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1、第3课时角的分类 角的度量 婺源县紫阳二小江日飞 学习目标 1 认识平角和周角 能根据角的度数熟练 准确地区分锐角 直角 钝角 平角和周角 掌握锐角 直角 钝角 平角和周角之间的关系 2 在动手操作过程中 培养学生的实际操作和自主探索能力 感受数学学习的乐趣 一 新课导入 有风就不动 一动就有风 你要它不动 等到起秋风 打一生活用品 二 探索新知 扇子打开的过程中形成了各种大小不同的角 你知道这些角是怎么分类的吗 对折 拿出准备好的长方形纸先横着对折 再竖着对折 折出的角是什么角 对折 直角 90 生活中你能找到这样的角吗 角可以看作由一条射线绕着它的端点 从一个位置旋转到另一个位置形成的图形
2、 一条射线绕它的端点旋转半周 形成的角叫做平角 平角的两条边在同一条直线上 1平角 180 你会画平角吗 以往认识的角似乎都是尖尖的 那平角还是角吗 为什么 通过角的定义我们知道 角是从一个顶点引出的两条射线所组成的图形 一个角必须满足有一个顶点和两条边这两个条件 一条射线绕它的端点旋转一周 形成的角叫做周角 你会画周角吗 1周角 360 1周角 2平角 4直角 到现在为止 我们一共学习了哪些角 锐角 直角 钝角 平角 周角 锐角 直角 钝角 平角 周角的关系 用 表示它们的关系 锐角直角钝角平角周角 达标检测 说出每个钟面上时针和分针所构成的角的名称 直角 钝角 平角 周角 三 巩固提高 1
3、 角的两条边张开得越大 角 2 一个锐角和一个直角可以组成一个 角 3 比210 小 的角是平角 越大 钝 30 4 按要求填一填 锐角 直角 平角 5 画一个锐角 一个直角和一个钝角 四 课堂小结 锐角直角钝角平角周角 平角 周角 1平角 180 1周角 360 五 课后作业 1 从课后习题中选取 2 完成练习册本课时的习题 六 教学反思 在课堂教学中 我充分利用活动角让学生引出各种大小的角 让学生充分调动各种感官来进行角的特征学习 提高学习效率 通过看一看 动一动 折一折 说一说等 让学生全身心地主动参与到探究新知的过程中 体现了让学生 在玩中学 在学中玩 的新课程理念 同时 给学生充分的自主活动空间 让学生在自主探究中体会学习数学的乐趣 既加深学生对角的大小关系的认识 又使学过的知识得到运用
