《人教部编版四年级语文下册课内外阅读训练1《古诗词三首》（有答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版四年级语文下册课内外阅读训练1《古诗词三首》（有答案）（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教部编版四年级语文下册课内外阅读训练1.古诗词三首一、课内阅读：（一）阅读古诗四时田园杂兴（其二十五）回答问题。四时田园杂兴（其二十五） 宋范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。1.诗中用梅子金黄、 、 、菜花稀，写出了初夏南方农村景物的特点。2.判断对错，对的打“”，错的打“”。（1）“麦花雪白菜花稀”的意思是荞麦花一片雪白，菜地里的花倒显得稀稀落落。（ ）（2）白天很少见到行人的原因是初夏农事繁忙，农民早出晚归。（ ）3.这首诗表达了作者怎样的思想感情？ （二）阅读古诗宿新市徐公店回答问题。宿新市徐公店 宋,树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶,。1.将横线上的
2、内容补充完整。2.宿新市徐公店是由首诗歌构成的一组诗,这里选取的是其中一首。新市:。3.“儿童急走追黄蝶”中的两个动词分别是和,意思是,将儿童的的神态和心理刻画得惟妙惟肖,跃然纸上。4.这首诗表达了诗人怎样的感情? （三）补全词，完成练习。宋辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿_溪东，中儿_。最喜小儿亡赖，溪头_。1.本词的词牌名是“_”，题目是“_”。我还知道“渔歌子”“西江月”“忆江南”“_”“_”等也是词牌名。2.下列理解不正确的一项是( )。A.词中“相媚好”形容老夫妇互相逗趣取乐的样子B词的上阕描写了江南山村的景色，下阕描写了两代人的生活画面C这首词围绕着
3、小溪布置画面，展开人物的活动D全词表达了作者对农村和平宁静生活的喜爱之情3.词的上阕中“_，_”描写了乡村清新优美的自然环境。词的下阕中“亡赖”一词并无贬义，而是形容小儿_。最后一句中“_”字用得甚妙，使小儿天真、活泼的样子跃然纸上。4.征战沙场多年的作者，看到清平乐村居中描绘的情景时，他会想：_二、课外阅读：（四）读秋思，完成阅读练习秋思 唐 张籍洛阳城里见秋风, 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。1、根据理解，给带点字选择正确的读音，打。 （1）意万重（A.zhng B.chng） （2）复恐（A.f B.f） （3）临发（A.ln B.ln）2、根据理解给带点字选择相对应
4、的解释。 行人：A .捎信的人 B .走路的人（ ）家书： A .书本B .信 （ ）意万重： A .重量B .很多 （ ）复恐： A .恐慌B .唯恐，怕 （ ） 3、判断对错。对的打，错的打。 这首秋思出自唐朝诗人张籍，全诗表达了诗人热爱大自然，热爱家乡的思想感情。（ ）这首秋思出自唐朝诗人张籍，寓情于事，作者借助寄家书表达了羁旅之人对家乡亲人的深切思念。（ ）4、根据你对诗句的理解选择。 在诗人张籍眼中，乡愁犹如（ ） A.秋风 B.家书 C. 万重山 对“欲作家书意万重”的理解不正确的一项是（ ） A.想要写封家信不禁思绪万千。 B.想要写封家信却不知从何说起。 C.想要写封家信情 意
5、犹如万重山一样重。 对复恐匆匆说不尽的理解不正确的一项是( ) A. 唯恐时间急迫，匆忙中没能表达清楚。B. 唯恐捎信人已走，匆匆忙忙没能把信写完。C. 唯恐时间太匆匆，说不尽对家乡的思念。 5、下面这些诗词，是表达思乡之情的，在后面画上。 静夜思 （ ） 望庐山瀑布（ ）九月九日忆山东兄弟（ ） 小儿垂钓（ ） 望天门山（ ） 黄鹤楼送孟浩然之广陵（ ）三、参考答案：（一）1.杏子肥 麦花雪白2.（1）（2）3.表达了作者对大自然和农村生活的热爱之情。（二）1.杨万里篱落疏疏一径深飞入菜花无处寻2.两地名,在今湖南攸县北3.急走追快速奔跑追逐天真活泼,好奇好胜4.表达了诗人对田园生活的热爱。（三）锄豆 正织鸡笼 卧剥莲蓬1.清平乐 村居 示例：采桑子 如梦令2.B3. 茅檐低小 溪上青青草 顽皮、淘气 卧4. 示例：要是人人都能过上这样安居乐业的生活，那该多好呀！（四）1、（B ）（ A）（ A）2、（A） （B） （B ） （ B ）3、（） （）4、（C） （C） (B ) 5、静夜思 （） 九月九日忆山东兄弟（） 第 6 页
