《九年级化学全册 第二单元 检测题（无答案） （2020新版）鲁教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级化学全册 第二单元 检测题（无答案） （2020新版）鲁教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元 检测题 （满分60分）一、选择（每题只有一个正确选项，每题1分共10分）1.分子和原子的本质区别是（ ） A.分子大，原子小 B.分子是构成物质的粒子，而原子不是 C.分子能保持物质的化学性质，而原子不能 D.在化学反应里，分子可分，而原子却不能2.下列说法中正确的是（ ）A.原子都能转变成离子 B.带电的粒子一定是离子 C.阴离子都带负电 D.原子核都是由质子、中子构成的3.我国已启动“嫦娥工程”探月计划，拟于2020年前发射绕月飞行的探测卫星“嫦娥一号”。人类探月的重要目的之一是勘察、获取地球上蕴藏量很小而月球上却极为丰富的核聚变燃料“He-3”，解决能源危机。已知“C-13”是
2、指原子核内含有6个质子、7个中子的碳原子，则“He-3”所指的氦原子核内（ ） A.含有3个质子，没有中子 B.含有2个质子，1个中子 C.含有1个质子，2个中子 D含有3个中子，没有质子4.近代著名化学家道尔顿在著作中说：一切物质都是由数量巨大且极微小的粒子（原子）构成的，这些粒子间通过引力互相结合，我们不能创造原子，不能分裂原子，我们能实现的变化，无非是把原先结合在一起的原子分开，或原先分开的原子结合起来。有人对其观点做了如下修改，你认为正确的是（ ）“一切物质”应改为“有的物质”；“变化”只指“化学变化”而不是其它任何变化；不能“创造”或“分裂”原子应指明不能用物理变化或化学变化的方法“
3、创造”或“分裂”原子。A.B.C.D.5.十九世纪初，意大利科学家阿伏加德罗在总结前人工作的基础上，提出了分子的概念，认为：一切物质都是由分子构成；分子由原子构成；原子不能独立存在；分子是保持物质化学性质的最小微粒；分子的质量等于组成它的原子的质量之和；分子在不停地运动。根据那所学的知识，你认为上述观点存在明显不足的是（ ） A. B. C. D.6.淀粉溶液遇碘变蓝色。实验表明，无论是固体碘还是碘蒸气，均能使淀粉溶液变蓝色。这一现象说明（ ）A.同种分子质量相等 B.同种分子体积相等 C.同种分子性质相同 D.同种分子运动速度相同7.据报道，在我国东海领域常发生赤潮。赤潮是海洋中一种红色的浮
4、游生物在特定条件下过度繁殖的生物现象。这种现象对海洋的危害越来越大。为减少赤潮的发生，善待我们的家园，就需要从源头上消除污染。你认为造成赤潮的主要原因是（ ）农田中化肥、农药的超量使用 工业生产和城市居民生活污水的任意排放 使用含磷洗衣粉 过度进行海水养殖 海洋中的潮汐现象 海岸绿化A. B. C. D.8.居里夫人1898年从几吨铀盐废料中提炼出0.3g镭。镭具有放射性，镭原子会分裂，变成一个质子数为86、中子数为136的氡原子和一个具有2个中子、2个电子的氦原子，并放出放射能。试推断镭原子的核电荷数与相对原子质量分别为（ ） A.88，138 B.86，140 C.88，226 D.84，
5、1689.某粒子结构示意图为下图所示，该粒子（ ） A.一定是稀有气体原子 B.一定是阳离子 C.一定是阴离子 D.以上三种都有可能 10.4岁的小英耳朵有点痛，需要服用扑热息痛糖浆或滴剂（糖浆与滴剂作用相同），而家里只有扑热息痛滴剂。对于一个4岁的儿童来说，服用糖浆的安全用量为 6mL（见下表）。则服用（ ）毫升的滴剂等于服用了6mL的糖浆。 A.0.3 mL B.0.6 mL C.0.9 mL D.1.2 mL 名称：扑热息痛滴剂每0.5mL滴剂含扑热息痛250mg安全用量：16岁 0.3mL 712岁 0.6 mL1324岁 0.9 mL每天最多不超过用量的3倍名称：扑热息痛糖浆每5mL
6、糖浆含扑热息痛125mg安全用量：24岁 6mL 56岁 8 mL78岁 10 mL每天最多不超过用量的3倍二、填空（每空1分，共40分）1.在分子、原子、离子、质子、中子、电子、原子核这些粒子中：能直接构成物质的粒子是 ；能保持物质化学性质的粒子有 ；显示电中性的粒子有 ；带正电的粒子有 ；带负电的粒子有 ；质量最小的粒子是 ；参加化学反应时，一定发生变化的粒子有 ；在同一原子里数目相等的是 ；质量与氢原子质量近似相等的是 ；决定原子质量大小的粒子主要是 。2.碳原子的原子核内有6个质子，氧原子核外有8个电子，则在一个二氧化碳分子中共有 个原子核，有 个质子。已知钾原子质量约等于一个碳-12
7、原子质量的3.25倍，则钾原子的相对原子质量为 。3.2001年中国消协对部分装修后的室内环境状况抽样测试后发现近半数存在苯污染。国际卫生组织已把苯定为强烈致癌物质。苯是一种没有颜色带有特殊气味的液体，密度比水小，不溶于水，苯的沸点是80.1，熔点是5.5。苯的化学式为C6H6 ；在一定的条件下，苯分别能跟氢气、溴、浓硝酸、浓硫酸等物质发生化学反应，苯还能在空气里燃烧生成二氧化碳和水。请回答下列问题：苯的物理性质有： ；苯的化学性质有： ；4.日常生活中我们要科学地节约用水。现有一件刚用洗涤剂洗过的衣服，“拧干”后湿衣服上残留的溶液为100g，其中含洗涤剂的质量分数为1%，则：该湿衣服上残留的
8、洗涤剂的质量为 g。现欲用5800g清水对这件湿衣服进行漂洗，有以下两种漂洗方法：方法一：用5800 g清水一次性漂洗，“拧干”后残留的洗涤剂的质量为（用分数表示） g。（假设每次“拧干”后湿衣服上残留的溶液为100g）；方法二：将清水分成等质量的两份，分两次漂洗，“拧干”后残留的洗涤剂的质量为（用分数表示） g。由以上计算分析，两种漂洗的方法，哪一种效果好？ 。5.在农业生产中，常常要用质量分数为16%的食盐溶液来选种。为什么用16%的食盐溶液而不用水 。实验室要配制80g这种食盐溶液，需要食盐 g，水 g。实验室有以下仪器：药匙 集气瓶 烧杯 试管 玻璃棒 量筒 胶头滴管 铁架台 酒精灯
9、托盘天平，配制此溶液所需的仪器有（填编号） 。在配制溶液的过程中，有以下操作：加水溶解食盐固体 称量食盐固体 搅拌加速溶解 计算 用量筒量取水，其中正确的操作顺序（填编号）是 。若配制的食盐溶液的质量分数经检验小于16%，试分析造成误差的可能原因。（至少写三条） 、 、 、 。6.为了探究明矾的净水作用，设计了如下实验。提出问题：明矾在水溶液中能全部离解成自由移动的钾离子、铝离子和硫酸根离子，明矾的净水原理是什么？是什么在起作用？猜想与假设：明矾溶于水生成的胶状物与铝离子有关，即明矾净水是铝离子的作用。探究实验：设计实验、实验过程、分析与论证。实验步骤实验现象结论在蒸馏水中加少量的明矾，搅拌明
10、矾 ； 在浑浊的天然水中加少量的明矾，搅拌静置有 生成，天然水变 ；在浑浊的天然水中加少量的硫酸铝，搅拌静置有 生成，天然水变 ；在浑浊的天然水中加少量的硫酸钾，搅拌静置天然水 ；在浑浊的天然水中加少量的氯化铝，静置沉淀有 生成，天然水变 ；结论：由以上实验可知：明矾的净水作用与 有关。电解时间（min）12345678阴极生成气体体积（mL）816253444546474阳极生成气体体积（mL）24711162126317.某研究性学习小组，进行电解水实验，测定两极溢出气体的体积，记录如下：请填写下列空白：阳极产生的气体是 （填名称）；电解开始阶段两极产生的气体的体积不符合理论比值的原因 ；自第 分钟起，每分钟内阴极与阳极产生的气体的体积比为理论比值。三、简答与计算（1、3题每题4分，第2题2分共10分）1.水蒸发和水电解有何不同（用分子的观点解释）？2.配制一定质量分数的溶液的一般步骤是什么？3.电解水时，常在水中加入少量的稀硫酸以增强水的导电性。现用25g8%的硫酸进行电解水的实验，过一段时间后，测得硫酸中溶质的质量分数为10%，则被电解的水的质量是多少克？
