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1、2010-2011-1基础部工作计划基础部本学期根据学校工作部署，一级部门工作指导，结合本部制定以下计划。本学期基础部以改革为重心，以学风建设和班风建设为两个基本点，以全力抓好本部升学工作为奋斗目标。第一部分：常规教学管理u 课堂教学评价体系新的构想总思路：改革旧的教学评价体系，强调以学生为主体，老师为指导的教学理念，老师应想尽一切办法，创设新课堂，鼓励学生自己行动，积极参与课堂。换句话说老师应学会放手，只要学生能做的事老师坚决不代做。从而让学生自己在实践中感受掌握知识的心灵体验。评价准则:分为三部分，即学生学习状态评价占60%，教师教学行为评价占25%，教师基本功评价占15%。一、 学生学习
2、状态评价l 一堂课教学效果如何主要看在这一节课当中学生溶入课堂人数的多少？l 学生是否主动积极参与课堂？l 学生参与面是否很广？l 学生参与课堂的时间是否很长？l 学生情感是否得到积极引导？l 学生学习困难时是否及时得到了帮助？l 学生成功时是否及时得到鼓励？l 学生在本节课当中是否掌握了一定的知识？二、 教师教学行为评价1 教学目标：教师教学目标是否明确体现课标精神，三个维度（认知领域、动作技能领域、情感领域）的目标落实状况如何？2 教学活动：教师权威活动时间尽可能缩短；学生活动时间及思考时间尽可能增加；是否设计组织了丰富多彩的学习活动？3 学习方式：自主探索，操作实践和合作交流完成，为学生
3、学习的主要方式。4 教材处理：是否能恰当地处理教材，创造性使用教材，给学生提供一个挑战性教学环境，把课堂变成竞赛。在质疑中探究，在探究中认同或改善。5 教学氛围：师生关系是否由权威型转向民主型？是否建立了民主、平等、和谐、宽松的师生关系？是否多角度鼓励学生提出问题？是否能对所有学生表现尊重和赞美的情感？使没有求知欲的后进生先喜欢老师，然后再喜欢这一学科。是否正确及时评价学生的回答？三、 教师基本功评价教师的基本功仍然是一堂好课的重要因素，因此评价课堂教学必须对教师基本功的发挥进行评价。教师的姿态表情要乐观且具有感染力；语言清晰流畅，使用普通话；板书概括性、条理性比较强，电教手段的运用和实验演示
4、熟练准确；手势、站位及走动适中。当我们需要对教师的某一堂课进行评价时，应该是一个比较简便的方式，如下表：教师课堂教学评价意见表执教者 职教内容 执教时间 评课者评价指标评价要素评价等级A/B/C/D情况记载教学目标符合课程标准目标具体明确，具有可操作性符合学生实际教学策略学习资源科学充足教学方法灵活得当评价正确、适时、多样问题设计具有启发性和思辨性及时调控富有教学机智学生活动参与态度主动积极，习惯良好参与人数较多、方式多样、时间充裕善于倾听，乐于合作，勇于质疑，见解有新意教学氛围环境宽松和谐，师生真情流露互动丰富有效师生情绪饱满教学基本功富有激情，具有感染力语言标准板书具有概括性，条理性多媒体
5、应用，实验演示熟练教学效果教学目标有效达成学生学习有兴趣每个学生都有所获等级说明A等：A级有13个以上，没有C级D级；B等：B级及以上的等级有13个以上，不出现D级以下的等级；C等：C级及以上等级有13个以上；D等：其余为D等课堂综合评价u 成立课堂检查小组，实行推门听课制度：为了整顿旧的课堂教学秩序，创建良好的学风与教风，进一步提高教育教学效果，基础部本学期特制定了新的课堂教学评价体系，同时成立课堂检查小组，实行随时听课制度。1、 课堂检查小组机构组长：王映泉 副组长：贺继平 马坤组员：薛武春 曹云 贾小形2、 课堂检查内容一看“师生候课”，看教师是否及时进教室，学生是否准备本节课的书本和学
6、具，看教师的课堂精神面貌；二听“教师讲课”，听课堂语言是否精练流畅、普通话是否规范,思路是否清晰，讲课内容是否深入浅出，切合学生实际；三察“学习状态”，观察学生学习积极性是否得到调动，思维是否活跃，练习是否有针对性，反馈是否及时，是否做到讲了必练，练了必改，改了必评；观察课堂有无学生睡觉、看小说、玩手机等现象；四评“课堂教学有效性”，对照教学目标，综合评价课堂里是否注重营造和谐的教学氛围，是否注重传授科学的学习方法，是否重视能力的培养；五阅“教案和作业”，看课堂提问、课堂练习、板书设计是否备写，备课是否及时充分，作业是否按时布置、及时批阅。3、本学期以新的课堂教学评价体系为标准，教务处举办青年
7、教师赛教活动。望提前做好准备工作。u 教学基本要求：1.备课：包括备大纲，备教学内容，备学生。要备以致用，适合学生水平，尤其要体现教法。同时要求书写规范，环节齐全，每个教案后要有教学反思。教案采取定期与不定期检查和推门听课查教案制度。2.上课：（1） 不迟到，不早退，按时上下课。迟到2分钟口头警告，3分钟一次扣20元。（2） 老师精讲，学生多练。鼓励学生讨论式，研究式，创新式学习。（3） 善于管理课堂，应有威有爱。既要杜绝学生做与学习无关的事又要创造宽松的课堂气氛。（4） 起到表率作用。上课期间不接电话，不抽烟，不随意外出。发现一次扣20元。（5） 如实填写课堂考勤记录，实行课堂管理承包制。3
8、作业：量偏多，难度偏低，选题精准，针对性较强，分为A和B两类不同难度的作业。A类作业属于必做题，B类作业属于选做题，必做题属于基础题，选做题属于难度较大题。批改及时，认真，详细，留有痕迹，留有信息反馈。同时要求学生书写要规范，要有次数和日期。部上和年级组进行专项检查和不定期抽查。若作业短缺严重，部上进行50至100元的罚款。4. 辅导：严格按照辅导表进行，继续实行辅导计时制。每次辅导要有组织，有内容，有时间。晚自习辅导以考试为主，每两周一次。每次考试强调最终效果，杜绝流于形式，以批改为准。记量化2分，相反每缺一次辅导扣2分。5.月考和模拟考试：由年级主任负责组织。本年级组全体教师服从本年级主任
9、的安排与调遣。每次考试量化分别为布置试场0.5分；命题属于成套题1分，电子打印版1.5分；监考一个半小时以下包括一个半小时1分，一个半小时以上1.5分；改卷一个班1分，两个班1.5分，三个班2分。6.教学评价：两风建设评比和考试成绩对比。7、请假与调课：一般不予调课，杜绝私自调课，若私自调课以旷课对待；请假（包括公差公假外出），调课，应及时履行请假手续，不准事后补假；假期满后需要续假的要及时办理续假手续，否则按旷职对待；凡属于请假，开会迟到早退一律按学校相关制度进行考评。8、继续实施学分制管理：各科任教师每学期18周至放假将每个学生的过程学分（课堂、作业、平时测试）和中期考试成绩以百分制录入“
10、教学管理系统”，期末成绩由科任教师在假期录入,务必于下学期第一周内将录入工作结束,中期、期终考试和平时考核所占比例为3:5:2。9、教师业务能力考试：本学期于17周进行英语、理化生业务考试 ，考试结果通报并予以奖惩兑现。10、多媒体教学：每位上课教师每学期至少上5次多媒体课，缺一次扣200元。11、精品课程建设：本学期申请语文，数学两门精品课程建设，从教学大纲及计划、适用专业及班级、教案、课件、课堂教学、作业练习、考试试题等方面形成系统性的教学流程。12、专业计划：本学期由专人负责积极探索研究制定本部专业课程教学计划。经教务处审批后，按时发布上网，并且将纸质资料一式两份存于部上和教务处。u 试
11、行两级管理体制，进一步细化管理：根据工作需要我部本学期试行两级管理体制，便于进一步细化管理，便于各年级，各班形成竞争机制。每个年级聘选一名年级主任负责本年级学生思想教育工作和学风建设。经部上研究决定任命曹云为三年级主任，薛武春为二年级主任，贾小形为一年级主任。聘期为一年。年级主任主要职责：2. 组织，协调，督查本年级组的工作。本年级组全体教师服从本年级主任的安排与调遣。3. 交叉进行本部值周工作。4. 负责组织月考或模拟考试。5. 针对本年级组举办一些公开性的主题班会和活动。6. 组织本年级学生的作业检查。年级主任考评内容：1、 月考组织是否严密，是否顺利进行。2、 值周检查是否按时，是否认真
12、，是否有一定的影响力。3、 对本年级两风建设是否采取了有效措施。4、 是否对本年级作业抽查过。u 试行两风建设检查值周制度检查人员：包括值周领导，年级主任，值周学生三部分组成。检查时间：早、午、晚自习预备铃响之前，一日三查。检查方式：三个年级交叉进行。三年级检查二年级，二年级检查一年级，一年级检查三年级。检查内容：1、迟到、早退：以预备铃响和下课铃为准。2、自习秩序：包括吵闹，乱走动，睡觉，玩手机，看小说以及其他与学习无关的事。3、学风：包括自习，晨读，上课学习气氛；两饭时间，早操前的学习气氛。4、卫生：包括是否按时，是否彻底，是否保持。5、奖惩：包括仪容仪表，文明礼仪，教室吃东西，楼道起哄打
13、闹吹口哨以及抽烟，打架，乱扔垃圾等日常行为。考评：每周各班进行评比，每个年级共计6个班级，分为A档 2个，B档 3个，C档1个；每周各年级进行评比，三个年级分为A，B，C，三个档次；每月对各班级，各年级进行总评，同样分为A，B，C，三个档次。每周量化A占6分，B占4分，C占2分。若发生严重违纪事件实行一票否决制。第二部分：强化班务管理一、班主任工作基本要求1、按时签到签退：缺签一次扣1分，迟签一次扣0.5，早退一次扣0.5别人代签一次扣2分，请假一天扣1分。2、按时完成各部门所布置的任务，通报批评一次扣1分，造成重大影响者扣2分。3、按时参加学校各部门以及本部的会议和活动，迟到一次扣0.5分，
14、旷会一次扣1分。4、按时守班，不得脱岗。如有急事，需给部里打招呼，脱岗一次扣1分。5、周会课提前准备，按时召开，不得迟到，早退，旷课。每次上课要有主题，有内容，有形式，有记录。每周当日晚自习签退时把周会课教案交回部里，统一存档，以备检查。每缺一次扣1分。6、争创“文明班级”，一学年评选一次。7、班级量化考核制度：由5部分组成，分为政教考评占30%，部值周考评占50%，周会课考勤占20%，还有签到签退考勤和奖惩。政教考评和部考评A占6分，B占4分，C占2分；周会课一次1分；奖惩视工作量，影响情节轻重增减1-3分。8、班主任量化=（300*18/各班实得分总和）*本班实得分。9、班主任帮扶制度：贾
15、小形-李辽强10、树立全员育人意识，提升自身素质。每位班主任要做到一“新”，观念新；二“勤”，勤检查，勤沟通；三颗“心”，爱心，细心，耐心。二、强化学生管理1. 自习：要求预备铃响之前10分钟进教室。自习期间不得以任何理由在教室和校园乱走动，除非特殊情况。并且保持教室安静（晨读除外），禁止自习睡觉，吃东西，玩手机，看小说，互相打闹，以及提前离开教室，一切行动以铃声为准。2. 上课：提前1分钟进教室，实验课，信息课和体育课提前5分钟到指定地点或实验室，中途不得返回教室。坚决杜绝擅自旷课，旷自习，旷早操，旷体育，旷试验。要求科任教师实行课堂承包制。每节课对本班学生进行考勤。3. 卫生：一要及时，二要彻底，三要保持，四要洗，五要拖。杜绝随手扔，提倡随手拾。各班主任随时检查与督促，以保本班卫生区域干净整洁。4. 早操：出操、跑操，收操要求队伍整齐，步伐一致，行动迅速，做操认真，服装统一。班主任跟班
