《【2012秋新教材】辽宁省丹东七中七年级数学上册《生活中的立体图形（一）》教案 北师大版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【2012秋新教材】辽宁省丹东七中七年级数学上册《生活中的立体图形（一）》教案 北师大版.doc（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一章、 丰富的图形世界总课时：6课时。第一课时：1，生活中的立体图形教学目标：1， 知识与技能：能用自己的语言描述几何体的特征。 在具体情景中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球 通过丰富的实例，进一步认识点、线、面，初步感受点、线、面之间的关系。2过程与方法：实物展示与图形演示结合3、情感态度与价值观：教育学生知识来源于生活，又为生活服务。教学重点：感知几何体，认识几何体教学难点：抽象出图形的过程。教学准备：立体图形模型教学关键：熟悉图形教学过程：一、课前复习，（3分钟）提问：你都学了那些几何图形，说说他们的联系与区别。二、导入新课：（1分钟）我们在小学学习了一些几何知识，还有很多几何
2、知识等待我们去探索，现在我们就来探索这一知识。三、新课教学：（启发式，30分钟）1、让学生举例说明生活中的立体图形，学生之间进行讨论，教师鼓励，并纠正错误，2、学生看书，并回答书中的问题。3做一做是了解棱柱特性的一个重要手段，教学时应让学生动手折叠；4先让学生观察折叠好的棱柱，说一说棱柱有哪些特点，再根据书上的问题串归纳；5想一想应让学生先猜想说明理由后再操作确认；6棱柱、直棱柱、正棱柱这三个概念不必向学生说明，教师叙述时注意不能混为一谈。评价建议：1过程性：关注学生在做一做中动手能力的培养，以及在观察、想象、归 纳等活动中合作交流意识的形成。2知识性：了解棱柱的有关概念以及基本特性，能应用棱柱的基本特性解决图形折叠的某些问题。四、知识巩固：书中4页习题（3分钟）五、课堂小结：（3分钟）1、本节课，你学了那些知识？ 2、说说还有那些疑难问题？ 六、布置作业（4分钟）A组，练习册 B组或全体口答5-6页习题板书设计：图形，习题七、教学反思；学生由于学的知识较少，对这一知识掌握较好。2用心 爱心 专心
