形,说说你觉得哪些字比较难写,你想提醒小朋友注意什么?3、 指导书写。4、 学生在习字册上描红,临写,教师巡回指导,提醒学生注意写字姿势。3

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