《九年级化学上册 第四单元 课题4 化学式与化合价教学案3（无答案） （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级化学上册 第四单元 课题4 化学式与化合价教学案3（无答案） （新版）新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、化学式与化合价教学目标知识目标能利用化学式简单推求化合价，进而能用化学式正确地表示常见物质的组成能力目标通过练习、交流，使学生初步掌握化合价的应用。情感目标通过化学式和化合价的学习，使学生领会必须根据客观事实和化合物的组成写化学式，建立科学的物质观和实事求是的科学精神。教学重点用化学式表示某些物质的组成，并利用化合价推求化学式。教学难点利用化合价写化学式。教学用具课件教 学 流 程二次复备 【引入】学习了化合价有什么用呢？【板书】5、化合价的应用 （1）根据化学式判断元素的化合价（知式写价）【友情提示】计算依据：在化合物里，正负化合价的代数和为0.【例1】已知氧元素为-2价，计算二氧化硫里硫的
2、化合价。【小组讨论】在二氧化硫里，氧为-2价，根据正负化合价的代数和为0的原则，设硫的化合价为xx+(-2)2=0求得x=+4【练习】见课本89页练习与应用第4题【板书】（2）根据元素的化合价推求实际存在的化合物的化学式(知价写式)【例题】见课本86页【学生】阅读例题，总结出应用化合价求化学式的步骤【小结】知价写式的一般步骤：先写出组成化合物的元素符号，一般正价写左边，负价写右边，把化合价标在元素符号上方。求出两种元素化合价的绝对值的最小公倍数。求各元素的原子数。把原子数标在相应元素符号右下角，即得化学式。按正负化合价代数和为0的原则检查化学式。【教师】根据化合价写物质的化学式，除了课本上介绍
3、的方法外，还有哪些常用的方法？【教师】我们还可用“数字交叉法”。 【例题】已知铝为+3价，氧为-2价，请写出铝的氧化物的化学式。【步骤】(1) 排列元素符号(正前负后) Al O + 3 -2 (2)标出各元素的化合价(正上方) Al O + 3 -2 （3）把化合价数值化为最简整数比 Al O + 3 -2 （4）把化简后的数字交叉写出 Al2O3 （5) 根据正负化合价的代数和是否为0检验正误（+3）2+（-2）3=0【点拨】用数字交叉法书写化学式的一般步骤： 一排列 排列元素符号（正前负后） 二标价 标出各元素的化合价 三约简 把化合价数值化为最简整数比 四交叉 把化简后的数字交叉写出五
4、检查 检查正负化合价的代数和是否为0【注意】化合价的绝对值斜交叉下来得原子个数；能约简的要先约简再交叉；右下角数字是“1”的省略不写。【练习】把下表中正价元素和负价元素所组成的化合物的化学式，填在相应的空格内，并读出该物质的名称。+1H+1Na+2Mg+2Cu+3Al+2Fe+3Fe-1Cl-2O【课堂小结】 本节课你都有哪些收获？【布置作业】 练习册【板书设计】5、化合价的应用 （1）根据化学式判断元素的化合价（知式写价） （2）根据元素的化合价推求实际存在的化合物的化学式(知价写式) 【步骤】 a.排列元素符号(正前负后) Al O + 3 -2 b.标出各元素的化合价(正上方) Al O + 3 -2 c.把化合价数值化为最简整数比 Al O + 3 -2 d.把化简后的数字交叉写出 Al2O3 e. 根据正负化合价的代数和是否为0检验正误（+3）2+（-2）3=0教学反思
