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1、麦哨教学设计2教学目标:1.认识8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。2.体会作者丰富生动的语言,感受乡村孩子纯朴自然、欢快清新的童年生活。3.体会文中有特色的句子,积累文中的优美语言。教学重、难点:品读文中优美句段,体会作者的思想感情。课前准备:PPT教学时数:一课时教学过程:一、课题导入同学们,哨是什么意思?麦哨呢?齐读麦哨,读了课题,你想知道什么?带着问题,我们一起来读课文,读完后,相信你一定有美好的感受。二、初读课文,整体感知1、自由朗读课文,读准字音,读通句子,注意“应”“和”“乐”多音字在本课的读音;注意“肺”“嚼”“裹”的字形特点。2、检查学生朗读的情况。(指名读,接力读等形式
2、进行)3、再读课文,读后说说你知道了什么?(同桌交流,全班汇报)三、细读课文,品味语言1.默读课文,画出你最喜欢的部分,试着有感情地读一读。a.那一张张红扑扑的脸蛋,蒙上了一层晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花。(这是一个比喻句)b.金黄的油菜花谢了,结出了密密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子。(这是一个排比句。)c.草地柔软而有弹性,比城里体育馆的垫子还要强,这简直是一个天然的运动场!(“简直”表示完全如此,比喻的手法,阅读时,要读出赞叹的语气)2、把你最喜欢的、感受最深的部分读给大家听。3、学了本文,你知道表达了作者什么样的思想感情吗?四、课外拓展,丰富语言按照本组课文的读书方法,阅读选读课文中的可爱的草塘和同步阅读中的相应文章。五、布置作业,积累语言摘抄文中优美的语句。 2 / 2