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1、最新资料推荐向画家学构图 说课稿洋县马畅中学 刘小民l 设计意义本节教学设计是美术专题课，眼下我正在给学生能讲授造型表现这块领域。遇到了不少学生在绘画上的诸多问题，需要及时解决，以免造成严重的后遗症。我们的学生虽然进入了初中，但是美术修养还很底、美术学知识了解甚少，特别绘画根底还非常薄弱，许多同学对以前小学学习过的构图理解不到位，遇到绘画课，逮住就画，偶尔有个别画的不错的，只因画面构图存在诸多问题，影响了画面美感，以至于现在绘画上老师经常不厌其烦的强调构图，可是效果事与愿违，收获甚微。本节课的内容在小学美术第9册第16课学学构图里讲过可以说是老课新讲，不过面对我们学生的学习实际情况，不得不再拉
2、出来讲授。我把它设计成绘画专题课，普遍应用与我们初步接受绘画的同学们学习和提高。l 教学内容本课属于“造型表现”学习领域的内容，让学生通过欣赏、观察、思考、讨论、实践等活动，初步掌握常用的三角形构图等并尝试运用学到的方法进行绘画练习。l 教学目标1、情感价值观：通过欣赏体验，感受构图的形式美和重要性，感受不同构图形式为图画带来的文化内涵，激发学生对美的追求，形成初步的审美意识。2、认识目标：通过教学活动和实践，让学生发现和体会优秀作品的构图美，初步认识及掌握最基本的构图的方法。3、技能目标：培养学生思维、观察、感知构图的形式美的能力，提高对造型艺术的驾驭和创作能力。l 教学重点通过欣赏，感受美
3、术作品中的不同构图方法，掌握常用的绘画构图方法。l 教学难点尝试运用均衡的方法进行构图练习实践。l 教法学法 欣赏与评论、教授与尝试l 教学准备课件、范画、绘画工具。l 课时 1课时教学过程：欣赏与发现n 课件导入，直观感受构图重要性。1、“聚光灯”出示课件画面一部分，吸引学生的注意力和好奇性。（“聚光灯”类似于画款舞台揭示出我们面对一张白纸作画时怎么把想要表达的物像安排到合适地方才能吸引观众的眼球）2、展示不同构图、选景和搭配物像的图片，让学生便欣赏边思考，这些构图不同构图之间的差异是什么？3、小结：大家刚刚说的这些，我们把它们称作构图。n 揭示课题由此可见，构图的好坏对一张画有着举足轻重的
4、作用。讲究的构图可以让画面美观、有序，主题突出，而不讲究构图的图画，则会给人凌乱、倾斜、局促等不和谐的感受。那么什么是构图？怎么构图呢？三、 新授部分 何谓构图？构图一词是外来词，英语Composition构图一本是舶来语，源于拉丁文“Composition”，是由词根“com-”一起，+“-pose”放组成的，连在一起也就是“将东西放在一起”“组成”的意思。的音译，翻译后为（n.作文，作曲；创作；构图，布置；妥协，和解）作为造型艺术术语。在中国画的理论中称为“经营位置”、“布局”、“章法”等。构图理论的渊源1.一千多年前，东晋画家顾恺之画评： “若以临见妙裁寻其置陈布势，是达画之变也”。“置
5、陈布势” （位置、陈列、布局、气势）之说是中国最早的绘画构图理论。2.南齐谢赫古画品录形成绘画创作与美学批评准则“六法”论，“经营位置” 成为千古之一法。要求把构图和笔墨等其他形式要素组合，共同实现 “气韵生动”的境界。 3.唐代张彦远论画六法把构图提为“面之总要”（如同文章纲要）。4.南北朝宗炳山水序、五代荆浩仙水诀、宋代郭熙林泉高致等画论著作对构图理论均有涉及。5.元代以后，画论中对取舍、宾主、气势、呼应、虚实、疏密、参差、开合等等构图经验也不断有所总结和扩展。如饶自然在绘宗十二忌中指出了一系列构图处理的弊病：布置边塞、山无气脉、石止一面、境无夷险等等。6.到清代，构图的理论已十分丰富，形
6、成 “定位分疆，变异奇险， 游移空间、活眼虚灵、装饰色彩、分合聚散、款题用印”等极具民间特点的构图模式。我国自20世纪初引进欧洲绘画构图理论，开始从新的角度和方法来研究构图。把自然界具体形态和形象，提炼、加工、组织、安排在画幅中。定义：构图是一切造型艺术的重要造型手段之一。从广义上讲，是指形象或符号对空间占有的状况。（以平面造型为主 平面造型：1.绘画艺术2.摄影艺术。） 狭义上讲：构图是艺术家为了表现一定的思想、意境、情感、在一定的空间范围内，运用审美的原则安排和处理形象、符号的位置关系，使其组成有说服力的艺术整体。通俗指，构图就是如何把人、景、物安排在画面当中以获得最佳布局的方法，表现作品
7、的主题和美感效果。简单的来说就是，“怎样在画纸上摆放物像的位置和关系。”长期以来，中外无数位艺术家们、画家们经过长期的研究和实践，找到了一些对绘画创作普遍有用的构图规则。看看中外名家如何看待构图构图平面分割的形式科学，是绘画处理中最根本的问题，犹如是文章的组织问题，是剧本的结构问起一样。 常锐伦著绘画构图学人民美术出版社2008.12第8页。吴冠中所谓构图就是把一个人的思想传递给别人的艺术 法米勒构图是摄影骨架。 摄影家完美的绘画构图是苦心经营的业绩例如：唐代诗人杜甫丹青引赠曹将军霸诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。其中“经营”即“艺术构思”。曹霸唐代画家，官职为左武卫将军，擅长画马，杜甫称赞其
8、“一洗万古凡马空”。苏轼在书蒲永生画后记载，蜀人孙知微微四川成都大慈恩寺庙作壁画，开始，他“经营度岁，终不肯下笔”后来，突然“一日，仓皇入寺索笔墨甚急，奋袂如风，须臾而成”说明立意之艰难。侯一民创作刘少奇同志和安源矿工经过了不同的构思才成，画不许多画稿。19世纪法国画家席里柯梅杜萨之筏最初的草图与完成后之作差别很大。老舍先生请齐白石老人花诗句“蛙声十里出山泉”时，老人是经过一周时间的构思和对画面的推敲才画出表现诗意的画面。构思（心理过程）构图（实践过程）可见构思与构图关系紧密，好的构图离不开构思这一阶段，只有对绘画的构图的形式及其技法原理理解了，才能真正提升对绘画的认识。才能打破局限于某种绘画
9、的思维定势，步入自主选择的创作道路和艺术创新上。创作三大阶段：素描草稿色彩草稿制作完成写生：定位起稿着色（整体-局部-整体）程序的简化如何得到完美的作品呢？大师说告诉我们三句话？1.我通过这张作品想表现什么样的主题？2.怎样布局才能让欣赏者把注意力都集中到我想表达的中心上呢？3.主体和配体足够简化吗？是否去掉冲淡主题的景物，而留下那些深化主题的东西呢？充分表达、阐述和提示作品的主题。体现形式美感，引导观众的注意力，形成画面的表现中心，生动集中地突出主要形象，进而表达出画家的思想和境界才是好的构图。研究与分析一、构图形式：1橫构图 2竖构图绘画用纸和相机镜头不外乎两种最基本的构图形式橫构图竖构图
10、。二、构图类型（重点）1.三角形式构图特点：画面显得均衡、稳固、稳定、紧凑，便于灵活掌握，在现代摄影和绘画中用得较多。三角形构图主要有：正三角、斜三角、倒三角三种基本形式。2.A字形式构图透视强烈，把观众视线引向A字交叉点，从而使主体突出。在场面较大的风光景物摄影和建筑物绘画中运用较多。3.对角线式构图对角线构图形式，是画面中较为明显的物体轮廓的线条走向伸向右上、左下或右下、左上两个对角处而得名。这种构图形式富有动感，画面显得活泼，容易创造较深远的透视效果。观众的视线可以流向右上角深远的地方，产生了较强的延伸动势。4.S形式构图(曲线式)有流动感，给观众一种优美曲线的形式美感，并且引导观众的视
11、线向纵深移动，丰富观众的想象力。5.对称式构图对称式构图是画面主题物左右或上下两边的形状、大小排列一致或相似。画面显得工整，具有稳重、安定的感觉。这种构图一般摄影和绘画方向为被表现正面形象。对称是传统的审美观念，古代的建筑物多采用对称式结构。摄影构图中常用于表现庄重、热烈的场面。如拍摄会场的全貌使用对称式构图、画面中主席台、前景中的观众都可以表现清楚。对称式构图的画面中只能看到被摄物的正面，无法显示纵深感。6.均衡式构图通过正确处理画面中疏密、轻重、大小、虚实之间的关系，使整个画面统一又有变化，取得视觉心理的均衡与稳定。均衡的作用相当于杠杆的原理，通常以画面中主体为轴心，然后用相应的陪衬景物与
12、之平衡，使画面均衡。画面均衡的方法很多，如前面介绍过的对称、呼应的办法等都能取得画面均衡。7.横长式构图对于横向较长的物像，采用横长式构图能容纳较多的前景或背景，主体部分相应增多。这种构图能够突出画面水平方向的宽广，是现在绘画和摄影最长使用的构图。8.竖长式构图采用竖长式构图方式，对于显示主体高耸入云或深远的气势十分有效，给人新颖而突出的视觉效果，是现在绘画和摄影最长使用的构图。9.圆形式构图圆形构图的特点是可以将视线集中到画面的正中。小结：由此可见，好的构图不但能使画面更具美感，也能利用不同构图给人视觉上造成的差异，更加烘托画面的主题。常见的构图类型还很多，我们同学掌握一两种构图形式就行了，
13、其它的也就融会贯通。三、欣赏名作学习构图古今中外的优秀美术作品，为我们提供了良好的范例，可供学习借鉴。有了理论的指导就可以提高创作构图的起点。四、尝试与交流（布置排放物品）老师今天带来了一些物品，你们能对它们进行布置和搭配吗？我们比一比看谁搭配组合的美观。在画面中如何摆放物体,符合视觉生理的规律。应突出主题思想，画面完整、丰富；感觉生动、和谐、轻松、紧张、安稳等，作画时把真实的自然景色加以取舍。 1.要使物体充满画面：物体在画面中的布置适宜，太大、太小、太靠边、太集中都不好。 2.空白处要注意上下左右：几件东西安排，要统一有变化，有主有次、有聚有散、重点突出、鲜明生动。3.突出重点：物体中心突
14、出，一看就知主题。学生在白板上操作（各组选两名代表）评一评保存最好的一组物品。五、尝试与交流试一试你采用那种构图类型能还好的表达自己的想法（个别学生在白板构图，其它在所带的素描纸上练习构图）取景与构图多画几个不同构图的小草稿，确定主次，经营构图中心。画面平衡稳定与结构均衡规律：均衡布局法、整体联系，相互呼应对比调和，相互辉映取景不等同于构图，取景只是通过取景器观察拍摄对像，构图则要复杂得多，它既是一个构思设计的过程，又是一个组织的过程。即把所有的有用因素，诸如光线、线条、色彩、形状、表情等各种元素进行有机结合，使之融汇成一幅艺术作品辅助取景器：取景框，手框六、展示与交流展示我们同学们的个别构图
15、习作，师生相互点评。七、课堂小结本堂课我们初步的了解了构图对造型艺术的影响的重要性，以后要常常养成画之前多画几份小草稿，选择构图最佳在深入刻画，只有这样你的作品才能耐看好看。反思与评价1.作业展示，师生共同评价。学生展示自已的作品并发表对自已、他人作品的评议及对本次活动的感受2.小结学生的意见后，补充书中介绍以外的构图方法，同时表扬鼓励学生课后拓展：1.对构图方法的多样性你有何理解？2.在绘画同样物体时可以用不同的构图方法，表现效果会有没不同？3.不好的构图会使画面出现哪些情况？参考文献：1墨叶 王鹿童编著数码摄影构图与用光电脑报电子音像出版社2009.52蒋跃绘画构图学教程中国美术学院出版社2001.83绘画构图/台湾4常锐伦著绘画构图学人民美术出版社2008.125PPT素描的构图规律杨明6
