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1、第四课 人生当自强第二框 少年能自强（2）第2课时一、导入新课教师出示一张白纸，并在上面画一黑点，问：大家看到了什么？学生：一颗黑点黑点固然存在，但大家却忽视了这张白纸。黑点好比一个人的短处，空白则好比一个人的长处。长处总比短处要多的多，我们在确定自己努力方向的时候，应根据自己的长处还是短处来确定？二、讲授新课【活动1】 扬长避短学生：每个人都各有长短，各有千秋，我们应根据自己的长处、天赋、兴趣以及社会需要来确定自己的努力方向，做到扬长避短，一定能有所作为。为什么要根据长处来确定努力方向呢？让我们在教科书中寻找答案吧，请大家阅读教材P55最后两行和P56前两行，回答问题。阅读： 童话大王郑渊洁
2、成功的秘诀是什么？(预设：学生能回答好) 爱迪生的故事说明了什么？(预设：学生可能回答的不全)引导：做自己喜欢的工作，不仅使人心情愉快，而且遇到困难也不退缩，不灰心，最终获得成功，所以要根据自己的爱好和兴趣确定努力的方向，爱迪生就是如此。扬长避短的人，往往事半而功倍，反之扬短避长的人，则事倍而功半。因此，扬长避短，自强的捷径。 扬长避短，自强的捷径（板书）请大家看多媒体，战胜自我与避短二者矛盾吗？为什么？学生：略教师：只要我们了解了二者的含义，这个问题就迎刃而解了。（多媒体展示：认清区别）弱点是我们前进道路上的拦路虎，我们要自强，就必须战胜它，且也能战胜它。短处则应回避。【活动2】 “弱点”与
3、“短处”、“偏科问题”的探讨培养自强的方法中，提到了战胜自己的弱点和扬长避短，这是否矛盾呢？另外，有同学说郑渊洁数学不好，而发展语文，照样成才，所以，偏科没什么学生讨论（略），教师指导教师引导学生形成这样的认识：“弱点”是指学习、生活、工作等态度方面上的，如：马虎、懒惰、逃避、怕吃苦“短处”是指人的天赋、特长、才能等方面，一般是先天形成的，很难改变的，况且也没有必要改变。有没有同学把扬长避短用在学习方面呢？（多媒体展示：明辨是非）学习中的偏科现象是不是扬长避短？现在我们学习的功课都是基础性学科，大家只要通过学习都能掌握，不能以郑渊洁为例作为自己偏科理由。另外，随着年龄的增长，随着接触事物的增多
4、，每个人的兴趣爱好有可能发生变化。所以，千万不可有偏科的想法，要努力学好各门功课，争取全面发展。课堂小结：通过本节课的学习，我们从一些故事中找到了少年自强的三个法宝：树立理想，战胜自我、扬长避短。【活动3】 我的自强格言：给学生两分钟时间，写自己的自强格言。【活动4】 教师寄语在这里老师把梁启超的少年中国说送给大家：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。（多媒体展示：少年中国说）同学们，现代社会是一个需要强者，产生强者，成就强者的时代，自古英雄出少年，自强要从少年始，只要我们树立正确的理想，选准航向，战胜自身的弱点，发挥自己的特长，就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。我们中华民族也一定会因青年的奋起，强者的辈出而跨入强国之林！三、板书设计（略）
