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1、（建筑工程管理）材料工程技术专业教学与学习指导书材料工程技术专业教学与学习指导书焦作大学化工与环境工程学院目录前 言1一、专业培养目标2二、人才培养要求2三、课程设置及理论课程简介4四、独立设置的实践教学环节及简介10五、素质教育的有关说明13六、实训基地建设与专业建设指导委员会14七、专业课程设置及教学进程表16八、专业知识及技能模块设置一览表17九、独立的实践教学环节设置进程表18十、专业教学总周数分配表19十一、本专业培养方案学时学分比例表19十二、水平测试及评价19十三、毕业设计（论文）、课程设计指导及要求31十四、本专业相关证书及要求38十五、本专业相关的法律法规38十六、我校教学方
2、面的规章、规定摘要39前言为了使学生能够比较详细的了解材料工程技术专业概况，熟悉本专业的知识结构和教学规范，掌握学习的主动权，特拟定本专业学习指导纲要。通过教师的引导与同学的主导作用，科学而全面地理解学科知识，是学好专业知识的前提之一，学以致用，面向社会，把每一个局部的努力同最终目的联系起来。材料工程技术专业的专业教学是一个完整的知识传授体系，人才培养方案、教学大纲、测评环节，以及相应的各种规章制度，是保证教学正常进行的必要环节。同时，这些规章制度随着教学改革的不断发展，也在不断完善和改进的过程之中。因此，本教学学习指导的目的是让它对学生的学习起到一定的指导作用，对学生的学习和生活起到相应的规
3、范和指导作用。一、专业培养目标随着科学技术的迅猛发展，当今世界范围内正进行着材料科学的技术革命。现代科学家曾预测：二十一世纪将是金属、陶瓷、高分子三大材料科学研究及应用的辉煌时代。然而在国内，目前我国各种材料的产量虽多居世界前列，但普遍存在着生产规模小、人员素质低、工艺技术落后、产品质量档次低、更新换代缓慢、能耗高、污染环境严重等问题，而在我省这方面尤其严重。据了解，目前省内开设材料工程技术专业的院校极少，仅洛阳理工学院、郑州大学、河南理工大学等设有相类似的专业，因此，众多该类企业对专业技术人员的需求与正规院校所培养人数之间存在着相当大的矛盾。拿焦作地区来说，每年分配到焦作的该类专业毕业生仅有
4、几名，国有大中型企业中该类专业技术人员很少，而大部分中小型企业中没有正规的该专业技术人员。为适应社会发展及满足广大用人单位的迫切需要，我院将开设材料工程技术专业，为水泥、玻璃、陶瓷、耐火材料、橡胶、塑料等行业培养高级应用型专业人才。可以预见，随着产业结构的进一步优化调整，市场对材料工程类人才必然存在着很大的需求，材料工程技术专业存在着较为广阔的市场发展空间，该专业的学生将来肯定能够为地方经济乃至全国的经济建设作出更大的贡献。本专业培养热爱祖国、热爱劳动，拥护党的路线、方针和政策，适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美、劳全面发展，面向高分子材料和无机非金属材料行业生产、管理和服务第一线，牢固
5、掌握高分子材料加工、合成和无机非金属材料生产职业岗位（群）所需的基础理论知识和专业知识，重点掌握从事橡胶、塑料、合成纤维和玻璃、水泥及陶瓷等专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德、创业精神和健全体魄的高等技术应用型专门人才。毕业生可在高分子材料（橡胶、塑料、合成纤维等）的合成和成型加工企业、无机非金属材料(玻璃、水泥、陶瓷及耐火材料等)的生产企业等从事生产操作、技术管理、技术改造、产品检测与质量控制、参与新产品试制与开发、产品营销等工作。二、人才培养要求材料工程技术人才培养的基本要求是，热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小
6、平理论的基本原理，懂得建设有中国特色的社会主义，懂得社会主义市场经济，树立辩证唯物主义和历史唯物主义的观点。树立正确的人生观和实事求是的科学态度，热爱劳动，勤奋学习，善于实践，锐意进取，勇于开拓。具有较高的事业心和敬业精神，热爱本质工作，忠于职守，乐于奉献，具有社会主义的民主和法制观念，遵纪守法，团结协作，讲究信誉，注重职业道德。在公共关系、人际关系、协同共事、道德判断、自我教育方面具有一定的能力。公共课主要培养学生的应用能力，专业课应紧密结合专业的培养目标和就业岗位的需要，主要培养学生的专业能力和基本技能。学生应具有一定的自学能力、获取信息的能力和创新能力，掌握好计算机的操作应用，学好一门外
7、语。通过体育课教学和锻炼，达到普通专科学生体育锻炼国家标准，具有健康的体魄和顽强的意志。具体要求如下：（一）知识要求1.毕业生应具有马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本知识，掌握“三个代表”重要思想。2.掌握工程制图与计算机制图的基本理论与方法。3.较熟悉掌握本专业所必需的一门外语，英语水平达到全国英语等级考试二级以上或通过大学生英语应用能力考试B级等级考试。4.具有一定的计算机操作、维护、使用技能，计算机应用水平达到全国计算机等级考试一级以上水平。5.掌握基础化学、高分子材料科学与工程、材料理化检测等学科的基本理论和基本知识。6.具备高分子材料生产操作、设备的运行和维护的基本理论和基本技
8、术。7.掌握高分子材料、无机非金属材料及制品的生产配方设计、分析检测、质量控制等的基本技术。8.具备在材料及相关领域从事设计、生产、管理和技术研究、新产品开发的基本知识和理论。9.掌握化学与材料科学文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。10.熟悉高分子和无机非金属材料工业有关的方针、政策和法规，了解高分子和无机非金属材料工业发展的现状、动态和前景，具有高分子和无机非金属材料生产成本核算和生产组织管理的基本知识。（二）岗位基本技能要求学生毕业后，主要面向材料生产和加工行业，能从事高分子和无机非金属材料的合成制备、加工成型、模具设计、技术管理、技术改造、产品检测与质量控制及产品营销等
9、方面工作。有一定的外语表达和阅读能力，计算机操作、工程软件应用能力，具有材料生产成本核算和生产组织管理的能力，能适应材料制备和加工行业岗位群工作。（三）岗位综合技能或技术应用能力要求材料工程技术专业的学生除了应掌握高分子材料科学与工程的基础理论、基础知识和相关的专业知识外，还应具备以下的综合技能：1.掌握高分子材料的典型加工工艺原理和技术，能够进行配方设计和生产操作。2.掌握材料加工设备的结构组成和基本原理，能够对加工设备进行操作和维修维护。3.掌握高分子材料（橡胶、塑料和合成纤维）、无机非金属材料及制品的分析检测基本技术。4.具有材料生产成本核算和生产组织管理的能力。5.具有一定的计算机操作
10、和应用能力。（四）素质要求1.思想道德素质：掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的科学体系和精神实质；树立正确的世界观、人生观和价值观；树立正确的荣辱观，培养高尚的社会主义思想道德和理想情操；树立科学的职业观，具有良好的职业道德和敬业精神；了解法律基础知识，有较强的社会主义法治观念和法律意识；关心国家大事，具有较强的爱国主义精神。2.身心素质：全面认识自我，具有健康的心理，科学锻炼身体，具有健全的体魄，提高身心素质，为更好地从事职业打下基础。3.科学与人文素质：掌握常用的文、史、哲知识，拥有一定的审美、鉴赏能力，培养人文与科学精神，养成完善的人格。4.专业素质：掌握专业必备的自然科
11、学知识；掌握高分子和无机非金属材料工程基础知识；掌握材料配方设计和质量检测控制方面的基本知识；掌握材料生产操作、设备维护的基本技术；具备产品营销的基础知识；掌握环境保护、清洁生产、循环经济及可持续发展方面的基本知识。5.职业资格证书要求毕业生实行多证制。除毕业文凭之外，学生应积极参与英语、计算机等级考试和国家职业资格考试，以获取英语三级证书、计算机一级证书以及普通话等级证、化学检验工中级资格证书等专业资格证书。三、课程设置及理论课程简介材料工程技术专业课程设置和教学内容体系结构设计充分体现职业教育就业导向、能力本位的指导思想。突出强调本专业的特质和特色，符合高素质技能型专门人才的培养规律。目前
12、本专业课程结构设计是合理的，符合高等职业教育培养技术应用型人才的目标。（一）课程体系合理分配课程比例，重视实践教学，根据07级人才培养方案，本专业课程开设情况：公共必修课共8门，总学时505学时，占课内学时比例29.7%，占总学时比例17.8%；专业基础课共7门，总学时461学时，占课内学时比例27.1%，占总学时比例/16.2%；专业技能课共6门，总学时188学时，占课内学时比例11.1%，占总学时比例6.6%；专业岗位拓展课专业选修课共9门，总学时174学时，占课内学时比例10.2%，占总学时比例/6.2%；全校性公共选修课72学时，占课内学时比例4.2%，占总学时比例2.5。实践合计学时
13、1140学时，占总学时的50.7。（二）课程结构1、理论课程结构根据人才培养要求，将理论课分为如下几个模块：公共必修模块通过公共必修模块课程的学习，使学生具有正确运用基本政治理论和法律知识分析、处理一般问题的能力，具有良好的心理素质和运动技能；具有数学分析能力；计算机基本操作能力；具有一定英语阅读和写作能力；具有一定的美学欣赏能力。工程基础素质模块通过工程基础素质模块课程的学习，使学生具有工程识图和制图的基本技能；具备计算机制图能力；具备规范的实验操作技能；掌握材料分析检测、质量控制的基本技术；能够发现、分析问题和解决问题；初步具备探索和创新意识和能力。专业技能模块通过专业技能模块课程的学习，
14、使学生能够正确选用高分子材料；具备橡塑制品结构和配方设计的能力；设计橡塑制品生产工艺流程；具备简单的橡塑成型模具设计能力。从而掌握高分子材料合成、加工的基本原理和方法，掌握高分子材料的结构与性能之间的基本规律。橡塑制品设计和模具设计的基本知识。专业岗位拓展模块通过专业岗位拓展模块课程的学习，使学生初步具备高分子材料（橡胶、塑料和合成纤维）和无机非金属材料制品设计、配方设计、工艺流程确定的能力。具有材料生产成本核算和生产组织管理的能力。2、实践教学体系高职教育是为生产、建设、管理、服务第一线培养高等技术应用型人才的教育，加强实践性教学环节是高职教学的重要特色。实践课程是培养技术应用型人才的关键，
15、本专业课程的设置努力加强各种实验、实习及实践等课程，培养学生的应用能力。经过多年的理论研究和实践探索，形成了一套相对稳定的教育实践模式。在实验课程内容设计中，及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学，特别注意处理实验课程内容的技术性、综合性和探索性的关系，有效地培养学生的创新思维能力和独立地分析问题、解决问题的能力。材料工程技术专业学生从入学开始，首先进行入学教育、军事训练，在后续课程的学习中逐步开始各种课程实验、课程设计，以及主干课程的实训，在毕业前进行毕业实习、毕业设计（论文）、顶岗实习、毕业教育。除此之外，根据职业需求，对课程内容和教学体系及时调整，逐步增加实践教学环节在教学中的比例
16、。通过三年不间断的基本理论和职业能力培养相互融合，以及三年不间断的社会实践锻炼，使学生在学中做、在做中学，充分体现了产学结合的职业教育的办学理念。3、人文社会科学与技术教育材料工程技术专业的教学内容必须紧随时代发展。为了适应不断变化的人才市场和社会需求，在教学中及时了解新的信息，不断研究、探讨新的教学方法，通过精选教材、组织教学研究，开办讲座等多种方法，在教学中不断融入新的教学内容。通过经常性的社会实践、学生社团、专家讲座、专业教育等不同形式，把人文社会科学与技术教育有机地结合起来。鼓励学生参加社会调查、参观访问、咨询服务、勤工俭学、科学实验等，提高学生组织协调和分析解决问题的能力。（三）理论课程简介1.两课两课思想道德
