《人教部编版五年级语文下册22.《手指》课内外阅读训练(有答案)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版五年级语文下册22.《手指》课内外阅读训练(有答案)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教部编版五年级语文下册课内外阅读训练22.手指课内阅读（一）大拇指在五指中,形状实在算不上美。身材矮而胖,头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个。但在五指中,却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西要翻倒去,叫他用劲扳住;要读书了,叫他翻书页;要进门了,叫他揿电铃。讨巧的事,却轮不上他。例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁。给人搔痒,人舒服后,感谢的是其他四指。常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力,却比大拇指复杂。拿笔的
2、时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”,打电话、扳枪机必须请他,打算盘、拧螺丝、解纽扣等,虽有大拇指相助,终是要他主干的。1.用“”标出描写食指姿态的句子。 2.拇指性格最突出的特点是 ,食指比拇指更加 。(用文中词语填空)3.文中画“”的部分运用了 和 的修辞手法。试运用以上修辞手法,写一写大拇指的其他作用。 4.文中画“_”的部分对 的作用进行了详细介绍,主要运用了 描写,作者这样写的作用是( )(多选)A.突出食指工作比大拇指复杂。B.突出相比大拇指,食指更重要。C
3、.强调食指在五指中最辛苦。D.食指具有大拇指所没有的“机敏”。类文阅读（一）绿手指在法国的一个小镇上,有位老奶奶,被人称为“绿手指”。你可千万别奇怪,“绿手指”是当地人对好园丁的称赞。一天,她在报纸上看到一条消息,园艺所重金悬赏能种出纯白金盏花的人。老奶奶想:金盏花,除了金色,就是棕色。白色的,还没见过。但是,我为什么不试试呢?她把自己的想法对儿女们讲了,遭到一致反对。大家说:“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事,你这么大年纪了,怎么能做到呢?”老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子,精心侍弄。金盏花开了,全是橘黄的。老奶奶挑选了一株颜色稍淡的,让其自然枯萎,把种子精心收集起来,第二年
4、把它们种下去。然后,再挑选颜色浅的花的种子栽种就这样,一年又一年,春种秋收,。老奶奶从不沮丧,从不怀疑,满怀信心地栽种着金盏花。20年过去了。有一天早晨,她来到花园,看到一朵金盏花,开得特别灿烂。它不是近乎白色,而是雪一样的白。秋天,她把100粒白色金盏花的种子寄到了20年前的那家园艺所。她没考虑那则启事是否还有效,也不知道在漫长的岁月里,是否早就有人培育出了纯白的金盏花。等待的日子长达一年,因为要验证那些种子。终于,园艺所长打电话告诉老奶奶,他们看到了她种的花,是雪白的。但因年代久远,奖金不能兑现,问她有没有别的要求。老奶奶对着电话说:“只想问一问,你们想不想要黑色的金盏花?我也能种出来”1
5、.联系上下文,文中画“”的地方应填( )。A.始终如一B.循环往复 C.有始有终2.老奶奶的儿女们反对她培育纯白的金盏花是因为什么?用“”在文中标出来,并改为陈述句。 3.关于短文为什么以“绿手指”为标题的说法错误的是( )。A.引起读者的阅读兴趣。B.“绿手指”是当地人对好园丁的称赞。C.主人公老奶奶一直想得到“绿手指”的称号。4.老奶奶会怎样培育黑色的金盏花呢?仿照文章的第三自然段写一写。 参考答案 课内阅读：（一）1.他的姿态可不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线。 2.肯吃苦机敏3.拟人排比例:例如做力气活,在用力把握时,他是得力的干将;在所有的捏的动作时,他总是默默地协助;在做挤压动作时,他还是大力士。4.食指动作AD类文阅读：（一）1.B2.你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事,你这么大年纪了,怎么能做到呢?专家都做不到的事,你这么大年纪了,根本做不到。3.C4.例:选一朵颜色特别浓的花,任其自然枯萎,把种子收集起来,第二年种下去,然后再挑选颜色深的花的种子栽种,这样年复一年,春种秋收,循环往复,最终会得到黑色的花。第 4 页 共 4 页
