《九年级化学上册 5.1 化学反应中的质量守恒定律学案（无答案） （新版）鲁教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级化学上册 5.1 化学反应中的质量守恒定律学案（无答案） （新版）鲁教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、化学反应中的质量守恒定律学习目标A类：通过对化学反应的微观分析，了解化学反应过程中元素的种类、原子的数量和质量不发生变化，初步了解质量守恒定律的实质。B类：通过对化学反应实质的分析培养学生定量研究问题的能力。C类：培养透过现象认识事物本质的辩证唯物主义观点，同时使学生感受化学规律美。预习作业1、参加_各物质总和，等于_的各物质的质量总和。这个规律叫做质量守恒定律。2、化学反应的过程，就是原子的_的过程。即在一切化学反应中，反应前后原子的_没有变化，原子的_没有增减，原子_没有改变，所以化学反应前后，各物质的_必然相等。3、活动天地5-1甲乙丙你选择哪一个，为什么？教学板块学生活动第一板块：激趣
2、导入，揭示课题【时间： 分钟】一天，福尔摩斯像往常一样滋滋有味的抽着他的烟斗，房间里充满了刺鼻的烟味。华生问道：“敬爱的先生，别人都说你很聪明，那你能告诉我你吐出来的这些烟有多重吗？”福尔摩斯慢条斯理地说：“这个问题很简单，我只要称出抽烟前烟丝和烟斗的总重量，再减去抽完烟后烟丝和烟斗的总重量，不就是我吐出烟的重量了吗？”让学生试着回答福尔摩斯的方法对不对，福尔摩斯的方法对不对呢，学了本节我们就能知道答案了。第二板块：预习检查，探究新知【时间： 分钟】学习任务一：了解质量守恒定律学习活动1、多媒体播放镁条燃烧的视频，让学生思考：(1)镁条在空气中燃烧，生成的氧化镁的质量是否与燃烧的镁条的质量相同
3、?2、水分解生成氢气和氧气的反应可用下图表示： 现在要表示氢气和氧气化合生成水的反应，你认为下列图是哪个更好？ (1) 、你认为是哪个图，为什么做出这样的选择呢？ (2) 、根据你的选择，请推测在化学反应的前后，物质的总质量会发生怎样的变化？小结：根据以上分析可知质量守恒定律：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。第三板块：巩固练习，拓展延伸【时间： 分钟】练习：判断下列说法是否正确：1 、煤块燃烧后，变成质量小的多的煤灰，说明煤燃烧的反应不符合质量守恒定律。2、碳在氧气中燃烧，产生的二氧化碳的质量比c参加反应的碳的质量大。学习任务二：探究化学反应的微观变化，理解质
4、量守恒定律的实质。学习活动3、阅读P104页教材，完成下列问题：（一） 化学变化的实质_。（二）即在一切化学反应中，反应前后原子的_没有变化，原子的_没有增减，原子_没有改变，所以化学反应前后，各物质的_必然相等。第四板块：课堂小结【时间： 分钟】讨论交流下列各题1、质量守恒定律定义及其实质本节课主要学习了哪些知识，请大体总结一下：第五板块：当堂作业【时间：10 分钟】2.(2020重庆中考)NH4ClO4(高氯酸铵)可用作火箭推进剂，当它发生分解反应时，不能生成的物质是( )A.CO2 B.Cl2 C.O2 D.N23.磷在耐高温的容器(内含空气)中密封加热燃烧，在如图所示的图像中，能够正确表示容器里所盛物质总质量的是( ) 4.不能用质量守恒定律解释的现象是( )A.铜丝加热后质量增加B.铁丝燃烧，其固体质量增加C.水受热蒸发D.长时间放置的过氧化氢，质量会减少5.(2020淄博中考)在化学反应A+B C+D中，若12 g A 与一定量的B恰好完全反应，生成28 g C和2 g D，则参加反应的B的质量为( )A8 g B18 g C28 g D30 g6.下图中， 表示氧原子， 表示氢原子。 (1)根据此图，试分别从物质的组成、质量守恒等方面各说出一种观点：a._；b._。(2)根据此图，说明化学反应的本质。_。教学反思
