《人教部编版四年级语文下册课内外阅读训练21《古诗三首》（有答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版四年级语文下册课内外阅读训练21《古诗三首》（有答案）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教部编版四年级语文下册课内外阅读训练21.古诗三首一、课内阅读：（一）课内阅读。芙蓉楼送辛渐 , 平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问 , 。1.把古诗补充完整。2.首句中“ ”点明了诗人送别辛渐的季节是 。3.请说说第二句中“孤”字好在何处。 4.最后一句诗表现了作者的什么性格? （二）补写墨梅，再填空。墨梅【元】王冕我家洗砚池边树， 。 ，只留清气满乾坤。 1.“岁寒三友”指 ， ， 。2.诗的后两句意思是 。 3.这首诗的前两句运用白描的手法表现梅花的 。一个“ ”字既道出画梅花的技法，又写出梅花的朴素淡雅，傲立于严寒的风骨，令人耳目一新。后两句借抒情，一个“ ”字，不仅传神地写出了梅香，而
2、且也突现了诗人的 。 4.墨梅这首诗中流传千古的名句是 。这两句诗所蕴含的哲理是: 。 5.墨梅通过对诗人自己所画的梅花的描写，表现了诗人 、 的高尚情操。二、课外阅读：（三）课外阅读。石灰吟明于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。【注释】石灰吟：赞颂石灰。千锤万凿：形容开采石灰非常艰难。若等闲：好像很平常的事情。清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。人间：人世间。1这是一首()。A送别诗B山水诗C咏物诗2试着用“/”画出这首诗的朗读节奏。3读了这首诗的前两句我体会到了石灰_的精神；读了后两句中的“浑不怕”，我想到了描写英雄人物的四字词语_、_，这两句诗还让我
3、想到了文天祥的诗句：“_，_。”4理解古诗，下面的说法有误的一项是()A这首诗是明代政治家于谦的一首思乡诗。B诗中运用了拟人的修辞方法，形象生动，语言也铿锵有力。C后两句表达出诗人不怕牺牲的精神，以及永留高尚的品格在人间的追求。D全诗表现了诗人不畏艰险、不怕牺牲，在人生路上清清白白做人的思想。5联系本课中学习的三首古诗，你觉得这首古诗和哪首古诗的写作方法是相同的？相同点是什么？ （四）对比阅读，完成练习。塞下曲（其二） 塞下曲（其三）卢纶 卢纶林暗草惊风 月黑雁飞高，将军夜引弓。 单于夜遁逃。平明寻白羽 欲将轻骑逐，没在石棱中。 大雪满弓刀（注释）惊风：突然被风吹动。引弓：拉弓。白羽：白色羽毛
4、，这里指白羽箭。没：陷入。石棱：石头的突起部分1.两首诗描写的相同之处有（ ）A事件相同，都是打仗B地点相同，都是树林C武器相同，都有弓D天气相同，都是下雪2.塞下曲（其二）中描写的将军，在“草惊风”的紧张气氛下，做出的反应是_；塞下曲（其三）中的将军在“月黑雁飞高”的紧张气氛下，做出的决定是_。从他们的反应可以看出，这两位将军有_的特点。3.塞下曲（其三）中“_”字写出了守边将士的果敢与勇猛；“_”字写出了环境的恶劣。两者相衬，表现了_的精神。三、参考答案：（一） 1.寒雨连江夜入吴一片冰心在玉壶。2. 寒雨 秋季3.“孤”字既点出了眼前所见之景,也融入了作者当时孤独的心境。4.表现了作者开
5、朗的胸怀和坚强的性格。（二）朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，1.松 竹 梅2.不需要别人夸赞梅花的颜色好看，只要留下梅花的香气弥漫地之间。3.形态 淡 梅花 满 充盈激荡 人格魅力4.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤 只要做到光明磊落、坦荡，不用别人的评价，自己仍然可以放出光彩，流出清香5.鄙视流俗 贞洁自守（三）1.C2. 千锤万凿/出深山，烈火焚烧/若等闲。粉骨碎身/浑不怕，要留清白/在人间。3. 无惧无畏临危不惧视死如归人生自古谁无死留取丹心照汗青4. A5.与墨梅的写作方法相同，都是采用托物言志的方法。（四）1.C 2.夜引弓 欲将轻骑逐 果断（当机立断） 3.逐 满 守边将士不怕艰苦、英勇顽强 第 4 页 共 4 页
