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1、三年级下册成功训练教学设计学期教学进度表 三年级周次起止月日预 计 进 度13月2日-6日 1超级访问 23月9日-13日 2、猜心33月16日20日 3、小目标43月23日-27日 4、挑战迷宫53月30日-4月3日 5、组句64月6日-4月 106、他是谁74月13日-17日 7简单算术 84月20日-24日 8、复述94月27日-5月1日 9、闯关105月4日-5月8日 10、吹牛115月11日-15日 11、拼图125月18日-22日 12、对不起！我错了135月22日-29日 13、换位146月1日-5日 14、生活大改革 156月8日-12日 15、顺风耳 166月15日-19日
2、期末检测 17 第一单元 超级访问教学目的:通过教学,使学生明确做事要想成功,就要有自信,要坚信自己能够成功。教学重点:要成功,就要学会跌倒后再爬起。教学过程 一、激趣导入:想象你是一个小记者,你采访的对象是孙悟空，引出课题。 二、感知体验: 1、先拟定一个访问提纲,然后让你的同学扮演孙悟空,开始的超级访问。(注意:你与“孙悟空”的问答对话至少在20次以上)我要提出的采访问题：2、你认为这次采访怎么样？3、我的采访提纲：4、“孙悟空”总结出的成功经验：三、成功指南：1、要成功，就要有目标和实现目标的计划。2、要成功，就要与人合作，争取与别人一起成功。3、要成功，就要在跌倒后再爬起来。4、要成功
3、，就要坚信自己能够成功。教学后记：学生明确了做事要想成功,要有自信。第二单元 猜心教学目的：使学生明确，与人交往要讲究“黄金定律”。教学重点：学会让别人重视自己，先要关心别人。教学过程：一、激趣引题：书中第四页两幅图中画出了几个日常交往中的情景。请大家仔细想想，把自己的看法写在图下的方框里，引出课题。2、 感知体验：3、 1、猜猜：严克看到自己的同学在哭。他也跟着哭。严克为什么会这样？李凡在商店里拿一支笔，没有交款就往门外走，这很可能是因为：秦松在大街上把一个人打伤了。这很可能是因为：2、 说说：和人交往中，先判断对方是“好人”或“坏人”有什么好处?有什么坏处？别人通过一件事就认为你品德不好，
4、你会有什么想法？四、 成功指南：与人交往的“黄金定律”1、 只有自己现有笑容，才能看到别人的笑脸。2、 自己的付出等于自己的获得，在人际交往中也是这样。3、 要让别人重视自己，先要关心别人。4、 先伸出友谊的瘦，才能得到温暖的帮助。五、总结：六、阅读家乡第2课知情者说说说你住的村、镇或小区，过去是什么样子?家乡人谁最清楚？教学后记：通过教学使学生知道了，与人交往要讲究“黄金定律”。第三单元 小目标教学目的：通过教学使学生明确，如果光有目标，没有实现目标的计划，最终也会一事无成。教学重点：制定一个实现目标的计划。教学过程：一、激趣引题：你给自己定过学习目标或者学习计划吗？说说，这个学习目标或学习
5、计划实现了吗？引出课题。2、 感知体验：给自己定一个在一星期内能够实现的目标。我再一周内要实现的目标：同学们的看法：采纳同学们的意见后我确定的目标：通过交流使我体会到，制定一个目标要注意：实现目标的过程：完成这个任务需要谁的帮主或支持：目标实现后，我准备给自己的奖励：3、 成功指南：1、把目标写下来，让它时刻提醒自己。2、仔细分析目标，再将它分解成具体的小目标。3、制定实现目标的计划后立刻行动，并全力以赴。4、目标实现后，给自己一个奖励。四、总结：五、阅读家乡第3课八大怪说说：家乡为什么会形成这样一些怪异的习俗?除了这些，你认为还有哪些风俗怪异有趣？教学后记：通过教学使学生明确了，如果光有目标
6、，没有实现目标的计划，最终也会一事无成。第四单元 挑战迷宫教学目的：通过教学使学生明确所有通向成功的路都需要经过错误的旷野。教学重点：不犯错误的人不会有成就。教学过程：一、激趣引题：在这个单元的游戏中，大家需要合作完成一个任务，屏幕出现迷宫线路，请同学们思考，怎样走出去，引出课题。2、 感知体验：1、阅读游戏规则。2、讨论如何挑战迷宫。A.大家在行动之前做过什么计划？B. 如果自己单独完成这个任务，结果会有什么不同？C.队友在哪些方面做得比较好？D.这个游戏是否让你对“犯错误”的看法发生改变？如果有，是什么改变？E.你认为团队成员都积极参与这个游戏活动了吗？谁的表现最好？F.这个游戏中，成功的
7、关键点在哪里？3、 成功指南：错误与成功1、 所有通向成功的路都要经过错误的旷野。2、 犯错误是学习的主要途径，不犯错误的人不会有成就。 3、犯错误会让我们找到正确的方向和方法。4、成功者不掩盖错误，同时保证以后不犯同样的错误。四、总结：五、阅读家乡第4课性格说说：吉林人的性格怎样？教学后记：通过教学使学生明确了所有通向成功的路都需要经过错误的旷野。第五单元 组句教学目的：通过教学使学生明确在学习中思维要有创意。这样才能寻求激奋点、创新点。教学重点：寻求新创意。教学过程：一、激趣引题：用“铅笔”、“飞机”、“香喷喷”这三个词组成一个句子，你会怎样组？组句时不用考虑三个词的顺序，句子要简短、易懂
8、。引出课题。2、 感知体验：1、用“用奶”、“机器人”、“美滋滋”这三个词组成一个句子。2、你认为同学们组成的句子中，最具创意的是：3、 同学们评出的最佳创意作品是：4、 我的新创意：四、成功指南：1、在创意的过程中，遇到苦难要换个角度思考。2、在创意的过程中，要与人合作，争取与别人一起成功。3、在创意的过程中，要不怕失败、挫折。要有信念、勇气。五、总结：六、阅读家乡第5课清明节说说：在家乡的祭祖扫墓习俗中，有哪些是过时落后的？应怎样改变？教学后记：通过教学使学生知道了在学习中思维要有创意。这样才能寻求激奋点、创新点。第六单元 他是谁教学目的：通过这个单元的游戏考验每个人积极评价别人的能力，团
9、队精神和团队创造力。教学重点：团队精神。教学过程：一、激趣引题：游戏设计：17页游戏规则，引出课题。2、 感知体验：仔细回想游戏过程，填写别人形容我的话。给我印象最深的是：如果让我“描述”自己，我喜欢用的语言是：我形容的话是：我形容的话是：我认为，能很好地用积极评价性语言描述别人的同学有：3、 成功指南：赞美的魔力。1、 赞美会让人愉快，同时让人充满向上的力量。2、 赞美会让人找到努力的方向，对批评也更容易接受。3、 当对话进行不下去时，赞美会让沟通更顺畅。4、 赞美别人会让对方在短时间内喜欢上自己。四、总结：五、阅读家乡第6课秀水说说：你家附近的湖泊河流有没有被污染？怎样解决污染问题？ 教学
10、后记：通过这个单元的游戏考验了每个人积极评价别人的能力，团队精神和团队创造力。第七单元 简单算术教学目的：通过本课教学使学生明确，按照别人指令办事时，要弄清楚别人的想法，不要匆忙作出自己的判断。教学重点：重视与别人深入沟通。教学过程：一、激趣引题：做游戏，在游戏中，解决加减乘除运算问题。引题2、 感知体验：把自己在游戏中的感受写下来，然后和同学们交流。问题：你是完全按照老师的要求做的吗？你做对了几道题？在这个游戏中，为什么很多人会犯错？游戏中，你看到周围的同学都在做题，有没有感到紧张（有压力）？生活中还有与这个游戏相类似的现象吗？你能举出学习中的例子吗？为什么“时间”成了“压力”？这个游戏中，
11、“老师的指令”有什么问题值得总结？3、 成功指南：阅读资料价值20美金的时间说说：孩子为什么跟爸爸要20美金？并且要向爸爸买一个小时的时间？这个故事给我们带来什么启示?四、总结：五、阅读家乡第7课绿草如茵说说：草原、草地给家乡的生活带来哪些好处？怎样保护它们？ 教学后记：通过本课教学使学生明确了，按照别人指令办事时，要弄清楚别人的想法，不要匆忙作出自己的判断。第八单元 复述教学目的：通过游戏活动，让学生来理解口头语言在复述过程中容易“失真”，在生活中我们要注意这一点。教学重点：如何防止“信息传递”中的遗漏和错误。教学过程：一、激趣引题：做游戏：引题2、 感知体验： 1、全体同学按10人一组分成
12、若干个小组，每组同学排序为1号、2号、3号.10号。每个小组的1号到老师那里”接收信息”，其他人回避。1号把接收来的信息传递给2号，其他人回避。2号在1号离场的情况下把信息再传递给3号，以此类推直到9号把信息传递给10号2、同学讨论：你们小组传递的“信息”是不是遗漏了一些内容？为什么?你们小组传递的“信息”有没有增添什么内容？为什么?如何防止“信息传递”中的遗漏和错误出现。生活中的哪些现象和这个游戏相类似？3、 成功指南：读资料三人成虎说说其中的道理所在。4、 总结：5、 读家乡第8课基础教育说说：最近几年，各级政府为发展基础教育做了哪些事？家长为子女个教育付出了那些努力？教学后记：通过本课游
13、戏活动，使学生明确了，理解口头语言在复述过程中容易“失真”，在生活中我们要注意这一点。第九单元 闯关教学目的：通过本课教学使学生知道，在一个集体中，只有领导者和下属配合得好时，集体活动才能搞好。教学重点：上下级如何配合。教学过程：一、激趣引题：做游戏：“盲者”队伍在“向导”的引领下顺利通过各种障碍，病到达目的地。引出课题。2、 感知体验： （一）做游戏1、全班同学分两组，每组选出一个“向导”，其余同学蒙上眼睛。2、“向导”指挥本小组的“盲者”通过老师划定的路线到达目的地。3、游戏过程中，只有“向导”可以和“盲者”说话，“盲者”间不能说话。（二）体验角色1、你在游戏中扮演什么角色？作为跟从者，被
14、别人引领时你又什么反应？为克服困难完成任务，你采取了什么措施？具体是怎么做的？你们小组在行动前商量了么？行动计划主要包括哪些内容？你们小组发生过失误吗？如果有失误，追求过责任吗？你觉得在游戏中，是“向导”好当，还是“盲者”好当？3、 成功指南：读故事虫子的故事你明白了一个怎样的道理？4、 总结：5、 读家乡第9课,，家乡的道路 说说：如果让你来规划家乡与外面世界相连的道路，你有什么想法？教学后记：通过本课教学使学生知道了，在一个集体中，只有领导者和下属配合得好时，集体活动才能搞好。第十单元 吹牛教学目的：通过本课教学，使学生明确“吹牛”说大话，不能全部当真。教学重点：了解“吹牛”的害处。教学过程：一、激趣引题：讲故事爱吹牛的人引题2、 感知体验：
