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1、书 山 有 路 1 关于生命教育课题研究的思考 一 生命教育的理念在培训中提升 组织教师参加各类培训与课题研究会 加深对课题研究 的理解与认识 并以 生命化教育 课题理念指导班主任工 作 在各级各类的课题培训中 理论得到充实 理念也得到 了提升 二 生命教育在课程中落脚 虽然目前还没有开设专门的生命课程 但生命教育在其 它各课程中的渗透与体现还可以做到 将生命教育在课程中 体现是开发生命教育校本资源最便捷 最有效的方式 1 将生命教育与班队活动 主题班会有机结合起来 2 将生命教育有机渗透在各科教学中 3 学校建立心理辅导 室 心语室 帮助有心理困惑的学生及时解开心结 三 生命教育在活动中开展
2、 1 积极开展 阳光体育运动 使学生在参与各种阳 光体育活动时 不但强健了体魄 还养成了阳光心态 2 组织开展了生命教育专题活动 如 地震应急演练 溺水应急演练 火灾应急演练等等 通过活动 教育学生要 镇静应对突然袭来的自然灾害 让学生学会在各类自然灾害 中逃生 书 山 有 路 2 3 通过学校红领巾广播站和国旗下讲话 对学生开展 了一些生命教育的小专题教育 如 交通安全教育 校内安 全教育 家庭安全教育 4 利用各种手段或途径拓展信息渠道 使学生从图书 馆 网络等多方面获取教育信息 拓宽学生的知识面 四 生命教育在亲身体验中渗透 1 开发生命教育主题活动 使之符合青少年学生的身 心特点 调动学生参加生命教育活动的主动性和积极性 2 合理利用生命教育实践活动 让学生在可体验的情 景下接触大自然 探索生命意义 提升对生命的尊重与关怀 3 生命教育 不是简单的说教 对于孩子来说 让 他们通过实践体验和采访自己亲近的人 才能使自己有更深 刻的认识 四 生命教育在校园文化班级文化中闪耀 在班级的文化建设中 处处都能让我们的学生感受到独 一无二和与众不同 从而珍爱生命 1 建立向上的教室文化 教室是学生学习的场所 教 室文化的力量对学生的影响是不可估量的 2 建设积极向 上的校园文化
