《人教部编版四年级语文下册课内外阅读训练10《绿》（有答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版四年级语文下册课内外阅读训练10《绿》（有答案）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教部编版四年级语文下册课内外阅读训练10.绿一、课内阅读：（一）课内阅读。 所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。 突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起1.节选的诗文中()A.前一节是动态描写，后一节是静态描写。B.前一节是静态描写，后一节是动态描写。C.都是静态描写。D.都是动态描写。2.读第二小节进行判断，正确的画“”，错误的画“”。(1)这一节诗运用了比喻和拟人两种修辞方法。()(2)这一节诗写出了自然界中春天到处都是绿色。()(3)春天绿色的景物看起来十分鲜艳。()(4)这种随风而动的绿体现了春天生机勃勃的特点。()3.“
2、所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”让你感受到了什么？_（二）好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿绿得发黑、绿得出奇；_，_，流的水是绿的，阳光也是绿的。1按原文内容填空。2从“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿”中你感受到了绿色的_，我也能照样子写一写生活中的绿：_、_、_。3仿造选文第三小节，写一写你眼中的绿。_二、课外阅读：（三）绿（节选） 朱自清梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的
3、绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色但你却看不透她！1. “揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了”中的“揪、攀、探身、又鞠躬过了、便到了”与选文中哪两个动词相照应？_ 2. 文中划线句子表现了梅雨潭“绿”的什么特点？_3. 用一句话
4、概括选段的主要内容。_（四）绿叶 刘湛秋朦胧中一个个虚点，芊毛与脉络那样纤细。在春天的调色板上，飘落雨水留下的痕迹。枝头抽出第一片嫩叶芽，幼儿微弱的呼吸，它胆怯地试探着世界，测量着空间的距离。风是它永恒的保姆，钢琴等待着森林交响曲，生命，哪怕是细小到一片叶子，也在顽强地展示着自己的力。1.写出绿叶的生长过程。（用文中的语句回答）（ ）（ ）森林交响曲。2.诗中最能反映主题的一句是（ ）A.在春天的调色板上，飘落雨水留下的痕迹。B.它胆怯地试探着世界，测量着空间的距离。C.风是它永恒的保姆，钢琴等待着森林交响曲。D.生命，哪怕是细小到一片叶子，也在顽强地展示着自己的力。3.判断对错，对的打“”，
5、错的打“”。（1）第一小节中诗人把春天的雨水孕育了绿叶的萌芽说成是“飘落雨水留下的痕迹”。（ ）（2）“它胆怯地试探着世界，测量着空间的距离”运用了比喻的修辞手法。（ ）4.这首诗表达了作者怎样的情感？ 三、参考答案：（一）1.B2.(1)(2)(3) (4) 3.绿象征生命的颜色，所有的绿整齐地按着节拍飘动，让我感受到了生命的活力。（二）1.刮的风是绿的下的雨是绿的2.多样草绿 豆绿亮绿3.走进景区，小草是绿色的，湖水是绿色的，树叶是绿色的，就连鸟鸣声也是绿色的。（三）1. 招引 追捉 2. 柔软、鲜嫩 3. 多角度描写了梅雨潭的绿，表达了作者对绿浓烈的喜爱和赞美之情。（四）1.一个个虚点 第一片嫩叶芽2.D3.(1) (2)4.赞美了绿叶顽强的生命力。第 5 页 共 5 页
