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1、1 腊八粥 一 课程名称 腊八粥 二 年级 六年级下册 三 讲课方法 分享交流法 朗读法 自主学习法 讨论法 讲授法 读书指导法 直观演示法 总结归纳法 四 讲课基本内容和环节 第一课时 一 了解风俗 激趣导入 向学生介绍腊八粥的由来 让学生自己说一说对于腊八粥的了解 激 发学习新内容的兴趣 主动学习 二 初读课文 学习生字词 1 认读生字 腊粥 腻 栗 咽 匙 灌 搅 稠 嘟 熬 褐 缸 脏 筷 2 学习词语 糊涂搅和 浓稠 可靠 猜想 粉碎 外套 解释 腊肉 3 整体感知 初读课文 让学生理解文章围绕腊八粥讲了一件什么 事情 三 深入文本 层层剖析 1 学生自由阅读课文 对文中描写腊八粥的
2、美味的句子做好勾画 2 课件出示第 1 自然段 品析感悟 分析重点字词 从中感受腊八 粥的美味与诱人 3 小练笔 根据第1 自然段来仿写一种自己最爱吃的食物 2 第二课时 一 复习回顾 导入新课 划分层次 归纳段意 将课文分为 第 1 段 腊八粥的美味 第 2 17 段 等粥 第 18 19 段 喝粥 二 品读课文 感悟体会 通过人物的动作 语言 心理活动和修辞手法来体会 以学生朗读 分析重点句子的方式来分享交流 体会八儿想要吃粥的迫切心情 感 受一家其乐融融 温馨和睦的家庭生活 三 课堂思考 主旨归纳 作者详写 等粥 的过程 略写 喝粥 的过程 目的是为了放大腊 八粥带给人们的幸福感 写出一
3、家人温馨的氛围 其乐融融的家庭生 活 还表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋 四 课后学习 拓展延伸 关于腊八粥的相关古诗与文段的学习积累 五 收获与反思 1 本篇课文通过对主人公八儿语言 行为及心理上的描写 将八儿 等粥 喝粥的人物形象刻画地非常逼真 学生在学习完这篇课文后可 以积累通过心理 语言 动作表现人物的写作方法 对于写作有很大 帮助 2 积累塑造人物的手法 在写作的过程中可以凭借各种艺术手段 从各个角度对人物进行肖像描写 心理描写 对话描写 行为描写和 环境描写 既能展现人物音容笑貌 言谈举止和衣着服饰等外在形态 3 也能呈现出人物心理和思想感情等内在活动 3 本篇课文让我们走进 民俗 感受 民俗 腊八节是中国传统 节日 有喝腊八粥的习俗 学生在学习完 腊八粥 这篇课文后可以 对这一传统节日和相关民俗有更多的认识 民俗文化在小学语文教育 中发挥着引导小学生树立正确价值观 增强小学生民族认同感 拓展 小学生民俗知识 培养小学生的语文素养 加强德育教化 提升小学 生道德认知等重要作用
