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1、书 山 有 路 1 高考历史备考 高考历史备考 历史开放历史开放试题试题的解题方法的解题方法 1 1 多种评价型 多种评价型 历史是极其复杂的 历史人物 历史事件等在历史上的影响和作用 往往具有多重性 后人的评价 是仁者见仁 智者见智 如关于隋朝大运河 唐朝诗人胡曾在 汴水 中说 千里长河一旦开 亡隋波浪九天来 锦帆未落干戈起 惆怅龙舟更不回 视之为祸 同 朝的另一位诗人李敬之在 汴河直进船 中说 汴水通淮利最多 生人为害亦相和 东南 四十三州地 取尽膏脂是此河 视之为福 将这种具有两个及其以上的历史评价引进历史 试题 使问题指令具有至少两个以上 学生可以任选其一作答的试题 就是多种评价型开放
2、 题 这种开放试题 开放的是求答指令 因此 比较有利于检测学生的历史意识是否具有辩 证性 是否能够避免形而上学的思维方式等 1999 年全国历史高考第 42 题关于洋务运动的 两种评价 可以说是这种开放型试题的最初尝试 例例 1 1 郑成功从荷兰殖民者手中收复台湾 堪称民族英雄 但他不肯归顺清政府 利用 台湾抗清 阻碍祖国统一 是民族分裂分子 对此 谈谈你的看法 答题思路 观点一 郑成功是民族英雄 观点二 郑成功是民族分裂分子 观点三 前 者对后者错 例例 2 2 阅读下列材料 材料一 1975 年在湖北云梦县睡虎地出土的竹简 第一次提供了自秦孝公至秦始皇时 期陆续修成的秦律的部分内容 律文中
3、对农田水利 山林保护 牛马饲养 国家粮食的 贮存发放 货币流通 市场管理 工程兴建 徭役征发 刑徒监管 官吏任免 军爵赏赐等 方面都有许多严格具体的规定 秦律规定 盗徒封 赎耐 即私自移动田界 要判处 耐罪 可赎 严禁对私有土地的侵犯 律文中所见到的刑名计有斩首 弃世 斩左趾 鲸 磔 劓等 摘自詹子庆主编 中国古代史 上册 材料二 在 田律 徭役 仓律 工律 金布律 关市律 等律 中 对劳动人民缴纳田税 赋税 服徭役以及手工业和商业贸易活动都有明确的规定和限制 违反者处以严厉的刑法 秦律对 宦大夫 等地主阶级 隶臣妄 等被压迫阶级的身 份 地位以及户籍等都有明确的规定 不得任意变更 摘自林剑鸣
4、 秦史稿 材料三 秦始皇统一六国以后 以秦律为基础 参照六国律 制订了全境通行的法律 秦律经过汉朝的损益 成为唐以前历代法律的蓝本 摘自 中国大百科全书 中国历史 秦汉史 材料四 至于秦始皇兼吞战国 遂毁先王之法 灭礼仪之官 专任刑罚 躬操文墨 昼 断狱 夜理书 自程决事 而奸邪并生 赭衣塞路 囹圄成市 天下愁怨 溃而判之 摘自 汉书 刑法志 上述材料大体上从两个方面评价了秦律的作用 读后请你结合所学评价 书 山 有 路 2 答题思路 观点一 秦律的作用是积极方面占主导 观点二 秦律消极作用占主导 观 点三 完全是积极的 只是实施策略欠佳 观点四 完全是消极的 对后来的影响只是减轻 了后来编撰
5、的劳动而已 2 2 续问题干型 续问题干型 学生之间的差异是一种客观存在 不以任何人 任何教育思想为转移 学生在学习历史 的过程中 也必然存在着差异 新的课改理念不会否认这些差异 也不可能抹平这些差异 恰恰相反 它承认这些差异 它要将这些差异变成个性教育的基础和出发点 正因为如此 在我们的开放题研究中 便有了 续问题干型 在这种试题中 只有某个历史概念或历史 知识作为题干 没有关于这个历史概念或历史知识的具体求答指令 即没有具体的问题 是 半截子题 具体的问题由学生自我续设 然后自我作答 这种试题 任何学生都有话可 说 不会交白卷 较之于有既定指令的试题 教师能更具体地了解每位学生 如下一道试
6、题 关于抗日战争你知道哪些问题 请将你所知道的某一个或几个问题阐释清楚 对此 学 生们续设了诸如 抗日战争爆发的原因 抗日战争的基本过程 抗日战争的特点 抗日战争的伟大历史意义 抗日战争中国共两党的关系 抗日战争与世界反法西 斯战争的关系浅议 抗日战争中的正面战场问题 抗日战争中日本法西斯对中国人 民犯下的滔天罪行 等近 20 道试题 即使 最差 的学生也续设出了 抗日战争爆发的原 因 抗日战争中的四次大会战 之类的问题 有个别 好生 续设出了 峡浪滔天 石牌保卫战 这个特别 个别 的历史问题 石牌保卫战属 1940 年鄂西保卫战中具有决定 意义的战役 地址在宜昌境内的三峡峡口附近 续问题干型
7、开放题 开放的也是求答指令 不过较之上述 多种评价型 所开放的求答 指令更广 没有具体问题 因此 更有利于检测学生的知识结构 有利于检测学生之间的差 异 能避免伤害学生的自尊心 有利于个性发展教育 这类开放题 在所有的历史高考试题 中 还未尝试过 续问题干型的开放题 能就学生学过的所有历史知识为对象编拟 命题技 术方面几乎没有任何难度 只是在实际操作中 学生往往避难趋易 难于达到因此实施个性 教育的目的 所以 我们有些老师在具体操作中 往往将学生续设的问题分类设难度系数 以鼓励学生避易趋难 例例 3 3 19 世纪 50 年代 正值清朝后期 鸦片战起 太平天国 捻军遍及全国 话说两 个 20
8、岁左右青年书生 本是湖北武昌人士 祖业颇丰 但由于太平天国与清军在这里征战 不休 家产遭到很大损失 便准备携带剩余家资离开 兄长 我们不如北上 天子脚下 总要安稳些 可以一心一意做学问 弟弟 我们不如沿江而下 去上海闯荡 也许可以发更大的财 续写下列小故事 做哥哥的可能做出学问 做弟弟的可能发了大财 要求 至少写出一个小故事 答题思路 对哥弟的人生可自由设计 做哥哥的可能成为顽固守旧的学者 可能成为严 复式的学者 可能成为章太炎式的学者 可能成为王国维式的学者 做弟的可能因成为买 办而发财 可能因成为民族资本家而发财 可能成为封建地主而发财 若续写出的小故 事中哥弟既未成为学者也未发财而是一无
9、所成 或走上其它道路亦可 3 3 同类特性型 同类特性型 在人类的历史长河中 具有相似特征或性质的历史事象 历史人物是很多的 在我们的 历史研究中 往往用 类 的概念来划分和概括 如两汉初年的经济政策 隋唐初年的经济 政策 明初的经济政策 都属同一性质 都有相似特征 可以归为 封建时代发展经济 与 民休息 类 再如华盛顿 拿破仑等历史人物 可以归为 资产阶级革命家 资本主义 政治制度发展史上划时代的人物 类 由具有某类相似特性的一组历史材料或观点构成 书 山 有 路 3 题干 让学生自主地再找出一组同类型的历史材料或观点作答的试题 就是同类特性型开放 题 这种开放试题 开放的是答案 只要属于同
10、一类型即可 不求 唯一 标准化 因此 比较有利于检测学生的知识结构 兴趣爱好 注意力等 1999 年上海历史高考第 31 题 长江流域是中华文化发祥和繁荣的地区之一 请你结合中国古代史知识 在今湖南 湖北范围内任选一个值得开发或加强建设的人文景观 并简要说明理由 应包括该人文景 观的时代 内容和意义 可以说是这种开放题的尝试之一 2000 年上海历史高考中关于向 联合国申报文化遗产的第 31 题 2001 年上海历史高考试题中关于建党 80 周年的第 35 题 关于老山汉墓的第 37 题第 4 问都属于这类开放题 这类开放题 与学生所学主干知识结合 灵活 比较容易关照现实社会中的重大问题和热点
11、问题 测评功能较易把握 例例 4 4 1958 年落成的人民英雄纪念碑位于北京天安门广场中心 当年 在中国科学院现 代史研究所所长范文澜领导下 研究浮雕画片所需的史料题材 经过精心选择 确定了虎门 销烟 金田起义 武昌起义 五四运动 五卅运动 南昌起义 抗日游击战争 渡江战役八 幅汉白玉大型浮雕 概括而生动地表现出我国近百年来惊天动地的革命史实 建国以来 在各条战线上涌现出了一大批英雄人物 如果今天我们再竖立一块人民英雄 纪念碑的话 你认为可以通过一组什么样的浮雕来体现这些 英雄群像 要求 不少于 6 幅 答题思路 第一类 重大的革命运动 如抗美援朝等 第二类 人民的好公仆 如 焦裕禄等 第三
12、类 科技精英 如钱学森等 第四类 人民英雄 如雷锋等 4 4 角色体验型 角色体验型 历史 是古人活动的遗迹 这个遗迹是由古人的思想 情感或被动或主动地作用于社会 自然的结果 从这个意义上说 历史就是古人思想 情感的凝固 这是我们进行角色体验式 考试测评的基础 历史 又是过去了的现实 生活在现实社会中的我们 对现实的认识 理 解和把握都难于全面 客观 正确 更何况对过去了的现实呢 鉴于此 为了使学生学好历 史 湖北省开展了 情景 实践 创新 教学的研究与实验 尽可能创设真实而全面的历史 情景 让学生充当历史当事人 身临其境 地进行角色体验地自学 实验告诉我们 这是 进行创新教育 开放教育的一种
13、很好方式 能够进行角色体验式的实践性教学 也就需要进 行角色体验式的考试测评 在浩如烟海的历史材料中 以历史人物的对话 言论 行为为内 容的材料 占了相当大的部分 这也为我们进行角色体验式的考试测评提供了便利 根据某 一则或多则历史材料中的内容 要求学生充当与之相关的某个或某类历史人物 认识或解决 与之相关的某个历史问题 就是角色体验型开放题 这种开放题 开放的也是答案 只不过较上述 同类特性型 所开放的答案程度更高 要求认同 修正 甚至否认古人的 答案 言行 因此 这种开放题 比较有利于检测 学生的发散想象能力 综合评价能力 创新意识品质以及情感体验品质等 上海 2002 年历 史高考第 3
14、7 题中的一部分可视为这种开放题的一种尝试 2001 年 5 月 中国政府向国际 展览局申办 中国 2010 年上海世界博览会 主题是 城市 让生活更美好 场址设在 外滩浦东沿黄浦江岸边 你能利用外滩及其附近的历史性象征 为世博会 贡献你的智慧 提出你的创意 并说明理由吗 这类开放题 材料较多 命题技术要求不高 但所设置 角色应考虑到学生的实际情况 否则学生无法 入境 的话 也达不到应有的效果 并且因 为求答的前提是 身入其境 要求对所学知识 特别是当时的宏观背景要求把握全面 准 确 所以学生答好的难度较大 例例 5 5 阅读以下有关东京审判的材料 书 山 有 路 4 材料一 根据 远东国际军
15、事法庭宪章 规定 盟军最高统帅麦克阿瑟于 1946 年 2 月 18 日任命澳大利亚的韦伯为首席法官 中国 苏联 美国 英国 法国 荷兰 菲律宾 加拿大 新西兰和印度 10 国各 1 名代表为法官 美国的约瑟夫 B 凯南为首席检察官 1946 年 4 月 29 日 对东条英机等 28 名被告正式起诉 经过历时两年的审判 最终判处广田弘毅 松井石根 东条英机等 7 人绞刑 判处梅津 美治郎等 16 人无期徒刑 判处东乡茂德有期徒刑 20 年 判处重光葵有期徒刑 7 年 材料二 在 1945 年 12 月 6 日远东国际军事法庭美国小组一行 16 人离美赴东京之前 凯南 首席检察官 美国人 对美国
16、报界表示 他认为裕仁天皇显然应该受到审判 登上飞 机后 凯南收到杜鲁门总统的一封信 信中指示凯南不得对裕仁和任何皇室成员起诉 日本侵华部队的司令官朝香宫未被列入被告名单 为中国人民所深恶痛绝的侵华战犯冈 村宁茨也逍遥法外 在中国进行了种种骇人听闻的残酷试验的日本 731 细菌部队 司令官 石井也不在被告之列 1948 年 4 月 16 日 法庭宣布休庭 以进行讨论 做出最后判决 在讨论过程中 法官 们在对东条英机等战犯是否应该判处绞刑的问题上发生了较大分歧 庭长韦伯主张流放 美 国法官主张只将发动太平洋战争和虐待美军战俘的战犯判处死刑 1950 年 11 月 重光葵获释 后在日本政府内供职 这期间 其他日本在押战犯也纷纷 宣誓出狱 材料三 日本政府文部科学省正式宣布 由右翼学者团体 新历史教科书编撰会 主导 编写的日本 2002 年开始使用的初中历史教科书审定 合格 文部科学省审定 合格 的这一教科书故意不提南京大屠杀 却对远东国际军事审判部 分这样写道 在东京远东国际军事法庭的审判中认定 日军在 1937 年日中战争中 在占 领南京时 杀害了很多中国民众 南京事件 但是 关于这一事件
