《山东省济阳县八年级地理上册 2.3 河流学案2（无答案）（新版）新人教版（通用）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省济阳县八年级地理上册 2.3 河流学案2（无答案）（新版）新人教版（通用）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、河流学导目标知识与技能1.掌握黄河、长江、黑龙江、珠江等河流的水文特征；2.识记黄河、长江发源地，注入海洋，流经省区、地形区，河段划分等概况。过程与方法1.进一步分析黄河各河段产生忧患的原因及治理措施；2. 说出长江、黄河对社会经济的影响；能归纳长江干流各河段主要的生态和环境问题情感、态度、价值观：树立人地协调观念及可持续发展的观念学导重点及方法重难点：重点：黄河、长江的概况；黄河的治理；长江开发方向与治理措施。探究黄河、长江首先要知道其概况，而对于黄河课本主要呈现的是治理；长江主要是开发。难点：黄河各河段存在的问题及治理措施；运用资料分析探究长江作为“水能宝库”和“黄金水道”今后开发利用的方
2、向与措施。这两个问题涉及到多方面的地理因素，本身就是很复杂的问题。问题预设1.我们位于外流区内，外流区内河流的水文特征也有差异，请列举东北地区，秦岭-淮河以北秦岭淮河以南地区河流水文特征的差异。2.人们形容黄河水是：“一碗水，半碗沙”，你能解释其中的原因吗？3.对比黄河和长江各河段水文特征。4.黄河、长江都有“地上河”现象，请比较所处河段及产生的原因。5. 请说出长江、黄河对社会经济的影响有哪些？6. 长江干流各河段主要的生态和环境问题是什么？对你有何启发？过 程时控学导内容设计情境创设1分钟口号：滔滔长河东入海，巨龙横卧好气概；功过皆有存千载，河水滔滔奔涌来。目标咀嚼2分钟让学生圈划目标，结
3、合预习看哪些已经达成，哪些还有疑问？然后对桌相互说说，最后让地理学科长说出自己本节课想达到的要求（包括知识方面、能力方面、情感方面）自学指导8分钟1、要求学生运用查(课本、工具书)、划（划出课本中的重点、难点）、写（写下自己的疑问）、记（记下有价值的问题）、练、思六字诀认真阅读文本，解决导读单上的问题，使学生有效走进文本。2、通读教材和资料，提出问题。3、问题要围绕目标提出，问题要用规范的地理语言表达，又要联系生活实际。4、有问题可以随时请教同学。5、走进学生，巡回指导，进行有效个辅。本环节突破的重点：长江万里行长江的概况: 源地、源头、注入的海洋、长江之最流经的地形区、省区、支流。此知识点非
4、常重要，而且需要落实到图上。 讨论指导5分钟【旁白】同学们都很认真，看到同学们的单子上既有收获，又有疑惑，现在将疑惑在小组内交流一下。1.让地理学科长组织本组成员交流记录的不明白的问题，把本组仍存在的问题选派代表写在黑板上。供各小组重点交流。2教师参与各小组的交流，注意个辅后进生。3教师注意引导学生结合地图分析。4教师预设问题：（1）长江探宝阅读“长江干流剖面”图和“中国地形”图，假如你是一个水电站建设专家，你将把水电站建在长江的哪些河段，才能充分发挥长江的“水能宝库”作用，为什么？（2）怎样才能克服影响长江通航的障碍因素，更好地发挥长江“黄金水道”的功能？角色扮演，激发学生学习的主动性，营造
5、活跃的课堂氛围。展讲指导5分钟1展讲注意站姿面向老师和同学。2展示语言要完整起始语、陈述语、讨论语、结束语。3展示内容：思路、内容、问题的拓展（联系实际，拓展此问题解决的意义）4展讲者展讲时，其他同学要注意倾听、质疑、补充。展示时：学生要脱离课本。 精讲点拨 审题答案 方法 拓展10分钟本环节精讲的问题是：1黄河的下游为什么没有支流？审题：本题答题的关键是知道什么样的地形形成支流。答案：黄河在流经黄土高原地区时由于流速快，而所经地段植被情况差，导致大量的泥沙被带走，而到了下游，流速变缓，于是大量的泥沙就沉积了下去，几千年常此积累，堆积在河床上，致使河床升高，地上河就此形成了。拓展：长江“地上河
6、”是如何形成的。2长江中下游多洪涝灾害的原因及其治理措施是？审题：本题答题的关键是长江的洪涝多发生在哪些河段、主要受哪些因素的影响，然后再针对原因提出合理的措施。答案：原因：1、中下游多平原，地势低平，不利于泻洪 2、属于季风气候，降水多且集中，夏季多暴雨3、南北支流汇入多4、上游地区对植被破坏严重，导致水土流失，下游河床抬高，泥沙淤积，形成地上河（荆江河段尤为突出，素有“九曲回肠”之称） 5、人们围湖造田，缩小了湖泊面积，湖泊的调蓄洪水的能力减弱措施：1、加强上游的水土保持工作，多植树造林 2、中游河段“截湾取直”，疏浚河道 3、下游修建水利工程（加固防洪大堤，修建水库） 4、提高人们的防洪
7、意识和自救能力拓展：如果你是济阳县的县长，你如何来治理济阳县的徒骇河，让它为沿线的农业提供有利的水源？训练指导12分钟师：1发放拓展训练评价单2师巡视，批阅，收集做题信息。3解决、订正共性问题。4.必须有思路的讲解、分析，11题漫画题，指导学生有条理的答题。打点收获2分钟长江是我国第一大河，蕴藏着丰富的水能资源，便利的内河航运价值，充足的灌溉水源，美丽的自然风光，自古以来，就是我国经济文化的发源地，东西运输的大动脉。为了让长江发挥更大的作用，应当合理开发利用，让人与环境协调发展。为了回顾知识，强化记忆，我通过设置梯度问题的形式，引导学生自行归纳总结本节课所学内容，充分发挥学生的主体作用。问题如下：1.你学了什么？2.你的体验是什么？3.你掌握了什么？导后反思
