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1、走进中国感受自然 河南省驻马店市上蔡一中张亚平 湘教版八上 第二 三章 中国的自然环境和自然资源 一 说新课标的基本要求 二 说编者意图和编写体例 地理环境和人类密不可分 自然地理环境由自然环境和自然资源组成 地理要素具有整体性和差异性 复杂的地形 多样的气候 丰富的资源 各要素间相互联系相互制约相互作用 人类生存和生活在地理环境中 内部的一致性和外部独立性 地理环境对人类的生产生活产生深刻影响 人地要协调 走可持续发展的道路 人类活动改变着地理环境 爱护人类赖以生存的环境 提供发展空间 提供发展资源 总量丰富人均少 珍惜节约保护资源建设节约型社会 众多的河流 爱我山河 尊重学生年龄特点和认知
2、水平 改变知识呈现和学生学习方式 突出地理新课程理念 突出教师的主导作用和学生的主体地位 内容安排先易后难 去繁就简 交给学生对生活和终身发展有用的地理 自主学习合作学习探究学习 学生自学内容增多 贴近生活 活动为主 注重学生动手 动脑动口的训练 注重学生参与学习 冬夏气温特点及原因 地形 气候 河流 山地构成地形骨架 地势特点及其影响 主要地形区分布特点 地形特征及其影响 五种走向的主要山脉名称 分布 特点 四大高原 盆地 三大平原及丘陵 西高东低三级阶梯状分布 地形复杂多样 山地为主 山区面积广大 气温 降水 气候特征及影响 温度带的分布 干湿地区 复杂多样 大陆性季风气候显著 特殊天气
3、气象灾害 时空分布不均 长江 黄河 概况 内外流区 三大洋水系及特点 两大湖区 水能宝库 中国第一大河 黄金水道 母亲河 中国忧患 根治黄河 三 说教材知识体系和结构 水资源 概况 海洋资源 土地资源 概念 类型 特征 在自然界 对人类有利用价值 概念可变 可再生资源 非可再生资源 质量差异大 分布广泛相对集中 人多地少 类型齐全利用不合理 区域差异大 珍惜和合理利用 耕地少 天然林地少 草地广 东部季风区 西北内陆青藏区 因地制宜发展 分布特点 现状及利用 水土配合不均 时空分布不均 用水紧张 浪费严重 跨流域调水 兴修水库 节水治水 污染严重 水能丰富 资源丰富 空间广 现状及问题及措施
4、生物多样 矿产多 化学资源巨量 灾害频发 污染加剧 渔业资源枯竭 三 说教材知识体系和结构 总量大人均少 四 说知识联系与质量检测要求 疆域辽阔 环境复杂多样 资源丰富分布广泛 总量大人均少 人类活动对环境影响大 人口众多 区域差异大 发展空间广资源丰富 因地制宜发展 经济发展与环境资源相协调 五 说知识整合与教学建议 小组活动 对照中国的山脉和地形区图 小组合作快速完成下列表格内容 2分钟 太行山 青藏高原 分组合作 对比长江和黄河的基本概况 10分钟 四 说知识整合与教学建议 青藏高原 青藏高原 青藏高原 内蒙古高原东 西部 云贵高原的山间坝子 云贵高原 黄土高原 黄土高原 胡杨 塔克拉玛
5、干沙漠 准噶尔盆地油田 柴达木盆地 柴达木盆地的盐湖 四川盆地 东北平原 华北平原 长江中下游平原 黄河 治理后黄土高原的梯田 四 说知识整合与教学建议 读图填图析图画图能力培养 动手动脑能力的训练 利于教师板图 地理学习方法的需要 西南季风 季风区 非季风区 如 不同走向山地的分布及阶梯分界示意 如 主要地形区及分布的示意图 如 夏季风进退带来雨带的推移 降水的空间分布规律 季风区与非季风区的范围等示意 降水自东南沿海向西北内陆递减 如 长江 黄河 塔里木河的分布 西高东低 三级阶梯地势的影响示意图 3 沟通了东西间的交通 东西部经济发展差异大 东部形成主要的农耕区 2 来自海洋的湿润气流深
6、入内陆 带来降水 我国季风区域广 降水东南多西北少 4 阶梯分界的河段落差大 水流急 4 水能丰富宜建设大型水利枢纽工程 四 说知识整合与教学建议 形式多样灵活开放 讨论分析合作交流 自主学习探究学习 活动探究 家庭用水情况调查 根据调查情况在全班讨论交流 并制定可行的家庭节水计划 四 说知识整合与教学建议 增强知识的逻辑性 增强分析问题的能力 找寻事物间的联系性 黄河 中国的母亲河 中国的忧患 世界含沙量最大的河流 中国第二长河 下游地上河 利用纲要信号引导学生归纳黄河的特点 问题 原因及根治黄河 水资源 短缺形势严峻 供应紧张 浪费惊人 污染严重 节流是核心 工业节水 农业节水 生活节水 一水多用 合理用水 高效用水 节约型社会 利用纲要信号引导学生归纳水资源的有关知识结构 四 说知识整合与教学建议 五 说知识整合与教学建议 读图填图析图画图能力培养 动手动脑能力的训练 利于教师板图 地理学习方法的需要 形式多样灵活开放 讨论分析合作交流 自主学习探究学习 增强知识的逻辑性 增强分析问题的能力 找寻事物间的联系性 谢谢大家
