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1、3-2-1精品系列历史2012版 专题28 高中历史选修（5-6）（教师版）【考点定位】一探索历史的奥秘1历史与历史的重现突出考查史料的类型、历史研究的方法。2人类起源之谜着重考查古人类学家和考古学家对人类起源的基本研究成果。3三星堆遗址古蜀文明之谜重点考查三星堆遗址的发现经过与发掘成果、三星堆文化遗址研究的未解之谜。4玛雅文明的消失主要考查玛雅文明的成就、玛雅文化研究中的未解之谜。5二里头文化的探索突出考查二里头文化的基本内容、二里头遗址研究中的疑难问题。6米诺斯宫殿遗址与克里特文明着重考查克里特文明的成就、克里特文明探索过程中的疑难问题。7大津巴布韦遗址与非洲文明探秘重点考查大津巴布韦遗址
2、发掘的过程、大津巴布韦遗址留给我们认识非洲历史的线索。二世界文化遗产荟萃1世界文化遗产的由来突出考查“世界遗产公约”的主要内容、文化与自然协调一致的思想、保护文化环境和保护自然环境对世界遗产保护的重要性。2古代埃及文明的历史遗产着重考查古代埃及文明的杰出代表、金字塔建筑在科学技术方面的成就和意义、阿布辛拜勒神庙的搬迁。3古代希腊、罗马的历史遗迹重点考查希腊雅典卫城的巴特农神庙、奥林匹克遗址群、罗马古城。4欧洲文艺复兴时期的文化遗产主要考查佛罗伦萨在欧洲文艺复兴时期的地位、圣彼得大教堂所体现多方面成就、集中反映文艺复兴成就的主要文化遗产。5中国的历史文化遗产代表突出考查秦始皇陵兵马俑、万里长城、
3、明清故宫、颐和园和皇家陵寝等古建筑，以山西平遥古城、安徽古村落等为例的中国古城与古民居，昆曲（中国非物质文化遗产）独特的文化价值。6具有警示意义的世界遗产着重考查塞内加尔的戈雷岛、波兰的奥斯威辛集中营。【三年高考】一2012高考试题及其解析（精选）（一）探索历史的奥秘1A李白以激情与浪漫著称，其诗不足为信 B李白是唐代著名诗人，意见具有权威性C外国学者以诗证史，研究方法令人耳目一新 D历史研究可以以诗证史，但必须详加考辨【答案】：DA傅斯年突出史料在史学研究中的重要性 B傅斯年主张在史学研究中运用自然科学的方法C傅斯年认为历史学应该涵盖各种学科 D傅斯年重史学的客观性而不重史家的主观取向【答案
4、】：D（3分）；A（1分）；B（1分）；C（0分）。【解析】：注意材料中关键信息“能利用各地各时的直接材料，要把历史学语言学建设得和生物学地质学等同样”即是强调史学研究的客观性，而不看重史家的主观评判，即选D项最好。AB两项在本题材料中有体现；C项不能从材料中得到体现。3（2012高考历史江苏卷24C）【探索历史的奥秘】（10分） 长期以来，历史学界对夏王朝存在与否颇有争议。从20世纪50年代开始，考古工作者通过不懈的努力，在夏文化的探索方面取得了重大进展。阅读下列材料：材料一 碳十四测年数据（选样）考古文化遗存标本编号标本年代（公元前）龙山文化晚期SA98122二里头文化第一期XSZ104二
5、里头文化第二期ZK5253二里头文化第三期ZK5249二里头文化第四期ZK5255（资料来源：夏商周断代工程1996 2000年阶段成果报告） 材料二 二里头早期文化层直接叠压新砦期的地层。新砦遗址总面积超过100万平方米，有外濠、城墙和内濠三重防御措施，中心区的高地上发现一座东西长926米、南北宽145米的大型浅穴式建筑遗址，其性质是祭台，此处出土了铜器残片等高规格遗物。 赵青春新砦考古的回顾与展望请回答：（1）夏商周断代工程专家组认定夏朝的起讫年代为公元前2070年至公元前1600年。据此你认为材料一中哪些考古文化遗存可以成为探索夏文化的对象？（2分）（2）据材料二指出，新砦遗址已经出现了
6、哪些文化现象？结合所学知识，概括新砦遗址的发现对于破解夏文化之谜的价值。（5分）（3）结合所学知识，指出考古发现的二里头文化中 心区在哪里？鉴于有关夏代文献记载极其简单，因此探索夏文化应该采用怎样的方法？（3分）【答案】：证。【解析】：（1）难度不大，紧扣题干时间“公元前2070年至公元前1600年”，进而联系材料一表格中相关内容展开回答。（2）第1小问考查学生读取材料有效信息的能力，注意材料二中省略号前后相关内容，进而展开回答，难度不大。第2小问可依据课本内容，注意从龙山文化晚期和二里头文化的连接、了解夏代早期历史角度展开具体分析。（3）第1小问，难度不大，联系书本史实，明确河南和山西相应区
7、域。而对于第2小问主要从“考古成果”与“文献资料”两方面展开阐述，有一定难度，考查了学生综合分析能力。（二）世界文化遗产荟萃1A长城 B二里头宫殿 C金字塔 D帕特农神庙【答案】：C【解析】：注意题中关键信息“王权象征和灵魂安息之所”，在高中历史所学内容中只有C项符合这一标准。2（2012高考历史上海卷8）下图为初建于中世纪后期的意大利佛罗伦萨市政厅，它是 A市民通过行会组成的政治中心 B市民与教会共同施政的中心C市民与庄园主共同施政的中心 D市民与骑士联合执政的中心阅读材料，回答问题：材料一 明清以来，山西这一带商贾之迹遍于全国。清代中叶，产生了一种专营钱钞汇兑业务的机构，称为票号，以后这个
8、行业逐渐为山西人所包揽，后来它垄断了全国的汇兑业。 摘编自阮仪三旧城新录材料二 清道光三年，山西商人雷履泰在平遥城开设了中国第一家经营异地汇兑业务的金融商号日升昌票号中国社科院经济所研究员方行说：“既办理存放款，又进行汇兑，这就基本上具备了早期银行的特征”。 纪录片晋商日升昌解说词材料三 飞钱又称便换，唐后期商人在长安把钱交给某道进奏院（驻京办事处）或某军、某使、某富家，然后带着当事人付给的文券，到目的地凭文券取钱。这种文券类似于后世的汇票。 张传玺简明中国古代史（1）根据材料一、二及所学知识，分析作为世界文化遗产平遥古城有机组成部分的日升昌票的历史价值。（6分）（2）根据材料三和材料二，比较
9、唐后期进奏院兼事的金融活动和清代票号业务的异同。（4分）【答案】：同。4（2012高考历史江苏卷24D）【世界文化遗产荟萃】（10分） 孙中山先生曾说：“长城之功有功于后世，实与大禹之治水等。”阅读下列材料： 材料一 长城之利，烽燧明而野易清也，攻拒久而兵易集也，粟入多也，生息繁也，小举之莫能犯也，大举之易于调伏为应援突击也，虏归之难而不敢深入也。 （明）尹耕塞语材料二 南京罗缎铺，苏杭绸缎铺，潞州绸铺 ，泽州帕铺，临清布帛铺、绒线铺、杂货铺，各行交易，铺沿长四五里许。 （明）万历宣府镇志材料三 约公元前220年，一统天下的秦始皇，将修建于早些时候的一些断续的防御工事连接成一个完整的防御系统，
10、用以抵抗来自北方的侵略。在明代（13681644），又继续加以修筑，使长城成为世界上最长的军事设施。它在文化艺术上的价值，足以与其在历史和战略上的重要性相媲美。 世界遗产委员会材料四 我看见一段段长城得以修复。可是简单的、粗暴的修复，惟一的作用就是让长城失却了历史，同时失却了灵魂！我就只喜欢拍那些真实的、残缺的、与自然环境融为一体的长城。因为，那是历史，那是美的语言，那是先辈们留给我们的财富。 陈长芬仰望长城请回答：（1）据材料一，概括长城的作用。（2分 ）（2）材料二反映了长城关口张家口互市贸易的情形，从中你获得怎样的历史信息？导致这种情况出现的原因是什么？（3分）（3）材料三中世界遗产委员
11、会高度评价长城在文化艺术上的价值。结合所学知识，指出这样评价的依据。（3分）（4）据材料四，指出保护长城应该遵循的重要原则及其原因。（2分）【答案】：【解析】：此题涉及的史料众多，时间跨度大，读懂史料是基础，几乎每一问的回答都要建立在对材料的理解、分析、归纳等的基础之上，所以一定要把握好每段材料的关键词，才能有效组织答案。（1）紧扣材料一有效信息，从“军事”与“人民生产生活”两个角度展开回答。（2）关于“历史信息”的分析，突出边关贸易繁荣，主要根据材料回答即可。而“原因”的分析，突出长城与政府对经济发展的促进作用，进而组织语言展开回答。（3）考查学生综合分析能力，注意回答的角度是“文化艺术上的
12、价值”，进而明确建筑、传统说故事、诗词歌赋等方面展开归纳。（4）紧扣材料四核心信息“我就只喜欢拍那些真实的、残缺的、与自然环境融为一体的长城”，进而得出相关答案。5（2012高考历史海南卷33）（12分）世界文化遗产荟萃 材料博学的商族后裔 孔子，坚信“周因于殷礼”，却因商代“文献不足征”，周代“郁郁乎文”、而“从周”。历代儒者言必称三代，但面 对史记尚书中保存的不到五千字的商代历史记录，语焉不详。 从19世纪末开始，学者认识到一些药用“龙骨”上的刻划是商代文字遗存，称这些刻在龟甲、牛肩胛骨上的文字为“契文”、“殷契”、“卜辞”，从而引发了搜求与研究热潮。王国维利用零散的甲片，考订商代先公先王
13、，认定史记关于商王世系的记载基本准确，并大体揭示出殷商的制度变迁。20世纪20年代，“甲骨文”成了定称。随着1928年开始的殷墟遗址科学发掘， 出土了15万片以上的甲骨，编辑出版了甲骨文合集。经过数代学者的努力，从甲骨文五千多个单字中释读出一千余个。学者们发现，甲骨文古老而又充满活力，东汉许慎在说文解字中总结的汉字造字六法，在甲骨文中已体现得相当充分；诸如“王大令众人曰协田”等句子表现的语法结构，与后世古文几无不同。“甲骨学”已聚集起众多学者，对甲骨文丰富内容的研究，使我们对于殷商的了解远比孔子更为清晰。（1）根据材料并结合所学知识，概述发现甲骨文的意义。（8分）（2）根据材料，指出“甲骨学”的内涵。（4分）【答案】：二2011高考试题及其解析（精选）（一）探索历史的奥秘1据（唐）刘知几史通 历史者，“叙述人群进化之现象而求得其公理公例者也”；史家必探察“国民全部之经历及其相互之关系”；史学者，“国民之明镜也，爱国心之源泉也”。据梁启超饮冰室合集 材料二：布鲁尼（13691444）的佛罗伦萨史，不再从上帝创世而是从佛罗伦萨的建城写起；不再记述有关佛罗伦萨建城的神怪传说和奇迹，而是更多地描写佛罗伦萨当时的政治生活。据西方的历史观念 材料三：20世纪60年代以来我国出版的世界通史教材，对世界近现代史的分期先后出现两种主要做法：近代史开始于1640，现代史开始
