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1、结构素描 主讲人 王刚塞上艺盒子画室基础教学 2 起源 1 1919年德国包豪斯学校开创了结构素描教学 结构素描的理念才正式提出来 2 引入 上个世纪80年代引入国内 直到90年代才真正开始深入到学院素描的教学体系之中 3 特点 理性 主要表现手段 简洁明了的线条 三维空间的想象力和把握能力 4 目的 结构分析素描的训练致力于培养学生对于自然的认知形式及其结构分析的观念 通过对物象结构的分析来深入对于空间的自我感受 学习结构素描对于初学者来说 关键在于理解对象的结构 画准对象的造型 5 结构素描的重要意义 1 在实际学习过程中 增强学生的空间思维的能力 2 一门重要的基础课程 培养造型能力和设
2、计思维能力 达芬奇设计手稿 达芬奇设计手稿 二 结构素描的知识要点 一 透视1 透视的基本规律 1 近大远小 2 近清晰远模糊 2 常见的两种透视 1 平行透视 2 成角透视 平行透视 又称一点透视 注 平行于地面的面 越接近视平线看起来就越小 圆面的透视画法 圆柱体与球体的透视画法 两点透视 或成角透视 二 合理的结构分析1 几何形及几何体分析方法 观察物体的外形 用四个基本形体 方体 柱体 锥体 球体来概括 任何复杂的形体都可以概括成简单的几何形体 2 解剖分析方法 了解内部结构 切挖与添加 把物象表面打开 对物体内部的相互穿插关系和构成关系作一番深入的分析 同时也可以了解到每个结构的卡口
3、特点 衔接特点 添加 如罐子主体是球体 然后再加上柱体的颈部 柱体的耳朵 咖啡壶的主体是柱体再加半球体的壶盖 大家想一下 还有什么物体是添加法呢 切挖 显示课件 从整体出发的切挖方法 也是培养我们理解形体结构的一种好办法 其实 生活中的物体很多并不是单纯用切挖或添加 而是两者结合起来的 学习形体的添加切挖 使我们对形体内在联系有了进一步的认识 那么 我们在表现形体时 需要用眼睛去观察 用脑去分析结构 用线条来表现 三 表现手法 1 构图形式2 用长直线 抓大的感觉 3 找点 形体转折开始的地方与形体转折结束的地方4 线条的穿插 5 线条的表现 构图 大小 位置 疏密 宾主关系 找点 抓两头 带
4、中间 线条的穿插 注意分清线条所处的空间前后关系 线条的表现 有虚有实 有松有紧 三 作画步骤 结构素描的画法 概括地理解对象 在画面上定好构图形式 定出形体的大的比例 画出物体的内部结构 通过此来检查物体的形体和透视准确性 保留起稿时的线条 作为辅助线 逐步地画出物体的各部分的形体和转折变化 用粗线条来示物体的空间位置 注意线条的虚实变化 画面主要的地方 可画得实一点 次要的地方可画得虚一点 反复地用线表现你的形体 直到近似为止 注意线条在空间上比较 以加强空间感 四 课堂练习与实践 提供静物组合图片 初学者易出现的几种常见错误 1 比例不准 单个物体的高度 宽度 深度间的比例 多个物体间的大小比例 2 透视错误 3 形体间的空间前后关系 作品赏析 交流与探讨 1 如何在小学开展素描教学 2 在小学的素描学习中如何增强课程的趣味性
