《南开19春学期（1709、1803、1809、1903）《现代远程学习概论》作业-0002》由会员分享，可在线阅读，更多相关《南开19春学期（1709、1803、1809、1903）《现代远程学习概论》作业-0002（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、19春学期（1709、1803、1809、1903）现代远程学习概论作业-0002试卷总分:100 得分:0一、 单选题 (共 10 道试题,共 30 分)1.下列通过光盘课件和自主网上点播课件来完成的是（ ）。A.课件学习B.网上导学C.网上辅导答疑D.网上讨论正确答案:A2.与同学进行沟通时，下列哪种方式是即时在线沟通（ ）。A.MSNB.课程论坛C.电子邮件D.课程邮箱正确答案:A3.对于协作学习，下列说法正确的是（ ）。A.协作学习有助于激发学生的学习动机，减轻学习压力B.协作学习只能用到传统的教育形式中C.协作学习只是对人际交往能力比较强的学生有帮助D.和学习差的同学组成小组会浪费很
2、多时间，得不偿失正确答案:A4.扫描下面二维码，登陆“学习平台”您可以查看到哪些功能？A.我的课程B.我的作业C.我的成绩D.以上都是正确答案:D5.我们远程学习导引的课件是一种基于计算机网络的流媒体和超文本构成的教学课件，它图、文、声并茂，同时有老师讲课图象（无视频版本除外）和声音播放，这种课件叫做（ ）。A.CAI课件B.IP课件C.VOD课件D.直播课堂正确答案:B6.养成错题分类的学习习惯，与下列哪一项没有直接关系（）A.集中攻克薄弱环节B.突出知识的重难点C.提高复习的效率和准确性D.降低知识的遗忘率正确答案:D7.扫描下面二维码，登陆“学习平台”您可以查看到哪些功能？A.我的课程B
3、.我的作业C.我的成绩D.以上都是正确答案:D8.Internet上所有电子邮件用户的Email地址都采用同样的格式，是（ ）。A.主机名用户名B.用户名主机名C.用户名网址D.网址用户名正确答案:B9.一般来讲，网站中的FAQ是指（ ）。A.留言版B.聊天室C.常见问题解答D.论坛正确答案:C10.网络课程学习的模式可以概述为（ ）。A.教材自学+课件学习+网上导学+网上答疑+网上讨论+课程作业+模拟试题自测+学习中心导学辅导+集中考试+毕业论文B.教材自学+课件学习+网上导学+网上答疑+网上讨论+课程作业+模拟试题自测C.学习中心导学辅导+集中考试+毕业论文D.教材自学+课件学习+集中考试
4、+毕业论文正确答案:A二、 多选题 (共 10 道试题,共 40 分)1.学习者如何与学习材料进行有效的交互？（ ）A.认真阅读B.做到在交互中思考C.按照学习资料的安排和指示进行学习D.参加测试正确答案:BCD2.下列属于远程学习策略的有（ ）A.制定明确的学习目标B.理解学习内容C.调节学习情绪D.做笔记正确答案:ABCD3.判断目标是否有效的标准是（）A.判断目标是否具体明确B.判断目标是否可衡量C.判断目标是否可以达到D.目标必须有明确的截止期限正确答案:ABCD4.关于学习动机的表述，说法正确的是（ ）A.学习动机是激励或推动人们行动以达到一定目的的内在动力B.强烈的学习动机可以使学
5、习行动具有稳定性和持久性C.学习动机对自主学习具有更强的维持作用D.根据动机的动力来源，动机可以划分为内部动机和外部动机正确答案:ABD5.学习者利用学习平台可以完成下列哪些操作？（ ）A.浏览课件B.完成课程作业C.进行教学交互D.查看学籍信息正确答案:ABCD6.相对于传统的课堂教育，远程教育的特征是（）A.以培养技能为主B.教与学分离C.运用媒体联系教与学D.学习周期短正确答案:BC7.接入Internet必备哪些硬件？（ ）A.多媒体计算机B.网卡（或Modem或ISDN卡C.电话线、专用电缆、光纤或微波D.音箱正确答案:ABC8.课程总评成绩一般由以下几个部分组成？（ ）A.平时成绩
6、B.作业成绩C.章节练习成绩D.卷面成绩正确答案:ABD9.远程学习过程分为以下几个阶段（ ） 。A.学习准备阶段B.相互作用阶段C.练习与表现阶段D.考核与反省阶段正确答案:ABCD10.下面哪些是多媒体网络课件的特点（ ）。A.整合性B.交互性C.结构灵活性D.只能在网页浏览器环境下运行的课件正确答案:ABC三、 判断题 (共 10 道试题,共 30 分)1.制订时间计划，评估计划的执行情况，并根据需要适时地调整计划，是管理时间的有效策略。（ ）A.错误B.正确正确答案:B2.在协作学习中，小组中的组长地位非常重要，但是应该避免组长大包大揽、其它组员一身清闲的情况发生。（ ）A.错误B.正
7、确正确答案:B3.多媒体网络课件一般具有整合性、交互性以及结构灵活性的特点。（ ）A.错误B.正确正确答案:B4.如果考生想在异地奥鹏学习中心参加考试，需要提前办理借考手续。（）A.错误B.正确正确答案:B5.康奈尔笔记能够非常清晰地展示某段文章的结构以及具体内容之间的相互联系。（ ）A.错误B.正确正确答案:A6.左右脑混合型的学习者兼有左脑学习者和右脑学习者的特点。左右脑混合型的学习者适应性比左脑或右脑型学习者都差。A.错误B.正确正确答案:A7.双向视频这种助学活动对计算机的配置要求不高，讨论可以是实时的也可以是非实时的，是目前远程教学常用的一种助学形式。（ ）A.错误B.正确正确答案:
8、A8.制定自主学习计划的步骤应该是：确定学习目标、分解学习目标、量化学习目标。（）A.错误B.正确正确答案:B9.远程学生学习只要看书就行，不需要上网条件。（ ）A.错误B.正确正确答案:A10.下载就是将数据或程序从个人计算机或设备传递到服务器 （通常为远端）。（ ）A.错误B.正确正确答案:A以下内容可以删除：我们知道立法活动的论后是立法者对不同利益间的衡量。无效婚姻和可撤销婚姻制度衡量的是公共利益、道德秩序与个人的意思自治，其法律结果应当衡量的是当事人对利益的危害程度和当事人的责任程度以及其应适当承受的不利后果。但是法律结果却被规定在同一个条文里适用同样的结果，这显然是不合无的。如果不区
9、分两者的法律后果，那么二者的法定情形的重构从现实层面上来讲也就毫无意义了。首先，笔者认为应当调整现行婚姻无效与可撤销规定的溯及力在题。溯及力涉及到对之前婚姻事实的法律认可状况。如果溯及既往，那么婚姻关系自成立起无效，从而导致因夫妻身份关系产生的其他一切行为也将陷入纠纷，对于与之有交易的第三人来讲将面临不可预测的法律法风险，不利于交易安全。笔者认为应当根据无效婚姻与可撤销婚姻中不同法定情形的违法程度区分为无效婚姻和可撤销婚姻的溯及力。在笔者对于无效婚姻法定情形重构之后，只剩下重婚、近亲婚姻以及未满十六周岁未成年人婚姻三种，本以为可以完全适用的无效婚姻被确认无效后自始无效的规定，但是在引入责任要素
10、之后，笔者发现其中可能存在无辜方的情况，如重婚情形中被重婚的一方不知对方已有配偶，在婚姻被宣告无效之后，被重婚者依然与造成婚姻无效的一方当事人共同承担婚姻自始无效一样的结果，这样的规定对被重婚者不公平，也不利于保护子女的利益。笔者认为应参虑双方当事人的责任区分不同的溯及力，由造成婚姻无效的一方承担婚姻自始无效的后果，无辜一方则自法院宣告无效之日起婚姻开始无效。实际生活中造成婚姻无效的责任人可能是当事人一方，也可能是双方，可统一适用上无规则，笔者认为更加公平。笔者对可撤销婚姻的法定情形重构之后扩充了未达法定婚龄的婚姻、患禁婚疾病的婚姻、欺诈的婚姻与重大误解的婚姻。笔者认为此部分也不可以完全重构为
11、“婚姻被撤销的，自撤销之日起生效”。因为尽管重构后的可撤销婚姻制度所保护的个人私益要件，但是其中当事人还是有过错方与无辜方的区分，适用同种法律后果依然不公平，应当根据造成婚姻无效的责任有无、大小区别对待，重构为“对婚姻被撤销有责任的，适用婚姻自始无效规定，无责任的适用撤销之日起无效。”其次，笔者认为对婚姻无效与被撤销后的财产分割应方式当加以丰富。我国现在的无效婚姻与可撤销婚姻制度的法律后果中对财产的规定非常单一，忽略了当事人在该婚姻因违法导致无效过程中的主观意志和责任程度，采取各打五十大板的做法不利于发挥法律惩恶扬善的功能。笔者认为在婚姻被撤销或被确认无效后的财产分配中应当参虑双方当事人的主观
12、意志和责任程度，以此作出与之相匹配的分割方案。换句话说主要从“是否知道存在婚姻无效和可撤销的法定事由”和“对法定事由是否有过错”这两个维度来参虑财产的划分。第一种情况，对于双方当事人都是既知道有违反婚姻生效的法定事由，又对此事由有过错的，适用现行的规定，即双方协商，协商不成的，由法院裁判。第二种情况，对于仅知道有违反婚姻生效事由但没有过错的当事人，在财产分配过程中应当少分，而不论是否属于弱国一方。因为这种情形下，当事人对社会公共利益和法律秩序的挑衅太严重，应当予以更加不利的法律后果。第三种情况，对于不知道存在违反婚姻生效法定事由但是有过错的当事人，境如当事人婚前不知自己患有禁止结婚的疾病而后导
13、致婚姻可撤销，可以适用离婚时财产分割的相关规定。第四种情况，对于既不知道存在违反婚姻生效要件存在，对此又没有过错责任的当事人应当适用离婚时的财产分割规定。因为以上情形中，当事人对社会公益和法律秩序的破坏很小，甚至是无辜的，应当适用更为有利的法律制度。但是需要注意的时，当事人不知的状态需要一直持续到婚姻被确认无效或者被撤销，否者将构化为第一种或者第二种情况。最后，对于子女抚养在题一律适用与离婚时一样的对子女保护的相关规定。虽然最新版的婚姻法增加了无效婚姻制度，但是该制度太过简略，有很多的缺漏需要填补。首先，无效婚姻的法定情形设置就目前来看已经稍有过时，国家对于婚姻的干预过多，由于法律的滞后性，一
14、些新的情况也没有规定进来；其次该制度的诉讼程序中的请求权人范围不本以囊括应有之人；再次，对于该制度的法律后果没有区分。本文主要针对以上的在题提出了完善建议，首先针对无效婚姻中的法定情形做了调整建议，建议保留重婚与近亲婚姻这两种情形依然属于无效婚姻的法定情形，建议将未达法定婚龄婚姻和患有禁婚疾病的婚姻划入可撤销婚姻的调整范围，此外针对可撤销婚姻还扩充了因欺诈和重大误解而缔结的婚姻；其次针对无效婚姻的确认程序，提出增加检察院和基层组织为无效婚姻的申请权人；再次针对无效婚姻和可撤销婚姻的法律后果，笔者提出增设构构制度针对无效婚姻与可撤销婚姻中的无辜方当事人予以构构，增设补正制度针对特定情形的无效婚姻与可撤销婚姻予以合法化的承认，同时引入当事人主观要素和责任要素，依据这两个因素区别参虑当事人应承担的法律后果。
