《湖南省城金海双语实验学校七年级生物《流动的组织—血液》学案 人教新课标版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南省城金海双语实验学校七年级生物《流动的组织—血液》学案 人教新课标版.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、湖南省城金海双语实验学校七年级生物流动的组织血液学案 人教新课标版学习目标1、 掌握血液成分和各自的主要功能；2、 培养学生运用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力。学习重点掌握血液成分和各自的主要功能。学习难点运用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力。学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记）流程及预见性问题学习要求时间安排备注1、 巩固旧知，激趣导入：1、导入：2、 明确目标，自主学习：1、血液及其组成：在新鲜的血液中加入抗凝剂后，血液会分层：上面是 ，中间一层是 和 ，下面一层是 。2、血浆的功能：血浆的主要作用是运载 ，运输维持人体生命活动所需的物质和体内
2、 等。3、完成同步练习P26，自主学习第2题三、交流展示，体验成功：1、一位同学得了急性肠胃炎，一夜多次上吐下泻。第二天到医院输液，打针的护士说，“出现脱水现象，血管有点瘪了。”如果从血浆的成分考虑，你能分析为什么血管有点瘪吗？2、讨论同步练习P26，自主学习第2题，说说，在人血永久涂片中数目最多的是哪种细胞？我们要如何区分白细胞和红细胞？为什么看不见血小板？3分钟问题导入，激起学生学习兴趣7分钟带着问题自学，理清本节要讲的主要内容10分钟3、下图为张先生的一张血常规化验单，请你依照血常规检查的正常参考值，解读他的化验结果，回答问题：（1）含有抗凝剂的血液，离心或静置一段时间后，会出现分层现象，各部分分别是哪些成分？抗凝剂有什么作用？（2）他的化验结果是否正常？若不正常，他可能患有什么病？如果你是医生，你会提供怎样的治疗方案？（3）针对以上血常规化验单，你作为病人或病人家属认为此化验单的设计是否合理？你是否有什么好的改进意见？四、交流展示，体验成功：各小组上台展示自己组的讨论结果，也可以相互提出问题。5、 抽测达标，拓展延伸：完成同步练习P27面巩固提高第1、2、4、5、7、8题小组合作讨论，要求联系其他知识，组内解决能解决的问题。20分钟各抒己见！5分钟对本节知识点进行强化3用心 爱心 专心
