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1、课题练习6课型练习课教学目标1、 学习生字词句，引导学生建立事物与词语的联系，养成在生活环境中主动识字的习惯。2、 积累成语、儿歌。3、 综合性学习，使学生在实践中学习语文。4、 学写铅笔字，使学生养成在实践中认识“走字底“的写法。5、 口语交际。重点学习字词句，让学生养成在生活中识字的习惯。难点口语交际训练。教学模式教具教学方法听、说、悟、论教学步骤教师活动学生活动第一课时一、教学第一题1、出示挂图：你从图中看到了什么？2、学生说一样词语，师就出示一组词语卡片。3、抽读卡片读音。4、掉拼音读词。（开火车读，枪读）5、你们都学会了吗？下面老师考考大家，你们能把词卡贴在图上相应的地方吗？6、指名
2、上来贴，齐读词卡。7、说说看，你的卧室摆放了哪些东西？二、教学第二题1、出示挂图：你看到图上画了什么？2、是呀，山野上长满了树木，绿叶一大片一大片的，我们就说：出示卡片：漫山遍野，绿树成荫。1.（1）让我们读读这些词语，把生字字音读准。（2）指名读，开火车读，齐读。按以上的步骤教学八组词语。齐读词卡。教学步骤3、这么多的树都是经过很长时间，由一棵棵小树长成这样根深叶茂的大树的。这就是（出示词卡：天长日久、树大根深）4、你能读出这种茂盛的感觉吗？指导有感情读词。5、谁能用其中的一个成语造句？6、学完了这四个成语我们再来学学下面一首儿歌。7、读完后，你知道了什么？8、指导朗读、背诵。第二课时一、教
3、学第三题1、你们喜欢体育比赛吗？是什么？你们喜欢哪些体育明星呢？2、带来照片吗？我们班今天就来搞“小小体育窗”的展览，把你们还来的照片贴在展览板上，再介绍一下。3、谁来当当这次展览的主持人？4、自己在下面可以准备一下，同座可以相互说说，补充一下。5、请班上能力强的一位学生上来当主持人，在他的穿针引线下，学生依次上来介绍，师生共同评议。6、师总结。三、教学第四题1、指名读题。2、这三个字有什么相同之处？3、那么怎么写好走这儿呢？可以认真观察一下。4、师讲解“走之儿”怎么写好。5、师范写生字，生描红、仿写。6、反馈检查。7、把优秀作业投影出来，让学生评析，再写。齐读词卡。自读儿歌。把句子补充完整。
4、1、我喜欢（ ），因为它能（） 2、游泳能（ ）3、把运动员姓名与他做的相应动动项目连起来。伏明霞篮球孔令辉跳水姚明举重占旭刚足球郝海东乒乓球教学步骤第三课时一、导入1、从“六一”活动入题。2、板书课题。3、指名读要求。二、指导观察图画。1、（出示挂图）图上画了哪一天的事情？小朋友说了哪些活动？他们的表情怎么样？2、引导学生回想学校的活动。三、指导学生练说1、先说好第一句话。“六一”儿童节那天，我参加了2、指导练说活动的内容。3、学生自由练说。4、指名说，师生。5、同座练说，再指名说。6、指名连起来说说。四、指导学生说一句表示喜欢这一活动的话。五、表扬说得好的学生。板书设计练习6学用字词句读读背背做做说说口语交际课后记领导审阅意见
