《培养学生良好学习品质 心得体会PDF.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《培养学生良好学习品质 心得体会PDF.pdf（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、书 山 有 路 1 培养学生学习品质 遵义县第三小学 王卉 古语有云 师也 传道 授业 解惑 教授一个学生好的学习内 容固然重要 但是培养培养学生的良好的学习习惯也很重要 良好的 行为和学习习惯主要在学校中养成 培养学生良好的行为习惯 学习 品质是学生行为习惯中的一个部分 是学习主体对学习行为自然驾驭 能力的表现 它是学生个体相对稳定的心理特征和个性倾向性在学习 活动中的反映 是学习者主体活动的结果 它的构建受教育环境的制 约 学习品质是多层次的 优良的学习品质不仅能提高学习主体的学 习效率 而且还能有效地促进其创新能力的发展 学生具备什么层次 的学习品质跟教师的不断培养有着很大的关系 那么
2、那么作为老师 我们该在课堂教学中如何帮助学生提高学习品质的培养呢 一般情况下 我们会从这两个方面入手 一 遵循两个原则 一是 循序渐进 螺旋上升 二是 潜移默 化 水到渠成 一个人所具备的学习品质不是与生俱来的 而是经过后天的培养 逐渐形成的 因而构建学生良好的学习品质不是一朝一夕就能完成的 事 它需要一个漫长而又艰苦的过程 小学阶段是学生个体心理发展的关键性年龄阶段 他们的认识水平 个性特征和行为习惯等各个方面 都在由量的积累而产生着质的变 化 此时 对他们进行学习品质的培养是再合适不过了 考虑到学习 品质的多层次性 学生的年龄特点以及心理特点 我们不可能一下子 书 山 有 路 2 就把所有
3、的学习品质一古脑儿全加在学生身上 而是应该进行合理 有效的选择 选择的内容应与学生通过努力能做到为宜 比如低年级 的学生刚人校门 什么都还不清楚 所以我们应该选择最基础的学习 品质来培养 像上课时应做到认真听讲 积极举手发言 写作业要认 真 仔细 字要工整 不拖沓 不乱丢乱画 爱护公共财务等等 中 高年级的学生自身已具备了一定的学习品质 各方面的能力也强了许 多 选择的学习品质内容重点就应放在 方法 上了 象质疑问难 多 角度思考问题 分析问题 求异思维等学习品质 有句话这样讲 每一个人的生命自有它该有的轨迹 该承 受的 该经历的 他都应有完整的体验过程 失望 失误 失败 伤痛 伤感 伤痕 自
4、有它的价值 不必人为地营造 一片虚假的空间 因为生活是实在的 生命也要经过磨练 才真实 小学生也需要在有一定的学习和生长经历中学会很 多 都是有个过程的 是潜移默化的过程 俗话说 心急吃不 得滚豆腐 构建学生的学习品质更不能心急 须通过长期的工作才能 让学生建立表象 形成定势 作为老师 我们还是需要有很好的耐心 去引导 去纠正 二 选择合适的实施途径 课堂教学是落实素质教育思想的主渠道 也是学校教育的主阵 地 优良的学习品质主要在学习过程中构建 这就要求教师在平时的 教学中 要把培养学生的学习品质与课堂教学紧密结合起来 让二者 相互融汇 渗透 从而达到 互惠互利 我们可以这样 事先提出要 书
5、山 有 路 3 求或希望 例如 英语单词的记忆是个学生很头痛的事 每次记忆单 词前 我都事先对学生提出要求 拼读仔细 发音准确 抄写认真 写完检查 课堂上时刻关注学生 及时提醒 很多孩子的英语发音不 准 还有的同学会用汉字注音 我们都需要给予及时的提醒与修正 结合教学内容给学生提供操练的机会 在学习过程中 多给全体学生 操练的机会 一体均沾 关心爱护学生 把学生当作朋友 有道是 亲其师 信其道 师生关系愉悦 学生才敢于亲近老师 才会主动而 又心甘情愿接受老师的教导 加强同学之间的团结协作 同学之间的 相互影响是巨大的 为了让学生形成自我约束 我将全班化整为零 分成若干个小组 各小组成员进行优
6、良 中 差互补搭配 大家互 相帮助 互相影响 互相监督 进而形成自己管理 在具体实施过程中 还应注意因材施教 俗话说 十个手指伸出 来有长短 不同的人具有不同的个性和能力 因而一个班上的学生不 可避免地会存在着差异 有差异 我们不能视而不见 而应尊重这种 差异 教学中提倡因材施教 同样的道理 培养学生的学习品质也不 能 一刀切 所有的人都 同步前进 而应根据学生自身的情况 采 取不同的方法 因人而异来进行培养 象选择的学习品质内容 提出 的要求等 都应因人而异 总之 培养学生的学习品质是一件复杂而又长期的工作 做这件 工作我们须有计划 有步骤地进行 不能一口吃下一个大胖子 只要 我们遵循一定的原则 采取适当的方法 就一定会取得好的效果
