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1、2009年湖南省普通高中学业水平考试大纲英 语 （送审稿）一、考试目标普通高中英语学业水平考试是面向全体普通高中学生的达标性考试。考试遵循我国普通高中教育的培养目标，体现高中英语学科的课程目标，反映语言工具性与人文性统一的属性，对高中学生英语必修课程学习达到的水平作出基础性判断，侧重考查学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重考查学生用英语进行思维和表达的能力。旨在发展学生的自主学习和合作学习的能力，形成有效的英语学习策略，形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力，培养学生的综合语言运用能力，进一步拓宽学生国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、
2、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。二、命题依据湖南省普通高中英语学业水平考试，以普通高中课程方案（实验）所规定的普通高中教育培养目标、普通高中英语课程标准（实验）七级目标、湖南省普通高中学业水平考试实施方案以及本考试大纲为依据，并结合我省普通高中现行牛津高中英语（必修1至必修5模块）教材等教学的实际情况进行命题。三、命题原则1. 基础性原则 普通高中英语学业水平考试重视考查学生对英语基础知识与基本技能的掌握情况，更重视考查学生在具体情境中综合运用语言的能力。试题具有代表性，充分反映英语学科主要内容和基本要求，有利于学生创造性发挥。2. 客观性原则 遵循教育测量的基本原理，坚持以交际语
3、言测试为主，分离测试、综合测试等多种测试并存，力求在语篇的层次上，在尽可能真实的情景中，以互动的形式测试学生的综合语言运用能力；不仅要关注试卷的信度，更要注重试卷的效度；在力求试卷结构简约的同时，确保考查内容的覆盖面，杜绝偏、繁、旧试题，科学控制题量和难度，确保试卷能够客观评价学生的学习效果。3. 科学性原则 试题符合学业水平考试的性质、特点和要求，符合学生认知水平、认知规律和发展要求，知识、观点正确，语言表达规范。坚持“以能力立意为主、知识立意为辅”的原则，根据语言实际使用情形命题，适当增大主观性、开放性试题的比重，尽可能避免命制以词或句为语言单位的试题，不应在脱离语境的情况下单独考查微观语
4、言知识。4. 公平性原则 试题面向全体学生，充分考虑学生的实际生活和身心发展水平、地域以及文化差异，选用真实、地道、形式多样、内容健康、典型的当代英语素材。根据试题考查的目的和重点，制定科学、可行的评分标准，使英语水平不同的学生都能得到全面、公正、客观、准确的评价，以充分发挥考试的鉴定和激励功能，充分发挥测试对教学的正面反拨作用。 5. 友好性原则 卷面设计充分体现为考生服务的宗旨，版面布局合理、图表美观、符号规范，符合学生的认知心理和学习习惯。题干语有亲和力，卷头、卷尾和换页处有提示，给考生以人文关怀，确保考生能以愉悦的心情参加考试，考出实际水平。四、考试内容与要求普通高中英语学业水平考试既
5、侧重考查学生的语言知识、语言技能、跨文化交际意识和跨文化交际能力，同时又兼顾对情感态度和学习策略等课程目标的正确引导和适当考查。因此，试卷内容必须符合学生生理和心理特点，关注学生的情感；试题设计应有利于学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。根据湖南省普通高中学业水平考试实施方案，结合英语学科的特点，将普通高中英语学业水平考试能力层次分为理解、简单应用和综合运用。理解 能正确理解口头或书面材料，完成听力理解和阅读理解试题。简单应用 能应用语言知识或听、说、读、写某单一语言技能，完成单项填空、完形填空、完成译文等试题。综合运用 能运用听、说、读、写中两种或两种以上语言技能，完成笔录要点、回答
6、问题、摘录信息、情景作文等试题。考试内容如下：1. 语言知识(1)词汇 学会使用2400个左右单词和约400个习惯用语或固定搭配（分别详见附件三和附件二）； 了解英语单词的词义变化以及根据上下文理解生词的意思。(2）语法 掌握描述时间、地点和方位的常用表达方式； 理解并掌握比较人、物体及事物的常用表达方式； 使用适当的语言形式描述事物，简单地表达观点、态度或情感等； 掌握语篇中基本的衔接和连续手段，并根据特定目的有效地组织信息。（详见附件一）(3）功能 了解日常交际功能的主要语言表达形式； 在语境中恰当地理解和表达问候、告别、感谢或介绍等交际功能； 在日常人际交往中有效地使用得体的语言进行表达
7、，如发表意见或进行判断等； 运用已学过的功能项目有效地表达情感、意图和态度。（详见普通高中英语课程标准（实验）附录）(4）话题 熟悉个人、家庭和社会交往等方面的话题； 进一步熟悉有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯和科学文化方面的话题； 熟悉我国一般社会生活的话题，如职业、节日、风俗和社交礼仪等； 了解英语国家有关日常生活习惯的话题。（详见普通高中英语课程标准（实验）附录）2语言技能(1）听力 能识别语段中的重要信息并进行简单的推断； 能听懂正常语速听力材料中对人和物的描写、情节发展及结果； 能听懂有关熟悉话题的谈话或一般场合的信息广播，并能笔录要点。(2）阅读 能从一般性文章中获取和处理主要信息
8、； 能理解文章主旨和作者意图； 能通过上下文克服生词困难，理解语篇意义； 能通过文章中的线索进行推理或回答问题、摘录信息等。(3）写作 能用文字及图表提供的信息进行简单描述； 能写出通知、信件等常见体裁的应用文； 能描述人物或事件，并进行简单的评论； 能根据材料填写简单的表格。五、考试方式、时量与分值考试方式笔试、闭卷考试时量120分钟试卷分值100分六、试卷结构1. 主、客观题(1)客观性题型：答案唯一的选择题，其整卷权重值不高于0.60。(2)主观性题型：笔录要点、回答问题、摘录信息、完成译文和情景作文等答案不唯一的题型，其整卷权重值不低于0.40。其中控制性主观题 (即答案内容确定、表达
9、形式不唯一的试题) 整卷权重值不高于0.30，开放性主观题 (即答案内容不确定、表达形式也不唯一的试题) 整卷权重值不低于0.10。2. 知识、能力题知识题整卷权重值不高于0.20，能力题整卷权重值不低于0.80。3. 能力层次不同能力层次试题在试卷中的权重值为：理解0.40, 简单应用0.25,综合运用0.35。4. 试卷难度全卷难度值控制在 0.80 0 .85之间。5试卷结构（1）试卷结构汇总表主、客观题权重知识、能力题权重能力层次权重难度主观客观知识能力理解简单应用综合运用控制开放0.300.100.600.20 0.800.400.25 0.350.800.85 （2）试卷结构细目表
10、内容主、客观题权重知识、能力题权重作答时间部分(权重)节题号题数能力层次难度主观客观知识能力一 听力技能（0.20）一 听力理解二 笔录要点1-1617-20164理解综合.85.800.040.160.160.0420二 知识运用（0.20）一 单项填空二 完形填空21-3031-401010简单简单.80.800.100.100.100.1030三 阅读技能（0.40）一 阅读理解二 回答问题三 摘录信息41-5253-5556-601235理解综合综合.85.75.750.060.100.240.240.060.1040四 写作技能（0.20）一 完成译文二 情景作文61-6551简单综
11、合.85.750.050.150.050.1530合计491-6565+1.800.400.600.200.80120注：表中“简单”全称是“简单应用”，“综合” 全称是“综合运用”。 七、题型示例第一部分：听力技能（共三节，满分20分）本部分包括听力理解和笔录要点两节，侧重考查学生从不同功能、话题录音材料中获取信息、理解信息和处理信息的能力。命题时要尽量选用口语材料，不应在脱离语境的情况下单纯考查语言基础知识。本部分难度值为0.825。【例1】第一节 听力理解（共16小题；每小题1分，满分16分） 听下面9段对话。每段对话后有一个或一个以上小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，
12、并标在试题卷的相应位置。听每段对话前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话读两遍。听下面一段对话，回答第1小题。1. How much is the shirt？ A. 19.15. B. 9.15. C. 9.18.解析: 本节考查学生听力理解的能力。意在要求学生在平时听力活动中留意捕捉话语中的重要信息并进行简单的推断。本题是客观试题，采用选择题题型，话题覆盖面较大，重点考查话题项目表中常用项目。解这类题的方法一般是听前快速阅读题干和选项，了解基本答题要求，然后带着问题在录音中捕捉答题所需信息。本题能力层级为理解，难度预估值为 0.85。参考答
13、案 1. B录音原文 M: Excuse me. Can you tell me how much the shirt is?W: Yes, its nine fifteen.【例2】 第二节 笔录要点（共4小题；每小题1分，满分4分）听下面一段材料，将第17至20小题的信息补充完整，每小题不超过三个单词。听材料前，你将有时间阅读各小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出15秒钟的作答时间。本段材料读两遍。1. The more you use your brains, 17 it will be, and the cleverer you will become.2. There are m
14、any ways to rest. One is 18 . 3. Another is an active rest. For example, 19 outdoors, do more exercises every day.4. In 20 life, to eat some eggs, meat, fresh vegetables and fruit is also good for the brains.解析: 本节考查学生笔录要点的能力。意在要求学生在平时的学习中不仅要多听，还要有意识记录一些主要的信息，提高笔记能力。本题是控制性主观题，采用填空题型。解这类题的方法一般是听前快速阅读题干，了解答题要求，然后带着问题认真听录音，捕捉答题所需信息，根据要求写出恰当的答案。本题能力层级为综合运用，难度预估值为0.80。参考答案 17. the better 18. a peaceful rest 19. take a walk 20. everyday录音原文 Ladies and gentlemen,Good morning! My
