《九年级化学上册 4.1 爱护水资源导学案（无答案）（新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级化学上册 4.1 爱护水资源导学案（无答案）（新版）新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题一 爱护水资源【学习目标】 知识与技能：了解世界和中国的水资源现状，水体污染的主要来源和危害 过程与方法：通过调查、采访、查文献、等方法学会收集、分析 、处理信息的科学研究方法。情感态度与价值观：1、学会用辨证的观点看待水资源的丰富与有限；形成节约水、爱护水的意识；2、培养关心社会，关心生态环境、为社会做贡献的社会责任感。【重点】 淡水资源短缺的原因？ 水体污染的途径【难点】水污染易，治理难。【学法指导】自主学习、合作交流、图表等信息分析、总结、讨论学习法导学过程方法导引【自主学习，基础过关】一、自主检测：1.地球的表面积约有_被水覆盖着；地球上最大的储水库是_； 淡水约占全球总水储量的_
2、；海水中含有的化学元素大约有_种； 2.中国水资源总量居世界第_位，世界人均水量最多的国家是_，中国人均水量约占世界均值的_，我国人均水量最多的省(地区)是_； 我国人均水量最少的省是_。3.爱护水资源从 、 方面入手。4.水体污染源主要有 。5.上网查找我国的“节水标志”；。有关水污染而引起的环境问题的图片和报道。二、我的疑惑 。自主学习课本P68-72小组汇报学习结果学习中遇到的问题，急于知道【合作探究，释疑解惑】一、【情境导入】猜谜 “五十年代淘米洗菜，六十年代洗衣灌溉，七十年代水质变坏，八十年代鱼虾绝代，九十年代拉稀生癌”，真是触目惊心、引人深思。 讲述相关的故事，指出目前世界范围每8
3、秒就有一个儿童因喝不到饮用水而死亡。 科学家预言：“不久水将成为一个深刻的社会危机”，这是因为什么呢？二、人类拥有的水资源（播放有关ppt)1、地球上的水总储量 ，但淡水资源 ，可以利用的淡水资源 。2、海洋水淡化成本 ，目前不能推广。3、造成水资源缺乏的原因是：一方面 ，另一方面是 。4、我国人均水量属于 。三、爱护水资源（将学生课前准备的资料展示，并与教师准备的材料一起进行交流总结）1、节约用水：节约用水就是要提高水的 ，使用新技术，改革工艺和改变习惯可以节约大量 。2、防止水体污染：（小组讨论造成水体污染的可能原因有哪些？怎样防治？（1）水体污染是指 （2）水体污染源： 、 、 。（3）
4、水体污染的危害：影响 ，破坏 直接危害 （2）水体污染的防治：工业上 ，农业上 ，生活上 。讨论：课文72页讨论 结论 。【检测反馈，学以致用】 1.保护环境，人人有责。下列做法，与保护环境的倡导不相符的是 （ ） 污水排入洗马河 随意丢弃方便袋 植树种花搞绿化 禁用含磷洗衣粉 护城河旁烧垃圾 A.只有 B.只有 C.只有 D.只有2.节约用水和合理开发利用水资源是每个公民应尽的责任和义务，你认为下列做法与之不相符的是（ ） A洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所 B将活性炭放入硬水中使其软化 C合理施用农药、化肥，以减少水体污染 D加强工业废水的排放监控，坚持达标排放4.下列有关地球上
5、水的分布、循环、利用的说法中正确的是（） A陆地淡水约占地球总水量的96.53% B水是生物生存所需的最基本的物质之一 C人类直接利用最多的是海洋水 D水循环的环节只有蒸发和降水5.北京是极度缺水的城市。作为北京市民，下列生活习惯应该摒弃的是（ ） A用盆接水洗菜 B.用养鱼水浇花草 C.使用节水龙头 D.丢弃未喝完的矿泉水瓶 【总结提炼，知识升华】学习收获、本课总结：1.人类拥有的水资源既 又 。2.为了人类的生存和发展，人类必须爱护水资源，一方面要 ，另一方面要 。【课后训练，巩固拓展】教辅P83-84【课后反思，自悟自励】 。小组合作学习、讨论小组讨论并汇报合作探究学生讨论后，老师释疑小组竞赛、抢答学生积极思考，点名汇报
