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1、福师幼儿园教育在线作业二-0004试卷总分:100 得分:100一、单选题 (共 20 道试题,共 40 分)1.下列哪个不是幼儿园教育的基本原则是：( )A.儿童利益优先的原则B.尊重儿童的原则C.游戏为基本活动的原则D.保障幼儿基本权利的原则答案:B2.关于幼儿园的说法错误的是：( )A.幼儿园对幼儿实施保育和教育相结合的教育；B.幼儿园教育是我国学制的基础阶段；C.幼儿园的对象年龄是3岁以下；D.幼儿园是我国幼儿集体教育机构的名称；答案:C3.()是指幼儿与成人（主要是教师和家长）和幼儿同伴之间相互作用，建立起某种关系与联系的社会性活动。A.实物操作活动B.幼儿园活动C.模拟游戏活动D.
2、人际交往活动答案:D4.幼儿园的教育活动是多种多样的，要提高活动的质量有很多途径，但是最基本的是( )。A.对幼儿充满爱心B.建立正确、良好的师生关系C.为幼儿发展提供良好的环境D.教师在灵活地转变自己的指导方法答案:B5.教育教学对幼儿的影响作用是在其( )体现的，因为幼儿的发展源于他们主动积极地与周围环境相互作用的活动之中。A.事后B.过程中C.结束后D.开始前答案:B6.幼儿教育是指( )A.凡以幼儿为对象的教育B.对不满3岁的幼儿进行的教育C.家庭中对幼儿的教育D.幼儿进行的所有活动的总和答案:A7.幼儿发展的基础和源泉是：A.社会的发展B.幼儿园的教育C.活动D.遗传因素答案:C8.
3、儿童观涉及到儿童身心发展的特点、（）、儿童的权利和地位、教育与儿童之间的关系等间题。A.儿童身心健康B.儿童受保护权益C.儿童行为规范D.儿童期的意义与价值答案:D9.下列哪个不是幼儿园内环境创设的原则( )。A.环境与教育目标的一致性原则B.发展适宜性的原则C.经济性原则D.规模尽量的大原则答案:D10.20世纪初期国际联盟通过的( )首次向全世界提出了保障儿童权利这一儿童观的核心间题A.儿童权利公约B.日内瓦儿童权利宣言C.未成年人保护法D.母婴保健法答案:B11.总之，把( )作为幼儿园教育的重要职能，将有利于深化幼教改革，从根本上提高幼儿园教育的质量。A.发挥幼儿的主体性B.保护幼儿身
4、心健康C.尊重幼儿D.保障幼儿权利答案:D12.（）的原则是幼儿园教育的基本原则，忽视其中任何一方面都将影响幼儿的健康发展，这不仅由长期的幼儿园教育经验所证实，也为幼儿生理心理发展的规律所证实。A.保教合一B.游戏为基本活动C.教育的活动性D.活动的多样性答案:A13.教师与幼儿的沟通方式有()的两种。A.隐性的和显性的B.非言语的和言语C.口头的和书面的D.直接的和间接的答案:B14.所谓“()”，是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式。A.接受学习B.发现学习C.有意义学习D.无意义学习答案:A15.在间接控制方式中，幼儿的学习方式主要是：A.直接学习B.间接学习
5、C.接受学习D.发现学习答案:D16.幼儿的()是满足其机体的发展需要以适应外界的最基本、最直接的活动。A.脑力活动B.实践活动C.心理活动D.生理活动答案:D17.（）也是教师有计划组织的活动，它的特点是幼儿可以主动积极地操作材料，和同伴及老师谈论他们正在做的事情，并用他们自己的速度和方式从事所要求做的事。A.班级活动B.小组活动C.自选活动D.户外自由活动答案:B18.按照活动对象的特征，可将幼儿实践活动大致分为两类，一是以实际物体为对象的实物操作活动；二是( )。A.以玩具为伴的活动B.以人为对象的人际交往活动C.以父母为交往对象的活动D.以自我为中心的活动答案:B19.（）是实现幼儿教
6、育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。A.幼儿园的教育教学计划B.幼儿园的课程安排C.幼儿园的教学大纲D.幼儿园课程答案:D20.幼儿教育是指A.凡以幼儿为对象的教育B.对不满3岁的幼儿进行的教育C.家庭中对幼儿的教育D.幼儿进行的所有活动的总和答案:A二、多选题 (共 20 道试题,共 40 分)21.幼儿园教育目标是：( )A.教育目的在幼儿园阶段的具体化B.是幼儿园人才培养的规格C.是幼儿园人才培养的要求D.是幼儿园教育的根据答案:ABC22.教育教学过程评估的重点有：()A.是否为幼儿提供了与教育教学目标相一致的学习经验B.所提供的学习经验
7、是否能有效地促进幼儿诸方面的和谐发展C.是否既适合大多数幼儿发展水平和需要，又体现了对个体差异的尊重和照顾D.是否适合幼儿的兴趣和学习特点，有助于他们形成积极的学习态度E.是否有利于幼儿的心理健康，使他们感到安全、自信、快乐答案:ABCDE23.狭义来讲，幼儿园环境是指：A.幼儿园的内部环境B.幼儿园内的物质环境C.幼儿园内的人际环境D.幼儿园的周边社会环境答案:ABC24.拟定教育教学计划的原则包括：( )A.保教合一的原则B.游戏为基本活动的原则C.教育的活动性和活动的多样性原则D.面向全体，重视个别差异的原则答案:ABCD25.教育教学计划可依据幼儿园课程目标（教育目标）的层次分为以下几
8、种类型：()A.年龄班（学年）计划B.学期计划C.月（周）计划D.教育教学活动的计划答案:ABCD26.幼儿的学习方式包括( )A.接受学习B.发现学习C.直接学习D.被动学习答案:AB27.一般来说，幼儿园的环境创设主要包括：( )A.物质条件B.教学设施C.精神环境D.社区文化答案:AC28.教师作用幼儿的方式有( )A.辐射B.直接控制方式C.间接控制方式D.诱导答案:BC29.教育实践中教师使用直接控制方式对幼儿进行教育时出现的问题包括：( )A.单向B.单一C.量少D.质差答案:ABCD30.狭义来讲，幼儿园环境是指：( )A.幼儿园的内部环境B.幼儿园内的物质环境C.幼儿园内的人际
9、环境D.幼儿园的周边社会环境答案:ABC31.幼儿园教育物的要素是指 ：A.进入幼儿园教育过程B.发挥直接作用的C.发挥间接教育作用的各种物质资源D.教育所需资金答案:ABC32.幼儿的学习方式包括A.接受学习B.发现学习C.直接学习D.被动学习答案:AB33.儿童权利公约的基本精神体现为如下哪些原则：A.无歧视原则B.儿童利益优先的原则C.保障儿童生存、生命和发展的原则D.尊重儿童观点和意见的原则答案:ABCD34.幼儿园与社区合作的途径包括：( )A.与社区资源共享，发展以幼儿园为核心的社区幼儿教育B.为社区精神文明的发展服务，共创幼儿发展的良好社会生态环境C.以社区文化为底蕴，充分发展幼
10、儿园素质教育D.以社区的环境为基础，培养幼儿社交能力答案:AB35.幼儿权利的特殊性是指：A.其权利的范围与成人不同B.幼儿的年龄小C.权利的行使必须接受社会的保护、教育和指导D.幼儿权利不明确性答案:AC36.教师与幼儿进行言语的沟通时应该还具备的技能：( )A.倾听的技能B.结束交谈的技能C.引发交谈的技能D.扩展谈话的技能答案:ABCD37.下列说法正确的是：A.直接控制方式就是直接、明确地传递教育意图B.接受学习是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式。C.发现学习：即幼儿通过动手操作，获得关于物质世界和人际社会的各种直接经验、体验以及思维方式的学习方式。D.间
11、接控制方式是指教师通过适当的中介，迂回地传递教育意图答案:ABCD38.下列影响幼儿园环境质量的因素中属于人的因素的是：A.教师的观念B.幼儿园的管理设备C.教师的专业水平D.幼儿园的艺术品展览活动答案:AC39.幼儿园教育的特殊原则有：A.保教合一的原则B.面向全体重视个别差异的原则C.游戏为基本活动的原则D.教育的活动性和活动的多样性原则答案:ACD40.幼儿园课程是：A.实现幼儿教育目的的手段B.是帮助幼儿获得有益的学习经验C.促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和D.实现幼儿园教育的工具答案:ABC三、判断题 (共 10 道试题,共 20 分)41.小组活动特点是幼儿被动积极地操作材料
12、( )答案:错误42.幼儿园教育中的“教”和“学”是可以分开独立进行的( )答案:错误43.以时间维度来划分幼儿园教育目标的层次，第一层次是幼儿园教育目标为总目标答案:错误44.园内的自然景物不是幼儿园教育物的要素答案:错误45.教师在对物品的使用方法进行讲解和指导属于间接控制方式答案:错误46.幼儿园教育通常被认为是教师有目的、有计划地对幼儿施加教育影响，使之向着社会要求的方向发展的活动答案:正确47.环境必须适合幼儿的年龄特征，适合幼儿的身心发展水平，适合幼儿兴趣、能力、学习方式等方面的个别差异答案:正确48.1837年德国儿童教育家福禄贝尔创办了世界上第一个名为幼稚园的社会教育机构答案:
13、正确49.儿童的身高、体重比过去有明显的增长，这属于儿童的成熟加速现象( )答案:错误50.班级活动的特点是全体幼儿在同一时间内做相同的事情答案:正确以下内容可以删除：我们知道立法活动的论后是立法者对不同利益间的衡量。无效婚姻和可撤销婚姻制度衡量的是公共利益、道德秩序与个人的意思自治，其法律结果应当衡量的是当事人对利益的危害程度和当事人的责任程度以及其应适当承受的不利后果。但是法律结果却被规定在同一个条文里适用同样的结果，这显然是不合无的。如果不区分两者的法律后果，那么二者的法定情形的重构从现实层面上来讲也就毫无意义了。首先，笔者认为应当调整现行婚姻无效与可撤销规定的溯及力在题。溯及力涉及到对
14、之前婚姻事实的法律认可状况。如果溯及既往，那么婚姻关系自成立起无效，从而导致因夫妻身份关系产生的其他一切行为也将陷入纠纷，对于与之有交易的第三人来讲将面临不可预测的法律法风险，不利于交易安全。笔者认为应当根据无效婚姻与可撤销婚姻中不同法定情形的违法程度区分为无效婚姻和可撤销婚姻的溯及力。在笔者对于无效婚姻法定情形重构之后，只剩下重婚、近亲婚姻以及未满十六周岁未成年人婚姻三种，本以为可以完全适用的无效婚姻被确认无效后自始无效的规定，但是在引入责任要素之后，笔者发现其中可能存在无辜方的情况，如重婚情形中被重婚的一方不知对方已有配偶，在婚姻被宣告无效之后，被重婚者依然与造成婚姻无效的一方当事人共同承担婚姻自始无效一样的结果，这样的规定对被重婚者不公平，也不利于保护子女的利益。笔者认为应参虑双方当事人的责任区分不同的溯及力，由造成婚姻无效的一方承担婚姻自始无效的后果，无辜一方则自法院宣告无效之日起婚姻开始无效。实际生活中造成婚姻无效的责任人可能是当事人一方，也可能是双方，可统一
