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1、第16课 抗日战争【教学目标】目 标内 容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用全民族抗战卢沟桥事变全面抗战路线正面战场大会战分析全民族抗战重要作用及其重要意义，认识中国军民的无畏精神、英勇斗争的精神，进一步树立人民创造历史的唯物史观，提高全面分析历史问题和评价历史事件的能力。通过八年抗战的史实，说明共产党坚持全面抗战的坚定性和全面抗战路线的正确性，提高归纳、比较、分析、表述问题的能力。论从史出史论结合问题探究合作学习交流通过学习抗战初期中国军民英勇抗战的史实，让学生明辨是非，具有鲜明爱憎观和正义感，激发学生爱国主义情感，对学生进行国家、民族利益高于党派、阶级利益的爱国主义教育。日军的
2、滔天罪行南京大屠杀血洗潘家峪七三一部队抗战的胜利百团大战中国远征军抗日战争胜利的意义重点：抗日民族统一战线的建立；全面抗战路线；正面战场抗战；抗日战争胜利的意义难点：抗日战争中两个不同的抗日战场及相互关系；如何评价国民政府抗战初期的功过【教学方法】本节课主要通过设问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。进一步认识历史学习的一般过程是一个从感知历史到不断积累历史知识，也是一个不断加深对历史和现实理解的过程；同时也是主动参与、学会学习的过程。在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法，使学生能基本做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问
3、题，积极探索解决问题的方法；注意培养学生养成独立思考学习的习惯，以及能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力；学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。【导入新课】1931年九一八事变后，日本又发动一系列侵略中国的事变，中国人民头上始终笼罩着战争的阴云。1936年日本又制定“国策基准”的侵略方案，1937年，日本为了摆脱新危机，终于发动了全面侵华战争。从而导入新课。【讲述内容】一、全民族抗战1卢沟桥事变从1931年“九一八”事变后，日本大举侵华，中华民族开始了反对日本侵略的斗争。日本不断扩大对中国的侵略，使中国的民族危机日益深重。教师在讲授时可结合“历史纵横”栏目中列举了四件日
4、本侵略中国的史实，提问学生：这四件史实说明了什么问题？学生回答后，教师概括：主要是说明民族危机不断加深，中日民族矛盾上升。进一步提问：这对国共两党带来什么影响？学生回答后，教师概括：这促使国共两党由内战对抗开始走上合作抗战。教师在授课时可以充分利用这个栏目，让学生认识到在中华民族处在亡国灭种危机之中形势下，抗日民族统一战线的建立便成为历史的必然。从七七卢沟桥事变起，日本帝国主义发动了全面的侵华战争，企图迅速中国。强大的外部压力，促使内部的团结。面时日本全面侵华战争的严重威胁，国共两党停止内战，开始第二次合作，建立抗日民族统一战线，领导全国人民共同抗战。抗日战争不是哪一党哪一派或哪一个战场的抗战
5、。而是整个中华民族的抗战。教师在讲述时可利用教材中“学思之窗”栏目，列举了从1935年“八一宣言”发表，到1937年9月抗日民族统一战线正式形成过程的史实，然后提出问题：从以上史实中可以看出，抗日民族统一战线的形成经历了一个怎样的过程？让学生思考一下，它与日本不断扩大侵略中国的过程有什么必然联系？学生回答后，教师概括指出：抗日民族统一战线的形成经历了一个复杂曲折的过程；必然的联系是：日本侵略步步深入的过程，也是国共两党走向合作和建立抗日民族统一战线的过程。2全面抗战路线面对日本的侵略，1937年8月，中国共产党在陕北召开洛川会议，制定了动员全民族一切力量，争取抗战胜利的人民战争路线，即全面抗战
6、路线。引导学生思考洛川会议召开的背景、内容及其历史作用。然后指出洛川会议后，八路军、深入敌人后方，广泛开展独立自主的游击战，建立抗日根据地，把敌人的后方变成抗日的前线。八路军、深入敌后，建立了晋察冀、晋冀鲁豫等十几个敌后抗日根据地，开展广泛的游击战争，抗击了半数以上的侵华日军。中国共产党领导的敌后战场在相持阶段到来以后，逐渐成为抗日战争的主要战场。共产党领导下的抗日军民成为抗日战争的中流砥柱。对于抗日战争中两个不同的抗日战场及相互关系，教师应向学生明确指出：由于特殊的历史原因，中国自始至终存在着两个战场和两条路线，即由国民党领导的正面战场和片面抗战路线；敌后战场是中国共产党全面抗战路线的结果。
7、共产党领导的敌后战场的开辟和抗日根据地的创立，有力地配合了正面战场，牵制了大量的日军。两个战场互相配合、相互支援。为抗日战争的最终胜利提供了有力的保障。3正面战场的四大会战抗日战争开始后存在着两个战场。一个是正面战场，以国民党军队为主；一个是敌后战场，以共产党领导的八路军、为主。这两个战场都是抗战的重要组成部分。正面战场可分为两个阶段。一是战略防御阶段的正面战场，这时期正面战场的特点是努力抗战与节节败退交织并存，国民政府组织淞沪会战、太原会战等著名的五大会战。作战是比较积极的，在抗战中起了很大作用；第一，消耗了日军大量兵力，打破了日本速战速决中国的战略计划，对相持阶段的到来起了重要作用。第二，
8、鼓舞了民心士气，特别是平型关大捷和台儿庄大捷，促进了全国的团结御敌。第三，支援了敌后战场的抗日游击战争。第四，扩大了中国抗战的影响，争取了国际上的同情和支持。但这时期也正是在正面战场上出现了丧师失地、一溃千里的严重局面。在讲述正面战场的情况时，重点让学生了解淞沪会战以及中国将士的浴血奋战。1937年8月13日，日本企图在10天内“为制中国于死地，以控制上海、南京最重要”的目标，在上海发动了军事进攻，史称“八一三”事变。因战争是在上海及其周围地区进行的，所以又称“淞沪会战”或“淞沪抗战”。中国军队奋起抵抗，守卫宝山的十八军五八三团三营在营长姚子青率领下，与入城之敌巷战肉搏，激战两昼夜，五百余官兵
9、全部壮烈殉国。10月26日晚，八十八师五二五团团长谢晋元奉令率八百官兵坚守四行仓库，掩护主力部队撤退，在坚持战斗了四昼夜，毙敌二百余人后，奉命撤退到公共租界。11月12日，日军占领上海。淞沪会战历时三个月，日军动用了海陆空军二十余万，伤亡六万多人，才占领了上海，粉碎了日本帝国主义速战速决的迷梦。如何评价国民政府抗战初期的功过，是本课难点。教师可组织学生讨论，在此基础上，教师可归纳为四点：第一，在抗战防御阶段，“国民党政府对日作战是比较努力的。”(毛泽东语)第二，从总体上说除个别战役外，中国的会战总体上打的是败仗。第三，失败的客观原因是敌强我弱，敌我力量悬殊。毛泽东指出：日本“是一个强的帝国主义
10、国家，它的军力、经济力和政治组织力在东方是第一等的”，中国“是一个半殖民地半封建的国家”，“依然是一个弱国”，无论“在军力、经济力和政治组织力各方面都显得不如敌人。”第四，失败的主观原因是国民党实行片面抗战路线的结果。最后指出：1938年10月，广州、武汉也被日军占领。中国失去了华北、华中和华南大片领土。二、日军的滔天罪行日本侵略军在侵华战争期间杀人、放火、抢劫、强奸，罪行数不胜数。由于教材篇幅所限，不能一一列举，只选了日军暴行中的三件事。一是南京大屠杀。南京大屠杀是日本侵略军在中国犯下的最残暴的罪行之一，也是历史教科书的传统内容。二是潘家峪惨案。这是日军侵华期间在敌占区制造的大屠杀惨案。三是
11、日本“七三一部队”。“七三一部队”是日本侵略军的细菌部队，它惨无人道地用中国活人作解剖、细菌等各种试验，制造细菌武器，残害大批中国人。这三件事只是侵华日军暴行的缩影。这不仅仅是战争的罪行，从令人发指的犯罪手段来看，是灭绝人性的反人类罪行，不仅为中国人民不齿，也为全人类所痛恨，包括日本人民。这些史实促使学生思考导入框中提出的问题：“日本帝国主义发动的那场罪恶的侵略战争，究竟给中日两国带来了什么？”对于本目内容讲到的三个事件，可进行以下材料的补充，以了解日本侵略军在战争期间犯下的滔天罪行。1南京大屠杀1937年12月13日，日军攻陷南京。国民政府迁往重庆，重庆成为战时的陪都。日军占领南京后，制造了
12、长达六个星期的惨绝人寰的血腥大屠杀，总计屠杀无辜居民和已解除武装的中国士兵达三十万人以上。在有条件的学校，可放映南京大屠杀影片、录像片或幻灯片。1938年12月13日，日军攻占南京。在日军华中派遣军司令官松井石根和第六师团长谷寿夫指挥下，侵略军进行了长达六周之久的烧杀抢掠，对中国军民犯下了滔天罪行。根据远东国际军事法庭调查报告：无辜的南京居民和放下武器的中国士兵，被集体杀害，并焚尸灭迹的有十九万多人；被零散屠杀，尸体经慈善团体掩埋的有十五万多人，总共有三十多万人丧生。在南京城郊，侵略军大肆洗劫机关、仓库、商店、民宅、村舍，古玩文物，鸡鸭猪牛、粮食蔬菜，无所不抢。全市约有三分之一的建筑物被日军烧
13、毁。这就是骇人听闻的“南京大屠杀”。2血洗潘家峪血洗潘家峪，只是日本侵略军在为消灭八路军、，摧毁敌后抗日根据地，日本在对解放区的血腥扫荡中，彻底推行野蛮的三光政策，欠下了累累血债的一部分。在抗日战争的八年间共被杀害318万人，被抓走276万人，1952万间房屋被烧毁，损失粮食1149亿斤、耕畜631万头、猪羊4800万只、农具家具2亿2270万件、被服2亿2963万件。从这一笔一笔的血债中可以看出，日本侵略军的烧光、杀光、抢光的三光政策，是多么野蛮、多么凶残！3七三一部队1927年在有日本首相田中义一出席的东方会议上，公然提出了欲征服世界，必先征服中国，欲征服中国， 必先征服满蒙的侵略主张，日
14、本陆军参谋本部于1932年也采纳了石井四郎进行生物武器这一灭绝人性的主张，在日本成立了所谓防疫研究室，开始了细菌武器的研究和试验。一九三一年，日本军国主义侵占东北以后，在中国东北组织了石井细菌研究所。他们纠集了一批日本细菌学者秘密地进行细菌武器研究。曾任日本关东军医务局局长的梶冢龙二，就是运用细菌武器的鼓吹者，他竭力支持和推荐石井四郎以侵略战争为目的而加紧研究细菌武器。731部队为了迅速有效地研制出细菌武器，竟惨无人道地在活人身上进行各种细菌试验，残酷杀害无辜生灵，据不完全统计，其实验方法竟多达几十种之多。据被俘的731部队成员供认，以1939年到1945年，短短的几年中，就以细菌试验的方法残
15、杀了三千多人。自从1931年九一八事变到抗日战争的14年间，日本侵略军对中国人民犯下了滔天罪行，给中国人民带来深重的灾难和痛苦。千千万万的生灵惨遭涂炭。中华民族遭受了日本军国主义者最残酷的蹂躏和摧残。这段历史我们不应忘记，也不能忘记！通过本目的讲述给学生进行一场深刻的爱国主义教育。前事不忘，后事之师，历史总是给我们借鉴和警示作用。无论中国人还是日本人，都应记住侵华日军这段罪恶的历史，这具有现实意义。讲叙这段历史，应紧密联系现实。近年来日本右翼势力不断为日军侵华罪行辩护，从东史即事件，到日本历史教科书事件，再到小泉参拜靖国神社事件，引起了中国乃至亚洲人民强烈的反感和谴责。这些都是现实，反映了日本
16、右翼势力掩盖日军战争罪行的企图，不能不让亚洲曾遭受日本侵略的国家和人民警惕。这也正是学习抗日战争历史的现实意义。三、抗战的胜利1百团大战关于百团大战，教师可结合世界史的有关内容和当时中国所面临的现实，介绍百团大战的背景和目的。1940年，第二次世界大战进入第二年，法西斯德国正在欧洲猖狂一时，日本被盟友的“成就”所鼓舞，也积极准备太平洋战争，为巩固中国战场，一方面采用政策诱使国民政府投降；另一方面对抗日根据地实行“囚笼政策”，妄图困死根据地的军民。中国抗战，出现了正面战场空前的投降危险、敌后战场形势困难的局面。八路军发动百团大战的目的，就是为了振奋全国人民的抗日精神，克服投降危险，争取抗战形势好转。另外，教师还应使学生明白，百团大战是抗战爆发以来，中国
