《2012—2013学年度高中生物 《遗传与进化》课时作业14 染色体变异 新人教版必修2.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012—2013学年度高中生物 《遗传与进化》课时作业14 染色体变异 新人教版必修2.doc（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课时作业14 染色体变异 时间：25分钟 满分：50分.一、选择题(每小题2分，共30分)1无子西瓜的种植周期是两年，以下有关三倍体无子西瓜的描述正确的是()A第一年的西瓜植株及所结西瓜体细胞中，所含染色体分别有2、3、4、5四种类型B第一年所结西瓜，其体细胞中所含染色体组都是4个C第一年收获的种子，其胚、胚乳、种皮染色体数各不相同，它们都属于杂交后代的组成部分D第二年在一块田中种植的都是三倍体西瓜，所结果实细胞中都含有3个染色体组解析：第一年收获三倍体种子，其中染色体组数分别是胚：3个，胚乳：5个，种皮：4个。答案：C2用杂合体种子尽快获得纯合体植株的方法是()A种植F2选不分离者纯合体B种
2、植秋水仙素处理纯合体C种植花药离体培养单倍体幼苗秋水仙素处理纯合体D种植秋水仙素处理花药离体培养纯合体解析：据选项分析，选项A为杂交育种，B为多倍体育种，C为单倍体育种，A与C项皆可获得纯合体，但C项明显缩短了育种年限。答案：C3(2011山东济宁模拟)将二倍体芝麻的种子萌发成的幼苗用秋水仙素处理后得到的四倍体芝麻()A对花粉进行离体培养，可得到二倍体芝麻B产生的配子没有同源染色体，所以无遗传效应C与原来的二倍体芝麻杂交，产生的是不育的三倍体芝麻D秋水仙素诱导染色体加倍时，最可能作用于细胞分裂的后期解析：二倍体芝麻幼苗用秋水仙素处理，得到的是同源四倍体，体细胞内有4个染色体组，而且每个染色体组
3、之间都有同源染色体。由四倍体配子发育来的芝麻是单倍体，含两个染色体组，所以该单倍体芝麻是可育的。四倍体配子中有两个染色体组，二倍体的配子中有一个染色体组，所以四倍体与二倍体杂交产生的是三倍体芝麻，由于三倍体芝麻在减数分裂过程中同源染色体联会紊乱，不能形成正常的配子，所以不育。秋水仙素诱导染色体加倍时，起作用的时期是细胞分裂的前期，抑制纺锤体的形成。答案：C4由于某种原因，某生物体内某条染色体上多了几个基因，这种遗传物质变化属于()A基因内部结构的改变B染色体数目变异C染色体结构变异D染色单体的交叉互换解析：基因突变是染色体的某一位点上基因的改变，使一个基因变成它的等位基因，并不改变基因的数量。
4、同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换可改变染色体上的基因组成，但不改变基因数目。染色体是基因的载体，当染色体上多了或少了几个基因，是由于染色体中增加或缺失某一片段而引起的，这属于染色体结构变异。答案：C5(2009上海卷)下图中和表示发生在常染色体上的变异和所表示的变异类型分别属于()A重组和易位B易位和易位C易位和重组 D重组和重组解析：由染色体图像可判断中两条为同源染色体中两条为非同源染色体，是同源染色体的非姐妹染色单体间交换部分染色体片段属于重组，是在非同源染色体之间交换部分染色体属于易位。答案：A6人类16号染色体上有一段DNA序列，决定血红蛋白的氨基酸组成。这个DNA序列的某一对
5、碱基发生改变而引起镰刀型细胞贫血症。这种改变属于()A基因突变 B基因重组C染色体结构的变化 D染色体数目的变化解析：由题意知，变异是由DNA序列某一位点的改变引起的，故为基因突变。答案：A7基因重组、基因突变和染色体变异三者的共同点是()A都能产生可遗传的变异B都能产生新的基因C产生的变异均对生物不利D产生的变异均对生物有利解析：基因重组、基因突变与染色体变异的共同点是都发生了遗传物质的变化，故产生的变异都是可遗传的。但产生的变异有对生物有利的，也有对生物不利的，三者只有基因突变能产生新基因。答案：A8基因突变、基因重组和染色体变异的比较中，叙述不正确的是()A基因突变是在分子水平上的变异B
6、染色体结构变异可通过光学显微镜观察到C基因重组没有产生新基因D基因突变和染色体结构变异最终都会引起生物性状的改变解析：基因重组只产生了新的基因型，并没有产生新的基因；染色体结构变异会引起性状的改变，基因突变不一定引起性状的改变。答案：D9将一粒花粉培育成幼苗，将它的茎尖用秋水仙素处理，长大后该植株能正常开花结果。在下列细胞中哪一种细胞与其他三种细胞染色体数目不相同()A根尖成熟区细胞 B种皮细胞C花粉细胞 D极核细胞解析：幼苗的茎尖用秋水仙素处理后，长大后该植株地上部分染色体加倍，但花粉细胞和极核细胞均为减数分裂的产物，因此染色体减半，与根细胞一样，种皮为染色体加倍的细胞。答案：B102004
7、年12月美国科学杂志刊登了一项“人的卵细胞可发育成囊胚”的报道。而自然界中未受精的卵细胞直接发育成的个体被称为单倍体，下列有关单倍体的叙述正确的是()A未受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体B含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体C生物的精子或卵细胞一定都是单倍体D含有奇数染色体组的个体一定是单倍体解析：单倍体是指体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。因此，未受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体。答案：A11.下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是()A原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极B解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离C染色：改良苯酚
8、品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色D观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变解析：低温诱导染色体加倍的原理：抑制纺锤体的形成，使子染色体不能分别移向两极；卡诺氏液用于染色体的固定，解离液为盐酸酒精混合液；低温诱导染色体加倍的时期是前期，大多数细胞处于间期；改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以用于染色体的染色。答案：C12(2011烟台模拟)如图为果蝇体细胞染色体组成示意图，以下说法正确的是()A果蝇的一个染色体组含有的染色体是、X、YBX染色体上的基因控制的性状遗传，均表现为性别差异C果蝇体内的细胞，除生殖细胞外都只含有两个染色体组D、X(或Y)四条染色体携带了控制果蝇生长发
9、育所需的全部遗传信息解析：本题主要考查染色体组的相关知识，解答本题时首先要明确染色体组的含义及染色体组成所必须具备的条件，然后再逐项分析。逐项分析如下：选项内容指向联系分析A染色体组是没有同源染色体的，而X与Y为一对同源染色体BX染色体与Y染色体具有同源区段，此区段上基因控制的性状不一定有性别差异C果蝇体内的细胞有的处于有丝分裂状态，此过程后期的细胞含有四个染色体组D一个染色体组中含有发育成个体的全套遗传信息答案：D13三体综合征又叫先天愚型，是一种常见的染色体病。下列各图均为减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，先天性愚型的染色体异常情况与哪个图相符()解析：图示的四种变异类型分别为：A.三
10、体(个别染色体增加)、B.染色体增添某一片段、C.三倍体、D.染色体缺失某一片段。答案：A14下列关于“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的说法不正确的是()A实验中用洋葱鳞片叶做材料而不能用大肠杆菌等原核生物替代B染色常用的染液为0.01 g/mL的龙胆紫溶液，也可用醋酸洋红替代C最好选用分裂中期的图像进行观察，此时染色体形态最清晰D低温处理与观察不能同时进行解析：实验中所用材料应为进行细胞分裂的材料，而洋葱鳞片叶是高度分化的细胞，已不再分裂。龙胆紫和醋酸洋红均为碱性染料，易使染色体着色。染色体在中期时形态最为清晰，易于观察。本实验以染色体数目的变化为指标，而不是以染色体行为作为指标的，所以
11、应先处理后观察。答案：A15(2008广东高考)对于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验，正确的描述是(多选)()A处于分裂间期的细胞最多B在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞C在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程D在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素诱导的原理相似解析：因为间期所占周期时间长，所以处于间期的细胞数目最多；B项中可以根据染色体的形态和大小在视野内看到二倍体和四倍体的细胞；C项中因为观察的标本已经是死细胞，所以没法看到动态的变化；D项中低温和秋水仙素诱导染色体变异的原理是一样的。答案：ABD二、简答题(共20分)16(6分)已知西瓜红色瓤(R)对黄色瓤(
12、r)为显性。图中A是黄瓤瓜种子(rr)萌发而成的，B是红瓤瓜种子(RR)长成的。据图作答：(1)秋水仙素的作用是_ _。(2)G瓜瓤是_色，其中瓜子的胚的基因型是_。(3)H瓜瓤是_色，H中无子的原理是_。(4)生产上培育无子西瓜的原理是_，而培育无子番茄依据的原理是_。解析：(1)秋水仙素的作用机理是抑制纺锤体的形成，阻碍了细胞的有丝分裂，使着丝点分裂后形成的子染色体不能平均分配到两个子细胞中去，导致细胞中的染色体数量加倍。(2)用秋水仙素处理黄瓤(rr)西瓜的幼苗，使之形成四倍体的西瓜(rrrr)，植株开花后产生的卵细胞为rr。当它接受二倍体红瓤(RR)西瓜的花粉后，子房壁发育成果皮(rr
13、rr)，瓜瓤为黄色，受精卵的基因型为Rrr，发育成的胚为三倍体(Rrr)。第二年，三倍体的西瓜开花后，由于减数分裂过程中同源染色体联会紊乱，不能产生正常的配子，所以当接受普通二倍体西瓜的花粉刺激后，发育成三倍体西瓜中没有种子。(3)无子西瓜的培育原理是染色体数目变异，而无子番茄的培育原理则是生长素促进果实发育。答案：(1)抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成，使染色体数目加倍(2)黄Rrr(3)红三倍体植株减数分裂过程中，染色体联会紊乱，不能形成正常的生殖细胞(4)染色体数目变异生长素促进果实发育17(10分)如图表示某种农作物和两种品种分别培育出三种品种。根据上述过程，回答下列问题：(1)用和培育所采用的方法称为_，方法称为_，所依据的原理是_。(2)用培育出的常用方法是_，由培育成的过程中用化学药剂_处理的幼苗，方法和合称为_育种，其优点是_。(3)由培育出的常用方法称为_，形成的叫做_，依据的原理是_。解析：(1)由图示过程可看出方法是杂交，方法是自交，由和利用方法和培育出所依据的原理是基因重组。(2)用培育出所采用的方法是花药离体培养，形成Ab的单倍体，由该单倍体再培育成通常利用秋水仙素处理的幼苗从而得到稳定遗传的新品种，该育种方法称为单倍体育种，优点是明显缩短育种年限。(3)由图中
